Akmeņu fabuls, kā pārvaldīt mūsu bažas?

Skolotājs pieaugušo skolā vēlējās mācīt saviem skolēniem mācības. Daudzi no tiem viņiem nebija pietiekami daudz laika mācīties, jo viņi mainīja nodarbības ar savu darbu un bija pietiekami daudz problēmu. Nauda tiem nesasniedza. Daži bija precējušies, bija bērni un jutās pārsteigti par atbildību. Tad skolotājs nolēma ļaut viņiem zināt akmeni.

Daži no studentiem pat negribēja viņu uzklausīt. Viņiem tādā veidā šķita laika izšķiešana. Viņi bija vairāk ieinteresēti virzīties uz priekšu tēmā, kas klausās akmeni. Galu galā, viņi bija pieaugušie, un viņiem nebija vajadzīgs kāds, kas mēģina viņus mācīt, kā dzīvot.

Neskatoties uz studentu pretestību, un tieši tāpēc skolotājs uzstāja, lai mācītu šīs dienas mācības. Tas, ko viņš darīja, bija izņemt stikla burciņu un ievietojis to uz galda. Tad viņš no galda izvilka lielu grupu akmeņus un novietoja tos pie burkas. Tad viņš jautāja studentiem, ja viņi domā ka ar šiem akmeņiem burka būtu pilna.

"Ja, šķērsojot kalnu zvaigznes virzienā, ceļotājs pārāk daudz uzsūcas kāpšanas problēmas, viņš var aizmirst, kas ir zvaigzne, kas viņu vada".

-Antoine de Saint-Exupéry-

Akmeņu likteņa eksperiments

Studenti sāka domāt. Katrs no tiem ir aprēķinājis akmeņu daudzumu, kas iederas burkā, un nolēma, vai tas varētu to aizpildīt. Beigās, gandrīz visi piekrita kurā efektīvi akmeņi bija pietiekami lieli, lai piepildītu dobumu. Tādējādi sākās akmeņu likteni.

Skolotājs iepazīstināja akmeņus pa vienam. Beidzoties, viņi sasniedza burkas muti. Tad viņš jautāja studentiem: "Vai pudele ir pilna?" Gandrīz visi atbildēja "jā". Pēc tam skolotājs, izvilka no galda neliels saišķis, kas satur mazākus akmeņus. Viņš jautāja, vai ir iespējams, ka šie ieži notika burkā. Studenti mazliet domāja un atbildēja „jā”.

Skolotājs lēnām izlej tos, līdz maiss nebija aizņemts. Atkal viņš aptaujāja savus skolēnus: "Vai pudele ir pilna?" Studenti sīki aplūkoja. Pēc tam, kad pārbaudīja, ka nekas cits nebija, viņi atbildēja, ka jā, viss jau bija pilns.

Vienmēr ir vairāk vietas

Kaut arī visi domāja, ka šajā pudelē vēl nav iespējams ieviest kaut ko citu skolotājs tos satrieca. Šajā gadījumā viņš paņēma maisu. Tajā bija smiltis. Šoreiz klusumā viņš sāka iemest to burkā. Ikvienam pārsteidzot, minerālūdens izlauzās caur konteinera saturu. Skolēni nav ņēmuši vērā, ka vienmēr ir neliela plaisa starp akmeni un akmeni.

Ceturto reizi skolotājs vēlreiz jautāja: "Vai pudele ir pilna?" Šoreiz bez vilcināšanās studenti atbildēja "jā". Viņā nebija iespējams ieviest neko citu. Dažas atlikušās telpas jau bija aizņemtas ar smiltīm.

Skolotājs paņēma ūdeni piepildītu krūzi un sāka ielikt to uz pudeles, kas jau bija piepildīts ar lieliem, maziem, smilšakmeņiem. Saturs nav pārpildīts. Tas nozīmēja, ka vēl bija vieta ūdenim, kaut arī viss bija saspiests. Smiltis bija slapjš, un daudz šķidruma tika ievadīts. Kad viņš pabeidza, skolotājs jautāja: "Ko jūs no tā esat iemācījušies?".

Akmeņu likteņa morāle

Kad skolotājs uzdeva jautājumu, viens no studentiem ātri atbildēja: "Tas, ko mums māca šis akmens, ir tas, ka nav svarīgi, cik daudz jums ir jūsu darba kārtībā. Tur vienmēr būs vieta, kur tur kaut ko citu. Viss ir tā organizēšanas jautājums..

Skolotājs klusēja. Vēl viens students vēlējās piedalīties. Viņš teica, ka mācība bija bezgalīga, lai jūs varētu likt arvien vairāk lietu jūsu galvas, it kā tas būtu tas konteiners. Galu galā, vienmēr būs iespējams pievienot kaut ko vairāk.

Redzot, ka studenti nav sapratuši akmeņu likteņa eksperimentu, skolotājs uzstājās. Šoreiz viņš jautāja viņiem: "Kas būtu noticis, ja es būtu visu apvērsusi? Ja es būtu sākusi ar ūdeni un tā tālāk, līdz es nonācu pie lielajiem akmeņiem? " Studenti atbildēja, ka pudele bija pārplūdusi ātri.

"Tagad jūs esat sapratuši," skolotājs viņiem teica. "Ūdens, smiltis, mazie akmeņi un lielie ir problēmas. Daži no tiem ir lieli, citi mazi un citi tikko pamanāmi. Ja mēs vispirms sākam risināt lielās problēmas, būs vietas nelielām problēmām. Bet, ja mēs to darām pretēji, mēs neko neatrisināsim" Tas ir tas, ko māca akmeņu fabrika: vispirms sāciet, atrisinot lielās rūpes, pretējā gadījumā mazie pārpildīs jūs.

Mīlestība par mīlestību Mīlestība ir daļa no dziesmām un dzejas, cerībām un sapņiem un pat gaisa, ko katru dienu elpojam. Mīlestība var mūs izglābt vai iznīcināt. Lasīt vairāk "