John B. Watson dzīve un uzvedības psihologa darbs

John B. Watson, kopā ar Ivanu Pavlovu bija viens no svarīgākajiem klasisks kondicionēšana un tas bija galvenais, lai vēlāk attīstītu Operant Conditioning, kas kļuva slavens pateicoties B.F. Skinner. Gan klasiskā kondicionēšana, gan operants vai instrumentālā kondicionēšana ir daļa no uzvedība, viena no izcilākajām psiholoģijas straumēm.

Neskatoties uz to, ka klasiskā kondicionēšana ir radusies, pateicoties Krievijas fiziologa Ivana Pavlova, kurš bija ieinteresēts siekalu refleksos suņiem, eksperimentos, Watson to iepazīstināja ASV, kur tai bija liela ietekme uz Amerikas izglītības sistēmu..

John Broadus Watson biogrāfija

John Broadus Watson ir dzimis Greenville (South Carolina, Amerikas Savienotās Valstis) 1878. gadā un 1958. gadā nomira Ņujorkā.

Viņš studējis Čikāgas universitātē un absolvējis 1903. gadu. Viņš rakstīja daudzus zinātniskus rakstus, vienu no pirmajiem nosauktajiem "Dzīvnieku izglītība: eksperimentāls pētījums par balta žurka psihisko attīstību, sakarībā ar viņa nervu sistēmas augšanu." Šajā rakstā apraksta saikni starp smadzeņu mielinēšanu un mācīšanās spēju grauzējiem.

Watson strādāja John Hopkins universitātē 14 gadus, un tur viņš daudz eksperimentēja ar putnu mācīšanos. 1920. gadā viņš pameta savu darbu universitātē, jo bija zināmas baumas par attiecībām ar viņa palīgu Rozali Reineri, ar kuru viņš ir izveidojis savu slaveno eksperimentu ar „mazo Albertu”. Viņš turpināja strādāt par psihologu Thompson kompānijā un interesējās par reklāmas jomu.

Viens no ietekmīgākajiem 20. gadsimta psihologiem

Kā psiholoģijas profesors John Hopkins universitātē (ASV) no 1908. līdz 1920. gadam Watson Viņš tika uzskatīts par vienu no ietekmīgākajiem un izšķirošākajiem pagājušā gadsimta rādītājiem. Viņa darbu šodien studē visās psiholoģijas fakultātēs visā pasaulē, un tas ir viens no dažu psihopatoloģiju, piemēram, fobiju, mācīšanās un ārstēšanas pamatiem. Tāpēc tās secinājumi nevar būt nevienā no psiholoģijas ievada grāmatām.

Kaut arī viņa akadēmiskā karjera bija īsa, viņa mantojums ir dedzīgi apspriests gandrīz gadsimtu. Watson palīdzēja definēt uzvedību un psiholoģiju kā zinātni, un uzsvēra mācīšanās nozīmi un konteksta ietekmi uz cilvēku attīstību.

Watson popularizēja Biheviorismu

Viņš bija radikāls uzvedības praktizētājs, anti-mentalists, un kā tāds kritizēja Sigmundu Freidu un psihoanalīzi, jo viņš apgalvoja, ka apziņas un introspekcijas izpētei nav vietas psiholoģijā kā zinātnei. Psiholoģija saskaņā ar Vatsonu, tas bija jēga tikai ar novērojamām un izmērāmām uzvedībām, un tāpēc viņa eksperimenti tika veikti laboratorijā, kur viņš varēja manipulēt ar vidi un kontrolēt viņa priekšmetu uzvedību.

Bihierisma mērķis ir padarīt psiholoģiju par dabaszinātni, un tāpēc tam ir jābūt tādām metodēm, kas ļauj novērot, mērīt un prognozēt mainīgos. John B. Watson vienmēr būs jāatceras kā persona, kas savu publikāciju un pētījumu rezultātā izdomāja un popularizēja uzvedību.

Klasiskais kondicionieris

Watsona ieguldījums uzvedībā tie ir saistīti ar klasisko kondicionēšanas eksperimentiem, mācīšanās veids, kas ietver automātiskas vai refleksīvas atbildes, un ko raksturo saiknes radīšana starp jaunu stimulu un jau pastāvošu refleksu. Tas ir, tas ir mācīšanās veids, saskaņā ar kuru neitrāls stimuls, kas neizraisa atbildi, spēj to provocēt, pateicoties šī stimulēšanas saistībai ar stimuliem, kas parasti izraisa šādu reakciju.

Džonu Vatsonu iedvesmoja Krievijas psihologa Ivana Pavlova pētījumi, bet arī, viņš domāja, ka klasiskā kondicionēšana arī izskaidro mācīšanos cilvēkiem. Watson bija skaidrs, ka emocijas tika iemācītas arī ar nosacītu asociāciju, tā ka atšķirīgās uzvedības norises starp cilvēkiem bija iemesls dažādajām pieredzēm, kuras katrs dzīvoja.

Ja vēlaties uzzināt vairāk par Ivana Pavlova klasisko kondicionēšanu un eksperimentiem, mēs aicinām jūs izlasīt mūsu rakstu: "Klasiskā kondicionēšana un tās svarīgākie eksperimenti"

Eksperiments ar "mazo Albertu"

Lai pārbaudītu savu hipotēzi, ka emocijas var iemācīties ar nosacītu asociāciju, Watson izmantoja 11 mēnešu vecu zēnu, kurš nosaukts par Albertu. Jāatzīmē, ka šo pētījumu nevar veikt pašlaik zinātniskās ētikas pārkāpuma dēļ.

Alberts tika nogādāts laboratorijā, kur viņš tika iepazīstināts ar baltu žurku. Kad mazais, kas pieteicās, pieskarties viņai, Watsons nokāva metāla stieni ar āmuru. Spēcīga trieciena rezultātā bērns bija sajukums un bailes sāka raudāt. Watson atkārtoja šo procesu pusduci reizes un to novēroja, pēc dažādiem izmēģinājumiem mazais Alberts vienkārši baidījās, redzot balto žurku. Alberts bija uzzinājis, ka katru reizi, kad parādījās žurka, āmurs hit metāla plāksni. Tas ir, viņš gaidīja spēcīgo triecienu.

Šeit mēs atstājam jums video, lai jūs varētu vizualizēt eksperimentu:

Pēc zinātnieka domām, tas notika ar klasisko kondicionēšanu. The Neparedzēts stimuls (EI) ir stimuls, kas automātiski izraisa organisma reakciju. Vatsona eksperimentā viņš atsaucās uz triecienu ar āmuru. The Neparedzēta atbilde (RI), tas ir, atbilde, kas rodas IS klātbūtnes dēļ, būtu bailes sajūta. Baltā žurka būtu Neitrāls stimuls (EN), jo tas nerada atbildes organismā.

Tagad, kad EN (baltais žurks) atkārtoti parādās kopā ar EI (āmura triecienu), kas izraisa RI (bailes), EN (balts žurks) kļūst par Kondicionēts stimuls (EK) Tad EK (tas ir, baltā žurka) klātbūtne izraisa a Atbildes reakcija (RC) The Atbildes reakcija ir vienāds ar RI (bailes sajūta).

Klasiskā kondicionēšana un fobijas

Tas viens tas ir visbiežākais fobiju iegūšanas mehānisms, spēcīga neracionāla bailes, ko dažiem cilvēkiem radīja negatīvas pieredzes apvienošana ar kaut ko klāt (lidojot lidmašīnā, zirnekļos, klaunos, starp daudziem citiem).