Izglītības gadi un mēs joprojām nezinām, kā mīlēt sevi

Aizturēšana Nav piemērots Hiperaktīvs Zema motivācija Izaicinājums. Ir daudz, daudz etiķešu, ko bērni saņem visā skolas izglītības laikā un ļoti maz, šķiet, ka pietura, lai saprastu, kādas emocijas ir aiz katra sarežģītā studenta.

Interesanti, kā no tādiem scenārijiem kā bizness vai politika emocionālā inteliģence jau tiek vērtēta kā būtisks un mugurkaulnieks visiem profesionāļiem, kamēr Izglītības iestādes, neveiksmi šajā aspektā, Viņi nesaskata emocionālo inteliģenci kā konkurenci stiprināt.

Izglītībai ir jādod mums kompetence, lai mēs varētu rūpēties par sevi, un ir vērts mācīt bērnus zinātnē vai literatūrā, ja, pirmkārt, mēs viņiem nepazīstam, kas ir pašapziņa, cieņa vai empātija.

Kognitīvo prasmju nozīme akadēmiskajā sistēmā joprojām ir svarīga. Emocijas, no otras puses, tiek uzskatītas par "tabu" aspektu, kas vislabāk attiecas tikai uz privāto sfēru, katra bērna vientulībai viņa delikātajā mēģinājumā sevi pazīt arvien sarežģītākā pasaulē.

Izglītība, kas veido prātus, bet ne cilvēkus

Šodienas bērni un pusaudži ir kvalificēti jauno tehnoloģiju stratēģi. The Emocijas īsziņās viņi bieži vien ir vienīgā pieeja emociju pasaulei. Bet, kad viņi pāriet no mobilajām ierīcēm, viņi nespēj pārvaldīt vai novērst situācijas kā, piemēram,, iebiedēšana.

Psihologs un pētnieks Begoña Ibarrola stāsta mums to tajos centros, kas ir integrējuši emocionālo inteliģenci klasēs un skolu mācību programmās, uzmācīgā uzvedība ir pazudusi un akadēmiskais sniegums ir ievērojami uzlabojies. Tas ir cerīgi, nav šaubu.

Izglītības mērķis ir veidot cilvēkus, kas rīt mainīs pasauli: norādīsim laimīgus cilvēkus, iejusties priekā, prasmīgi un spilgti cerībā.

Ja mēs tagad sev uzdodam iemeslu, kāpēc šī vajadzīgā transformācija mūsu izglītībā netiek pieņemta, šajos aspektos mums ir jāapstājas, lai atspoguļotu dažas minūtes:

• Daudzos gadījumos mācību programmas izstrādi nosaka politiska tendence, kas vada piemērotāko studiju plāna veidu.

• Kognitīvais svars joprojām ir dziļi iesakņojies mūsu skolas sistēmā, neskatoties uz to Tādas teorijas kā "Gardnera daudzveidīgie inteliģences" runā par skaidru nepieciešamību strādāt pie emocionālās inteliģences bērniem.

Mums arī jāpatur prātā, ka jebkādām izmaiņām institucionālā līmenī ir vajadzīgs laiks. Ir vajadzīga skaidra sociālā izpratne, jo ieguldīt emocijās ir ieguldīt līdzāspastāvēšanā, ir iemācīties būt vairāk atbilstošiem cilvēku attiecībās un šajā fokusēšanas maiņā, kur jūs atstājat vajadzību izglītot perfektus bērnus veidojiet laimīgus cilvēkus.

Perfekti bērni, skumji bērni: pieprasījuma spiediens Perfektie bērni ne vienmēr zina, kā smaidīt, nezina arī laimes skaņu: viņi baidās kļūdīties un nekad nesasniedz viņu vecāku cerības. Lasīt vairāk "

Izglītosim unikālus bērnus, ne vienādus studentus

Mainīgajā sabiedrībā, piemēram, pašreizējā un ar ļoti augstu profesionālo kompetenci, tas mums nespēj veidot vienlīdzīgus studentus, speciālistus tajos pašos mācību priekšmetos.. Nepieciešams noteikt cilvēka vērtību, paaugstinot bērna dabiskās spējas lai viņš pats varētu atklāt to, kas ir labākais par viņu un piedāvā to pasaulei tā, ka "tas ir unikāls".

Viens no aspektiem, kas jāpatur prātā, ir tas, ka daudzas reizes mēs iesakāmAkadēmiskās iestādes sver visu bērna izglītību. Tā ir nepareiza pieeja: mēs visi esam izglītojoši aģenti, kas ir ģimene, kas ir būtisks un ideāls scenārijs, kas mums jāņem vērā.

Ģimene, pirmais posms emocionālajā izlūkā

No neirozinātnes jomas viņi mums skaidri norāda: Emocionālais konteksts un veicinātājs, kurā bērns aug pirmajos dzīves gados, lielā mērā noteiks tās attīstību vēlāk un pat viņa personība.

• Atzīšana, savstarpīgums, droša piesaiste un emocionālā komunikācija ir līdzsvara pavedieni, kas ļaus bērnam augt brīvībā un briedumā.

• Ja jūs vēlaties dot pasaulei bērnu, kas spēj cienīt citus, klausīties un izmantot mīlestību pret agresiju, tas kalpo kā modelis. Rūpējieties par saviem vārdiem, jūsu spriedumiem un darbībām, ir labākais piemērs.

Skola, sociālās ainas mikrokosms

Skola būs bērnam skaidrs piemērs tam pasaulei, kas būs jārisina rīt. Attiecības ar saviem vienaudžiem un autoritātēm (skolotājiem un skolotājiem) palīdzēs jums iegūt jaunas un svarīgas kompetences.

• Centros, kur jau tiek pielietoti emocionāli veselīgi paradumi un rīki, viņi parāda, ka bērni ir ļoti atsaucīgi uz šāda veida zināšanām.

• Viņi tos integrē ikdienā, jo redz, ka tie darbojas viņiem, ka tie ir noderīgas stratēģijas, ar kurām uzlabot savas attiecības un būt pārliecinošākām, lai novērstu agresiju vai radītu draugus..

• Emocionālā inteliģence kļūst par ieradumu, kas var optimizēt mācīšanās veidu, novirzīt trauksmi vai nervus. Tas viss dod priekšroku tam, ka viņa akadēmiskie rezultāti ir labāki un ka viņa personība ir daudz drošāka. Patiesi iedrošinošs fakts.

Izglītot ir iemācīties atstāt zīmi bērnu sirdīs

"SOLO RESPIRA" - skaista īsfilma, kas palīdz bērniem un pieaugušajiem pārvaldīt savas emocijas Šī īsfilma veicina emocionālo apziņu kā galveno līdzekli, lai izmainītu mūsu izjūtas. Lasīt vairāk "