René Spitz šīs psihoanalīzes biogrāfija

Runājot par cilvēku ar depresiju, mēs parasti iedomājamies, ka vīrietis vai sieviete cieš no nomākta garastāvokļa epizodes un maz spējas uztvert prieku un prieku tajā, ko viņš dara, bezcerības un, iespējams, dažas pasivitātes un vēlmes trūkuma dēļ neko nedarīt Attēls, kas nonācis mūsu prātā, iespējams, būs pieauguša vai pusaudzis. Bet patiesība ir tāda, ka ir arī dažādi bērnības depresijas veidi.

Viens no pirmajiem autoriem, kas tos pētīja, un dažādu koncepciju veidotājs bija René Spitz. Šī autora dzīve un darbs ir ļoti ieinteresēts, tāpēc visā šajā rakstā apskatīsim nelielu René Spitz biogrāfiju.

• Saistīts raksts: "Psiholoģijas vēsture: autori un galvenās teorijas"

Īsa Špicas biogrāfija

René Spitz, kura pilns nosaukums bija René Árpád Spitz, ieradās pasaulē 1887. gada 29. janvārī. Viņa dzimšana notika Vīnes pilsētā, bijis vecākais no diviem brāļu bērniem - Árpád Spitz un Ernestine Antoinette Spitz. Viņš bija daļa no svarīgas un ekonomiski ietekmīgas ģimenes no Ungārijas un ebreju izcelsmes. Viņam bija arī jaunākā māsa, Desirée Spitz (vēlāk Bródy).

Neskatoties uz to, ka ģimene ir dzimusi Vīnē, ģimene pārcēlās uz Budapeštu, kur jaunais špics augs un sāks attīstīties un mācīties akadēmiskā līmenī.

Apmācība

Spitz ieiet šīs pilsētas universitātē, veicot medicīnas studijas. Bez tam Budapeštā viņš studējis citās pilsētās, piemēram, Lozannā un Berlīnē. Šo gadu laikā Viņš strādāja ar tādiem profesionāļiem kā Sandor Ferenczi un sāka iepazīties ar Sigmund Freud darbu Viņš pabeidza medicīnas studijas 1910. gadā. Tas viss radīja kaut ko, kas Spicē parādījās liela interese par cilvēka psihi un psihoanalītisko teoriju.

Gadu vēlāk (1911. gadā) un pēc Ferenczi ieteikuma Spitz sāks analizēt viņu, lai mācītos, un beidzot mācījās psihoanalītiskajā psiholoģijā. Viņš kļuva par Vīnes psihoanalītiskās sabiedrības biedru 1926. gadā, sabiedrībā, kurā viņš piedalījās vairākās izmeklēšanās. Vēlāk 1930. gadā viņš to darīja Vācijas psihoanalītiskajā sabiedrībā.

Tomēr divus gadus vēlāk 1932. gadā Viņš pārcēlās uz Parīzes pilsētu, kur viņš darbojās kā psihoanalīzes profesors École Normale Supérieure. Arī viņa interese par mazuļu neirozi koncentrējās uz mazliet maz, sākot pētījumus par nepilngadīgo attīstību no 1935. gada..

Bet atnāca laiks, kad nacisms ieņēma varu, un liels skaits cilvēku bija jā emigrē, lai izvairītos no kara, tostarp Spitz..

Pāreja uz Ameriku un darba dzīvi kontinentā

1939. gadā Otrā pasaules kara laikā šis svarīgais profesionālis aizgāja no Parīzes un devās trimdā Amerikas Savienotajās Valstīs, jo viņam draudēja dzīvot ar ebreju izcelsmi. Tur viņš praktizē kā Ņujorkas pilsētas universitātes koledžas profesors. Viņš arī veica filmu ar savu pētījumu, kas redzēja gaismu 1952. gadā, kā arī uzturēs darbu kā psihiatrijas profesors Lenoksas slimnīcas slimnīcā..

Vēlāk viņš pārcēlās uz Denveru, Kolorādo, kur viņš tiks pieņemts darbā kā profesors Kolorādo Universitātē. Papildus uzdevumiem kā skolotājam, šajā viņa dzīves laikā viņš arvien vairāk pievērsīsies mātes-bērna dinadu attiecībām un šajā svarīgajā periodā es sāktu strādāt ar bāreņiem.

Un tas būtu ar viņiem, ka viņi atklātu vienu no saviem pazīstamākajiem jēdzieniem: anaklītu depresiju. Tā arī analizētu pamestības un afektīvās atņemšanas ietekmi, kā arī bērnu attīstību, analizējot objektu attiecības. Šajā laikā es veiktu daudzus pētījumus par inficējošu neirozi un attīstību no psihoanalītiskā viedokļa un no ģenētiskās psiholoģijas (meklējot datus savā modelī). Viņš arī ir sagatavojis daudzus grafiskus ziņojumus, piemēram, 1952. gadā sagatavoto: "Psiholoģiskā slimība agrā bērnībā"..

1945. gadā viņš sāka publicēt žurnālā "Bērna psihoanalītiskais pētījums", un gadu vēlāk viņš publicēja vienu no saviem lielajiem darbiem, kurā viņš izskaidroja anaklīta depresijas jēdzienu: grāmatu Anaklita depresija, bērna psihoanalītiskais pētījums. . Gadu gaitā viņš ir veicis lielu skaitu publikāciju un darbu, kā arī turpinājis mācīt universitātē. Visbeidzot 1962. gadā viņš tika nosaukts par Denvera psihoanalītiskās sabiedrības prezidentu, ka tas palika gadu vēlāk.

• Varbūt jūs interesē: "Sigmund Freud: slavenā psihoanalītiķa dzīve un darbs"

Daži no viņa pazīstamākajiem ieguldījumiem

Starp reprezentatīvākajiem autora darbiem un koncepcijām uzsver analītiskās depresijas koncepciju, ko nosaka aizkaitināmība, astēnija, atkarība, ciešanas, miega un barošanas problēmas, izolācija un neliela piesaiste un problēmas intelektuālā, komunikatīvā un motoriskā līmenī. Šis simptoms rodas, ja bērna agrīnās bērnības laikā, un jo īpaši pirmajos astoņpadsmit mēnešos, ir daļēja atņemšana, kurā bērnam nav bijusi iespēja cieši sadarboties ar māti. Viņa pētījumi, ko viņš veica ar bērniem līdz diviem gadiem.

Šīs koncepcijas ietvaros un sīkāk izstrādājot savu teoriju, tika konstatēts, ka šāda veida depresija ir trīs posmi: pirms objekta posms, kurā smaids parādās kā organizatorisks mehānisms, un nav iespējams nošķirt objektus vai objektus. atsevišķi no pārējā, priekšteces posma fāzē, kurā tas sāk atpazīt zināmo un visbeidzot, reālā objekta fāze, kurā sāk saprast atšķirību starp māti un bērnu un ciešanu, kad tā ir pagājusi, un kurā arī sāpes un spēja pateikt nē.

Mums ir jāņem vērā arī hospitalizācijas jēdziens, kas galvenokārt attiecas uz mātes un bērna atdalīšanu ilgstoši tādās situācijās kā slimnīcas uzņemšana..

Viņa novērojumi lika viņam apsvērt ka saikne ar māti ir sociālās attiecības. Viņš strādāja arī par tādiem aspektiem kā identitātes iegūšana. Vēl viens zināms šī autora jēdziens ir marasms, kas attiecas uz patoloģijas rašanos bērniem, kuriem ir lieguma sajūta, un var radīt lielu svara zudumu un apetīti un daudzos gadījumos var izraisīt bērna nāvi..

Nāve un mantojums

Šī autora nāve notika 1974. gada 11. septembrī Denveras pilsētā 88 gadu vecumā.

Kaut arī viņš nav autors, kuru pazīst vairākums iedzīvotāju, viņa mantojums joprojām ir: bija pirmais, kas novērtēja psihiatrisko tipu psihisko izmaiņu esamību bērniem, un īpaši, parādot interesi, analizējot un novērtējot depresīvo simptomu esamību nepilngadīgajiem. Viņa darbi un Bowlby darbi papildina viens otru, palīdzot saprast tādus elementus kā nepilngadīgo piesaiste. Un ideja par anaklītu depresiju un reakcijām, piemēram, hospitalizāciju un marasmu, ir nozīmīgs ieguldījums zinātnē. Šajā ziņā tā ietver arī noteiktu stingrību informācijas apstrādē, kas iegūta, izmantojot procesus, kuru pamatā ir novērojumi un mazāk abstrakts nekā citi psihoanalītiķi..

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Emde, R. N. (1992). Individuālā nozīme un pieaugošā sarežģītība: Sigmund Freud un Rene Spitz ieguldījums attīstības psiholoģijā. Attīstības psiholoģija, 22 (3), 347-359.
• Spitz, R.A. (1946). Hospitalisms; Turpmākais ziņojums par pētījumiem, kas aprakstīti I sējumā 1945. gadā. Bērna psihoanalītiskais pētījums, 2, 113-117.