Apgrūtinoši vecāki 7 aspekti, ja tie ir nepareizi

Bērna labiekārtošana un izglītošana nav viegli. Lai gan lielākā daļa vecāku vēlas vislabākos bērnus, ne visi mācību priekšmeti strādā tādā pašā veidā kā dažādi izglītošanas veidi. Tādējādi izmantotās izglītības stratēģijas ne vienmēr ir vispiemērotākās, lai sasniegtu zēna vai meitenes autonomiju un pareizu attīstību.

Pārmērīga aizsardzība, autoritārisms, neskaidrība ... tas viss var novest pie tā, ka bērni veido priekšstatu par realitāti, kas var vai nevar kalpot to pareizai pielāgošanai dzīves apstākļiem, ko viņi dzīvo. Starp visiem šiem dažādu izglītības veidu raksturlielumiem mēs varam atrast pārspīlēto pieprasījumu, kas var radīt dažādas problēmas bērniem. Šī iemesla dēļ šajā rakstā galvenā uzmanība tiks pievērsta prasīgiem vecākiem un septiņiem aspektiem, kas ir nepareizi.

• Saistīts raksts: "Toksiskas ģimenes: 4 veidi, kā tās izraisa psihiskus traucējumus"

Pieprasīt pārāk daudz: kad disciplīna un pūles ir pārāk tālu

Ir ļoti dažādi izglītošanas veidi. Uzvedības modelis, ko mēs izmantojam, izglītojot mūsu bērnus, vecāku un bērnu mijiedarbības veids, kā viņi tiek mācīti, pastiprināti, motivēti un izteikti, sauc par vecāku stilu.

Ir izplatīts, ka arvien vairāk šķidrā un dinamiskajā sabiedrībā daudzas ģimenes izvēlas mēģināt izdrukāt disciplīnu savos pēcnācējos, cenšoties piepildīt piepūles kultūru un motivēt, ka bērni vienmēr cenšas sasniegt maksimālu un cenšas sasniegt pilnību. Šis vecāku veids viņi mēdz pieprasīt, lai viņu pēcnācēji būtu aktīvi, pēc iespējas vairāk pūļu un sasniegt visus mērķus, kas tiem piedāvāti ar maksimālu iespējamo efektivitāti.

Pārlieku prasīgajiem vecākiem ir autoritārs vecāku stils, ko raksturo būtībā vienvirziena komunikācijas veids un maz izteiksmīga, ar skaidru hierarhiju, kas nodrošina skaidrus un stingrus noteikumus, piešķirot mazu autonomiju bērnam un sniedzot augstu kontroles līmeni un lielas cerības attiecībā uz tām. Tomēr, lai gan disciplīna un pūles ir svarīgas, pārmērīgas prasības var radīt grūtības bērnu psihoemocionālajā attīstībā, piemēram, tās, kas redzamas zemāk..

7 bieži sastopamas kļūdas, kas radušās augstā tēva pieprasījuma dēļ

Prasības lietošana reizēm var būt efektīvs, lai uzlabotu veiktspēju. Tomēr, ja tas ir konsekvents uzvedības modelis un tam nav pievienota efektīva saziņa un saskanīga jūtu izpausme, dažos mācību priekšmetos šis izglītojošais stils var palīdzēt radīt dažādas adaptācijas problēmas..

Dažas kļūdas, ko vecāki rada īpaši prasīgi Tie ir šādi.

1. Pārmērīgs pieprasījums nepalielina veiktspēju

Lai gan veicinošie centieni un rezultātu uzlabošana var būt noderīgi, lai savlaicīgi uzlabotu veiktspēju, ilgtermiņā saglabājot augstu pieprasījuma līmeni, faktiski var būt pretējs efekts: veiktspēja var samazināties domāt, ka jūs neesat pietiekami labs, vai arī tāpēc, ka jūs neatlaidīgi meklējat iegūtos rezultātus.

2. Kļūdu neiecietība

Ir bieži, ka prasīgi vecāki nepietiekami pastiprina savu bērnu centienus, tomēr atzīmē, ka ir dažas kļūdas. Tāpēc ideja, kas tiek nodota bērniem, ir tā, ka kļūda ir kaut kas slikts, un tas būtu jāizvairās. Tādējādi tas ir veidots a neiecietība pret kļūdām, kas var novest pie nākamā punkta, perfekcionisma dzimšanas.

3. Perfekcionisma pārpalikums nav labs

Pieprasījums bērnībā var likt bērniem justies, ka tas, ko viņi dara, nekad nav pietiekami, nejūtas apmierināti ar to, ko viņi dara visu savu dzīvi. Tādējādi šie cilvēki attīsta nepieciešamību pēc iespējas labāk rīkoties, meklējot pilnību. Ilgtermiņā Tas nozīmē, ka cilvēki nav pabeiguši uzdevumus, jo tie tiek atkārtoti atkal un atkal, lai tos uzlabotu.

4. Izveidotas nerealizējamas cerības

Ticība savām un citām iespējām ir laba. Tomēr, ir nepieciešams, lai šīs cerības būtu reālas. Pārsniegšana un nerealizējamas cerības rada neapmierinātību ar nespēju tos ievērot, kas savukārt var radīt negatīvu pašapziņu par savām spējām.

5. Daudzas prasības var radīt nedrošību un zemu pašcieņu

Ja prasībai nepiepilda veikto pūliņu, zēns vai meitene jūs nejūtaties, ka jūsu centieni ir bijuši tā vērti. Ilgtermiņā viņi var radīt smagas trauksmes un depresijas problēmas, kā arī mācīties bezpalīdzību, domājot, ka viņu centieni nemainīs galīgo rezultātu..

6. Koncentrēšanās uz atbilstību var izraisīt pašmotivācijas trūkumu

Bērna pārāk koncentrēšanās uz to, kas viņam jādara, var likt viņam ignorēt to, ko viņš vēlas darīt. Ja šī situācija pastāvīgi notiek, minētais bērns pieaugušo stadijā uzrāda emocionālus traucējumus un nespēja vai grūtības sevi motivēt, tāpēc, ka bērnībā viņi nav pabeiguši savas intereses.

7. Tas var radīt problēmas personiskajās attiecībās

Ļoti prasīgu vecāku bērni mēdz mācīties vecāku pakāpi un atveidot to nākotnē. Šādā veidā viņiem var būt grūtāk socializēties augsts pieprasījuma līmenis, kas var rasties gan pašiem, gan citiem cilvēkiem jūsu attiecībās.

Ieteikumi, lai izvairītos no šīm kļūdām

Līdz šim minētie aspekti galvenokārt ir saistīti ar spiediena un augsto cerību klātbūtni, neiecietību pret kļūdām un pastiprinājuma trūkumu pirms savas uzvedības. Tomēr fakts, ka tā ir prasīga vecāka, ne vienmēr nozīmē, ka šīs problēmas parādās, var izvairīties ar pietiekamu saziņu un emocionālu izpausmi. Daži padomi vai ieteikumi, lai izvairītos no norādītajiem deficītiem, varētu būt šādi.

Palīdzība ir labāka nekā instruēšana

Šo bērnu spiediens ir ļoti augsts, reizēm nespēj darīt to, ko viņi gribētu darīt tādā līmenī, kādu vēlas viņu mīļie. Lai to izvairītos, ir ieteicams, lai bērniem nodotās cerības būtu reālas un pielāgotas nepilngadīgā demonstrētajām spējām, izvairoties no ekstrēmisma.

Kas attiecas uz neiecietību pret kļūdām, tas nenotiek, ja attiecīgajam bērnam tiek mācīts, ka kļūdas nav sliktas, vai tas nozīmē, ka nav, bet ir iespēja uzlabot un mācīties. Un ka pat neveiksmes gadījumā tas nenozīmē, ka viņi vairs nemīl.

Vērtējiet savus centienus, nevis savus sasniegumus

Liela daļa problēmas, ko rada šāda veida izglītība, ir nav veikts veiktais darbs. Risinājums ir apsvērt bērnu centienu nozīmi neatkarīgi no rezultātiem un sekmēt šo centienu sekmīgu pabeigšanu. Tas ir īpaši svarīgi, ja bērns veic darbību pareizi, un dažreiz viņš pats sevi neapsveic, apsverot kaut ko normālu un sagaidāmu.

Uzticība bērnu spējām ir būtiska lai motivētu viņus un palielinātu viņu pašcieņu. Lai nesamazinātu bērnu spējas, ir ieteicams, ja ir kaut kas, ko vēlaties labot, mēģiniet norādīt pozitīvi un bez kritikas, vai arī koncentrēties uz sasniedzamo darbību vai mērķi, nevis uz bērns un viņa spēja.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Baumrind, D. (1991). Vecāku stili un pusaudžu attīstība. J. Brooks-Gun, R. Lerner un A. C. Petersen (Eds.), Pusaudžu enciklopēdija (746-758. Lpp.). Ņujorka: Garland.

• Baumrind, D. (1996). Disciplīnas pretruna revidēja. Ģimenes attiecības, 4 (4), 405-414.

• Chen, X., Dong, Q. un Zhou, H. (1997). Autoritatīva un autoritārā vecāku prakse un sociālo un skolu sniegums ķīniešu bērniem. International Journal of Behavioral Development, 21, 855-873.

• Del Barrio, M. V. un Roa, M. L. (2004). Vecāku prakse, mātes personība un sociālā klase. II Hispano-Portugāles psiholoģijas kongresa darbs