Atstarojoši bērni un aizliegta izglītība

Nesen mēs apskatījām iepriekšējā rakstā, cik svarīgi ir veicināt refleksijas spēju bērniem. Mēs redzējām, kā dažas ģimenes komunikācijas īpašības, ietekme, atstājot atstarojošus bērnus, ar lielākām iespējām saprast un konstruktīvāk sadarboties ar vidi..

Šajās nostādnēs šodien es vēlos dalīties ar jums citu materiālu, kas aptver šo un citus aspektus, bet gan no skolas. Tas ir par "Aizliegta izglītība"- neatkarīga dokumentālā filma no Argentīnas, kas nodarbojas ar šobrīd Rietumos dominējošo izglītību un alternatīvām izglītības sistēmām, par kurām tai ir intervijas ar Spānijas un Latīņamerikas pedagogiem, kas specializējušies šajās sistēmās..

"Aizliegta izglītība", tika izlaists 2012. gadā, un kopš tā laika tā ir ieguvusi miljoniem cilvēku, tostarp tādām pedagoģijām kā Waldorf, Montessori, Cossettini, Popular Education, tostarp tā saucamajā progresīvajā izglītībā..

Progresīvā izglītība, kas sastāv no pedagoģisko kustību grupas, kas parādījās 19. gadsimta beigās un attīstījās divdesmitajā gadā, analizējot un kritizējot tradicionālo izglītību.. Šīs alternatīvās sistēmas saprot, ka pašreizējais modelis skolās ir autoritārs, formālisks, veicina konkurētspēju un mazina mācīšanos zināšanu pārraidei, kas bieži neattiecas uz studenta interesēm un kur studentam ir pasīvā loma. Tādējādi viņi norādīja uz līdzdalīgu, aktīvu, sadarbības, praktisku, demokrātisku, vitāli motivējošu izglītību, kas atbilst katra bērna vajadzībām..

Shematiski mēs varam teikt, ka kopumā viņi apstiprina, ka:

* Lai gan cilvēka līmenī mēs visi esam vienādi, individuālās vajadzības ir ļoti atšķirīgas un tām ir nepieciešama uzmanība.

* Tradicionālajā izglītībā saturs tiek sadalīts pa jomām bez savstarpējas sakarības. Tāpēc ir lietderīgi tos savienot, lai viņi varētu pastāvīgi mācīties.

* Pakāpes ir subjektīvas, tās pāriet no viena skolotāja uz citu, netieši atspoguļojot bērna sniegumu. Bērnam ir jānovērtē, kā viņš jūtas par darbu, ko viņš dara, lai uzturētu saikni un kontroli pār savu procesu.

* Ja bērns nevar virzīties uz priekšu kādā no rajoniem, ir ērti ļaut viņam pāriet citā vietā, kas viņam ir vieglāk pieejama, kā arī lai atvieglotu mazajiem, kas palīdz viens otram.

* Skolotājs, kas nesniedz tik daudz pasūtījumu un klausās vairāk, atstās bērnam vairāk iespēju iesniegt priekšlikumus un pieradis pārdomāt un izlemt savā dzīvē.

* Daudzas no šīm pedagoģijām, cita starpā, nevēlas grupēt zīdaiņus pēc vecuma, jo viņi saprot, ka viņiem nebūs tādas pašas preferences un spējas. Tādējādi tie nodrošina kontekstu, kas atvieglo saziņu starp visiem, ārpus vecuma.

No otras puses, kā arī vispārīgi, daži no tiem argumenti, kas iebilst pret alternatīvām sistēmām, apgalvo, ka "aizliegta izglītība" šķiet vairāk šādu sistēmu propaganda, tā kā būtu bijis nepieciešams iekļaut pozīcijas par labu parastajai sistēmai, lai panāktu objektivitāti un lielāku intelektuālo stingrību.

Tāpat ir arī tie, kas uzskata, ka būtu ērti meklēt šo alternatīvo sistēmu savstarpējo saistību ar tradicionālo izglītību, saprotot, ka šādā veidā tiks sasniegti bagātāki procesi, kas būtu izdevīgi abām pieejām..

Patiesība ir tāda, ka tā ir filma, kas atklāti un nepārprotami atklāj dažādas izglītojošas pieredzes, ar kurām daudziem cilvēkiem nav kontakta. No La Mente es Maravillosa mēs saglabājam neitrālu nostāju šajā jautājumā, jo tas vienmēr ir mūsu vienīgais mērķis, lai radītu instrumentus saviem lasītājiem, kas palīdz padarīt redzamus un pārdomāt dažādus ikdienas dzīves aspektus..

Sadalīts desmit epizodēs, kas iepazīstina un skata skatītāju, izmantojot šo alternatīvo sistēmu praksi gan skolās, gan ārpus tām, "Aizliegta izglītība"Tā ir filma ar īpatnību, ka tās radītāji veicina tās bezmaksas izplatīšanu, aicinot mūs izbaudīt to, kamēr mēs uzdodam izglītību.