Sporta psiholoģija skolā un jaunatnes futbolā

Šīs sarunas mērķis ir atcerēties dažas pieredzes un uzdot dažus jautājumus tādā pievilcīgā jomā kā nezināms vai labāk izpētīts maz, futbola un sporta psiholoģija.

Šajā psiholoģijas raksta rakstā mēs iepazīstināsim ar L runusporta psiholoģijai skolā un jauniešu futbolā.

Tāpēc sāciet šo runu, un man nav šaubu, ka tas būtu vismaz interesanti un ne tikai tie, kas jūtas aizraujoši ar šo brīnišķīgo sportu (šodien pārvērtās par lielisku biznesu), bet arī psiholoģijas, fiziskās kultūras un visa šī persona ar vājumu padziļināt jautājumus saistībā ar cilvēku domāšanu un sportu.

1. Futbola nozīme mūsu sabiedrībā
2. Psiholoģiskais jautājums nākotnes sportistiem
3. Profilakse nākotnes sportistiem
4. Diskusija par visaptverošu programmu

Futbola nozīme mūsu sabiedrībā

Futbols, iespējams, ir skaistākais sporta veids, vienīgais, kas spēj apvienot tādas sastāvdaļas kā māksla, estētika, naids, agresija, solidaritāte un emocijas cita starpā un tur ir kaut kas, kas mums ir jāuzsver, ir vienīgais sporta veids, kas tiek spēlēts tikai ar kājām, bet tās stratēģija ir garīga. Atsaucoties uz futbolu un vietu, ko tā ieņem sociālajā jomā, ir aizraušanās, kas vairojas.

Tas ir sporta veids, ko izvēlas vairāk cilvēku pasaulē, lai to spēlētu, izbaudītu to tiesās, sekotu tai televīzijā vai vienkārši izlasiet to. Tas ir sports, kurā ikviens domā par spēli; cilvēki, žurnālisti, spēlētāji un tehniķi. Futbols ir sports, kas ir bijis superprofesionāls un kā superprofesionāls sporta veids ir pārveidots par jaunu produktu, jauna prece. Šajā vidē nav iespējams ticēt, ka spēlētājs pilnībā izbauda spēli, proti, jūtas apmierināts, rotaļīgs prieks; augstā konkurencē bauda tiek samazināta līdz minimumam, jo ​​pārmērīgais spiediens konkursā rada pārtraukumus līdzsvarā un psiholoģisko labklājību profesionālajā futbolā, kā arī skolā un jaunībā, pirms tas tika godināts, par medaļu par apkārtni. spēlē par iestādi, par slavu, par naudu vai par pārskaitījumu uz ārzemēm.

Runājot par skolu un jauniešu futbolu, mēs runājam par iedzīvotāju skaitu pusaudžiem vecumā no 13 līdz 18 gadiem ar tādu pašu aizrautību un to pašu mērķi motivācija, bet ar atšķirīgu ģimeni, personību, atšķirīgu sociālo izcelšanu un psiholoģisko attieksmi.

Psiholoģiskais jautājums nākotnes sportistiem

Atbilstoši dažādu autoru ieguldījumam nākotnes sportisti uzskata, ka viņi sliecas uz sporta praksi:

• Apmierinātība ar fizisko aktivitāti
• Uzlabojiet savas prasmes
• Māksla un zināšanas sportā
• Ceļošana
• Ārējās priekšrocības

Nākamajam futbolistam jābūt sportistam, kam raksturīgs:

Mērķu skaidrība.

• Iniciatīva.
• Disciplīna.
• Lēmums par pilnīgumu.
• Neatlaidība.
• Drošības domēns, ja.
• Pašvirziens.

Bet, strādājot ar skolas vai jauniešu kategoriju sportistiem, mēs atrodamies pilnīgi citādāk, jo to apstiprina dažādi darbi, kas izpildīti Argentīnā, Ekvadorā un Kolumbijā, kas raksturo to ar vienu:

• Zems pašvērtējums.
• Sliktas komunikācijas prasmes.
• Emocionālā nestabilitāte.
• Kritiskā ģimenes vide.
• Pamatojums attieksme pret neveiksmēm.
• Grūtības starppersonu attiecībās.
• Uzvedības problēmas.

Ņemot vērā šo attēlu Sporta psiholoģija rada:

• Atrisiniet konfliktus (komunikācija, sporta treneris, sabiedriskā ģimene)
• Jauniešu sociālā attīstība
• Stresa vadība
• Personības attīstība
• Veicināt pētniecību
• Veselības un dzīves filozofija.

Psihologa kā trenera, fiziskā trenera un ārsta darbs tiek mērīts pēc tās efektivitātes, šajā gadījumā neredzams darbs ir neredzams, un tas neietver reālu ietekmi, bet ilgtermiņā. Lielie divi mērķi, kas vada psihologa uzdevumu šajā kategorijā ir:

1. Garīgās veselības profilakse un veicināšana sportista, kas ierīkots cilvēka plaknē.
2. The Visaugstākā iespējamā raža sacensību laikā, tas ir, potenciāls un garīgi apmāca psiholoģiskas attieksmes, piemēram, uzticību, koncentrēšanos, motivāciju, ārējo un iekšējo spiedienu izolāciju, palīdz apvienot grupu un uzlabot trenera-spēlētāja attiecības.

Strādājot skolā un jaunatnes futbolā, mums ir jāzina, ka ass nav iekļauta tikai rezultātos, bet gan profesionāļu grupā, lai veicinātu pēc iespējas lielāku skaitu spēlētāju..

Profilakse nākotnes sportistiem

Izstrādājot šo uzdevumu mums ir jānovērš:

• Skolas pārtraukšana: vispirms mēs cenšamies izvairīties no viltus dichotomijas, piemēram, spēlējot vai mācoties, spēlējot vai ar draudzeni utt. Tā vietā mums jāmēģina vadīt viņu, jo, ja viņš labi organizē savu laiku, jaunietis varēs apmācīt, spēlēt, būt draudzene utt. Tādā veidā jūs varat veikt visus līmeņus, nezaudējot savas intereses un motivācijas. Pusaudžiem skola lielākoties ir sinonīms ar labu laiku, futbols ir īsa sacensība, neņemot vērā iespējamos ievainojumus, ko darīt, ko darīt pārējos 30 dzīves gados. No šīs izglītības dod vairāk elementu, lai saskartos ar dzīvi arvien grūtāk.
• Izraidīšana: Futbols ir komandas spēle, kā arī kaitē izraidītajai izraidīšanai, kas arī kaitē visai grupai, jo tā atstāj komandu skaitliskā nepilnvērtībā, tas ir aspekts, kas nepamanīts, bet ir jāņem vērā dažādās sacensībās.
• Traumas: Statistika norāda, ka spēlētāji, kas pirmo reizi ierodas klubā, biežāk tiek ievainoti, parasti pirmajā mēnesī; Ir divi būtiski faktori: vides pārmaiņas un tempu maiņa apmācības prasībām, pirmā attiecas uz fizisko vietu (māju, viesnīcu, pilsētu, pilsētu) starppersonu attiecībām (ģimene, draudzene, draugi, skola utt.). otrais faktors vairumā gadījumu apmācības temps ir lielāks nekā parasti.
• Stresa induktori: Šajā nodaļā vecāki, draudzene, draugi daudzos gadījumos ir stresa, narkotiku, alkoholisma un konkurētspējīgas agresijas induktori. Kā parādīts šādā frāzē: "Tā kā jaunietis var labi spēlēt, ja katru reizi, kad viņš kļūdās, viņš dzird mātes žēlastību un uztver tēva viltoto seju (L. Forti)"

Šajā posmā tiek parādīts lielākais skolu un sporta defektu skaits, kā to parāda Weinberg un Gould (1995). maksimālā sporta līdzdalība notiek no 10 līdz 13 gadiem un ka no šī vecuma tas sāk atstāt sporta nodarbības, jauniešu vecumā tas ir aptuveni 35% vai tas pats, no katriem 10 iesaistītajiem bērniem - 3-4, kad viņi ir jauni

Gould et al. (1982) iemesli, kāpēc jaunie sportisti pamet Fiziskās sporta nodarbības:

• Man ir citas lietas.
• Tas nebija tik labi, kā es domāju.
• Tas nebija pietiekami jautri.
• Es gribēju darīt citu sportu.
• Es nevarēju izturēt spiedienu.
• Tas bija garlaicīgi.
• Man nepatika treneris.

Citi pētnieki norāda, ka iemesli, kādēļ pusaudži atstāj sportu, ir saistīti ar to, ka viņu personīgie mērķi nav sasniegti. Daži iemesli, kas pamato šo argumentu, ir šādi: spēlēt maz laika, ir maz iespēju uzlabot savas prasmes, pieredzēt konkurētspējīgu stresu, pārmērīga uzsvars tiek likts uz uzvaru, ģimenes un draugu motivācijas trūkums un līdz ar to viņi pārtrauc izklaidēties. Jaunieši pamet fizisko aktivitāti, jo viņiem ir vairāk jautrības vai tāpēc, ka viņu cerības gan skolas kontekstā, gan ārpus tās ir bijušas neapmierinātas (Fox and Biddle, 1988).

Ņemot vērā šo sporta izmisuma fenomenu, mēs ierosinām šādus pasākumus uzlabot futbola praksi skolas un jauniešu un izvairīties no izmisumiem:

• Pastiprināt centienus
• Mazāka konkurence par sāncensību
• Individuāli norādījumi.
• Pašvērtējuma attīstība.
• Veiksmes kontrole
• Vecāku izglītība.
• Attīstīt sadarbību un veicināt morālo pamatojumu stratēģijas fiziskās izglītības klasēs.
• Uzlabot skolas vecuma bērnu treneru apmācību un konsultācijas.
• Apmācīt un konsultēt tiesnešus.

Diskusija par visaptverošu programmu

Visbeidzot, mēs piedāvājam visaptverošu diskusiju programmu vērsti uz sporta direktoriem, treneriem, vecākiem un sportistiem šīs kategorijas:

• Veselība un uzturs.
• Izglītība.
• Apmācība dzīvei.
• Ekonomikas kampaņa.
• Futbola skolu tīkls.
• Intervija ar vecākiem. Sociāli ģimenes aptauja.
• Psiholoģiskās apmācības treneriem.
• Futbola spēlētāju psiholoģiskais novērtējums.
• Izglītības un sporta uzvedības kontrole. (akadēmiskā uzraudzība un konsultācijas).
• Dalības metožu izstrāde. Dinamika.
• Māksliniecisko un profesionālo semināru izstrāde.
• Dalība sacensībās

Šī priekšlikuma rezultātā strādājot ar šo kategoriju sportistiem mēs esam sasnieguši:

• Uzlabojiet uzvedību jauniešu futbolisti
• Ģimene ir pieņēmusi vairāk informēt par šo procesu
• Pasniedzēji iegūst lielāku kontroli pār grupu
• Darbnīcas pieteikums uzlabo personīgo attīstību

Šis raksts ir tikai informatīvs, tiešsaistes psiholoģijā mums nav fakultātes veikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Mēs aicinām jūs apmeklēt psihologu, lai ārstētu jūsu lietu.

Ja vēlaties lasīt vairāk līdzīgu rakstu Sporta psiholoģija skolā un jaunatnes futbolā, Mēs iesakām ieiet mūsu izglītības un mācību metožu kategorijā.