Iedomātie draugi radošums un emocionālā attīstība

 "Radošums ir izlūkošanas jautrība"

(Albert Einstein)

Vai atceraties, kad bija ļoti maz? Vai atceraties savas fantāzijas? Visas tās rakstzīmes, kas dzīvoja jūsu pasaulē? Visas šīs krāsas?? Laika gaitā mēs ejam no dzīvošanas dienas sapņu pasaulē, lai iegūtu arvien vairāk „realitāti”.

Mēs meklējam loģiskus skaidrojumus tam, kas mūs ieskauj, mēs pārtraucam redzēt ārpus noteiktās un pat pārtraukt alternatīvu realitāti. Mēs pārtraucam sapņot. Tad pagājis ir neiespējams, jo pieaugušo pasaule mums saka, ka tā vairs nav noderīga un ka koncentrēšanās uz ārpusi, reālā, ir vienīgā svarīgā lieta.

Bērni, īpaši vecumā no 2 līdz 6 gadiem, var fantāzēt par iedomātu draugu. Un nē, tajā nav problēmu. Faktiski tas ir pierādīts tas palīdz viņiem attīstīt savas emocijas un radošumu, mācīties novērtēt pasauli jutīgākā un empātiskākā veidā.

Tas palīdz viņiem izteikt savu prieku, bailes, lietas, kas viņus skar, un pat visdziļākās vēlmes.

Iedomātie draugi var būt spogulis, ar kuru runāt ar tām balsīm, kas ir jūsu prātā, un ka jūs vēl nevarat atpazīt savu domu. Tas izveido dialogu, kas ir ārējs un kas ļauj viņiem formulēt idejas un attīstīt tās citam, ko viņi ir radījuši.

Bērni apzinās reālo pasauli, bet šajos laikos viņiem joprojām ir grūtības to pielīdzināt un pieņemt, kā tas ir. Tāpēc, los iedomātie draugi var pārstāvēt viņu vērtības, loģiku un vides uztveri. Viņi ir kaut kas līdzīgs ikdienas esejai, spēj atjaunot situācijas vai problēmas, kas jārisina. Tā ir tās loģikas neierobežotas projekcijas projekcija.

Pat mātes un tēvi var izmantot šo situāciju Atsevišķos gadījumos viņu bērnu labā, kalpojot viņiem:

- Pareiza uzvedība, saglabājot viņu pašcieņu: "Pastāstiet savam draugam, ka nepieskaraties karstā katliņam, jo ​​tas sadeg," vai "pateikt viņam, ka viņš nesaņem mammas lietas bez atļaujas".

- Komforts un pavadījums simboliski, tā mazais iemācās darīt pats par sevi.

- Ievietojiet tajā pozitīvus vai negatīvus savas un citu aspektus, emocionālās inteliģences izpratnes un attīstības veicināšana.

- Mācīt normas vai modeļu paradumus, izmantojot spēles: "Mēs parādīsim jūsu draugam, kā pēc vakariņām tīrīt zobus"

Bet, kad tas var būt problēma?

Lielākajā daļā gadījumu tas ir tikai maģiskās domāšanas posms, bet mēs varam būt novērotāji savā evolūcijas procesā, nenovērtējot vai neatslābinot viņu iztēli. Mēs nevaram arī izgudrot viņiem iedomātu draugu, un paši bērni ir radījuši radīšanas procesu.

Tas var būt problēma, ja tas liedz viņiem pildīt savus uzdevumus vai saistības ikdienas dzīvē. Lai gan var būt daudz iemeslu.

Ja mēs novērojam, ka bērns ir atņemts un nav saistīts ar citiem vai, ja esat iegādājies a agresīvāka uzvedība Jūsu iedomātā drauga dēļ mums ir jābūt uzmanīgiem. Šādos gadījumos speciālista palīdzības meklēšana ir labākais risinājums problēmas risināšanai.

Pārējā gadījumā nav iemesla satraukties. Tas pats, kā tie nāk, iedomātie draugi atstāj laiku. Katrs bērns ir pasaulē un bezgalīgā iztēle. Patiesībā tas ir viens no labākajiem instrumentiem, lai labāk izprastu pasauli, kad mēs esam vecāki.

Tagad un pateicoties jaunajām tehnoloģijām, mēs varam saglabāt atmiņu par tiem brīnišķīgajiem draugiem, ko mūsu bērnu prāts rada vai mūsu bērniem. Mēs varam pārvērst bērnu fantāziju, iztēli un radošumu realitātē, paturiet kādu fikcijas partneri, kas vadīja mūsu soļus un sapņus.

-Vai tas nozīmē, ka mēs neesam īsti? Tas tikai nozīmē, ka mēs piederam citai realitātei. Realitāte, ko vecāki nesaprot, tāpēc viņi saka, ka mēs esam iedomāti.

(M.Dicks)

Attēli, ko nodrošina @moyupi