Visaugstāk novērtētās psihopedagoģiskās konsultācijas

¿Kādi ir modeļi?? ¿Kādi iemesli var būt svarīgi, lai modelētu procesu, piemēram, šajā gadījumā, padomu? Modeļi tie ietekmē veidu, kā konsultants palīdzēs izmantojot dažādus plānus, darbības, priekšlikumus utt. Pozicionēšana „X” modelī nodrošinās iejaukšanos centrā, savukārt pozicionēšana otrajā modelī nozīmēs, ka ir vairāk novēršanu. Tas nozīmē, ka izpildījums tiks pielāgots vienā vai otrā virzienā.

Turklāt tas ir padomdevēja un studentu, padomdevēja un skolotāju vēlmju korekcija; jo īpaši skolotāja / a, starp mātēm / tēviem un citiem organismiem, piemēram, sociālajiem pakalpojumiem, veselības aprūpes pakalpojumiem, ĶKP utt. Šajā rakstā par tiešsaistes psiholoģiju mēs atklājam atšķirīgos psiholoģiskās konsultācijas modeļi.

Jums var būt interesē: Sistēmiskā mijiedarbība un prāta funkcionālā modeļa ievērošana. Indekss

1. Psiholoģisko modeļu izmantošana
2. Labošanas modelis
3. Izglītības-konstruktīvs modelis
4. Konstruktīvais izglītības modelis ir vispiemērotākais

Psiholoģisko modeļu izmantošana

Mēs varam arī apsvērt svarīgu „modelis”, jo grūtības, kas pastāv izglītības kontekstā, ir daudzcēloņsakarības, un tas padarīs to ērtāku noteiktā modelī, nevis citā. Lai gan mums ir jāpatur prātā, ka reizēm centra ierobežojumi un resursi neļauj izmantot noteiktu veidu modeļus.

Visbeidzot, mēs varam domāt par „modelēšanu”, lai apsvērtu, kāda ir viena otras nostāja attiecībā uz mācību un mācīšanās režīmu, jo tas būs atkarīgs no lēmumiem, kas pieņemti centrā.

Labošanas modelis

Tās uzdevums ir atrisināt specifiskas problēmas, galvenokārt tās, ko izraisījuši studenti, dodot mātēm / tēviem un skolotājiem to, ko darīt. Tāpēc tā mērķis būtu diagnosticēt dažu studentu problēmas un piemērot īpašas programmas.

Izglītības-konstruktīvs modelis

Tās uzdevums ir veicināt izglītības centra attīstību kopumā; piedaloties lēmumu pieņemšanā, kas ietekmē centra organizāciju. Tā ir patiesa sadarbība starp dažādiem aģentiem (skolotāju komandām, ģimenēm, studentiem).

Kad viņi iejaucas, problēma ir izolēta un iejaukšanās ir īpaša. Mērķis būtu, ja konsultants maksimāli palielinātu izglītības centra profesionāļu mācību spējas un palielinātu studentu spēju mācīties..

Konstruktīvais izglītības modelis ir vispiemērotākais

¿Kāpēc mēs varam teikt, ka izglītības-konstruktīvā pieeja ir izglītojoša un konstruktīva? Tas ir tāpēc, ka to ņem vērā mācību procesā ir nepieciešama izglītības aģentu palīdzība studenta attīstībai un tāpēc, ka ir nepieciešams sadarboties visu starpā, lai varētu uzlabot mācības un mācīšanās veidus. Arī no šīs pieejas tiek uzskatīts, ka studentam nevajadzētu ierobežot līdz atbilstošam saturam, bet jāatjauno viņu pārstāvniecības.

¿Konstruktīvā izglītības modeļa izvēle ir saistīta ar izglītības procesu sarežģīto daudzdimensiju raksturu? Jā, tas ir saistīts ar sarežģīta un daudzdimensionāla rakstura izglītības procesu kontekstā, jo konstruktīvajā izglītības modelī tiek ņemts vērā: starpniecības funkcija mācībās, mijiedarbība starp starpniekiem un studentu, kas notiek sociālā kontekstā, studenta pakāpeniskā autonomija, veidojot jaunu saturu caur jau esošās, utt.

Šis raksts ir tikai informatīvs, tiešsaistes psiholoģijā mums nav fakultātes veikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Mēs aicinām jūs apmeklēt psihologu, lai ārstētu jūsu lietu.

Ja vēlaties lasīt vairāk līdzīgu rakstu Psiholoģiskās konsultācijas: visredzamākie modeļi, Mēs iesakām ieiet mūsu kognitīvās psiholoģijas kategorijā.