Kāpēc studēt pedagoģiju? 10 atslēgas, kas jums ir jānovērtē

Pedagoģija ir disciplīna ir atbildīgs par intervences iespēju izmeklēšanu un piedāvāšanu vienā no pīlāriem, uz kuriem balstās jebkura sabiedrība: izglītība.

Ciktāl izglītības sistēmas var kritizēt vai apšaubīt, mācību modeļi ir faktori, kas tieši ietekmē vērtības, ko mēs internalizējam, domāšanas modeļus, kurus mēs vēlamies pieņemt, un veidu, kādā mēs esam saistīti. Tāpēc, izvēloties universitātes karjeru, kas saistīta ar Pedagoģija daudzos gadījumos ir daudzu jauniešu iecienītākā izvēle (un ne tik jauni), kas plāno izglābt profesionālo karjeru šajā jomā.

Kas jums jāzina pirms pedagoģijas apguves

Kā tas notiek praktiski visos universitātes karjeros un maģistra un pēcdiploma veidošanas veidos, pirms pieņemt lēmumu par pedagoģijas studijām, ir jāņem vērā vairāki faktori, lai varētu izlemt, kam ir maksimālas zināšanas.

Šie ir daži apsvērumi, kas jāapsver.

1. Kas ir pedagoģija?

Pedagoģija ir izglītība spēt virzīt to caur noteiktām konstrukcijām un stratēģijām, lai sasniegtu noteiktus mērķus. Tai ir spēcīga filozofiska sastāvdaļa, jo tai ir jāizpēta, kādas ir izglītības prioritātes un kādā veidā tai ir jāgūst labums sabiedrībai, bet tai ir arī zinātniski tehnisks komponents, jo ar to tiek veikta izpēte par to, kādas metodes un teorijas var labāk izprast un efektīvāk iesaistīties izglītībā.

2. Izglītība pārsniedz klasi

Ilgu laiku tiek uzskatīts, ka mācīšanās un mācīšana ir daudz plašāka par mācību priekšmetiem, kas īpaši paredzēti skolotājiem. Izglītību arvien vairāk saprot kā sadarbības tīklu skolotāji piedalās, izglītības centru, vecāku un vispārējo studentu un daudzos gadījumos psihologu un sociālo darbinieku ģimenes vadība.

3. Pedagoģija ir starpdisciplīnu zinātne

Pedagoģijas centrā daudzas sociālās zinātnes sanāk kopā ka kopā tie nodrošina pamatu mācībām, izpratnei un labākai iesaistīšanai izglītībā. Tas nozīmē, ka tai ir vairāki sakaru kuģi ar citām disciplīnām, kas ļauj virzīt intereses uz citām zinātnes jomām.

4. Pedagoģijā un psihopedagoloģijā ir atšķirības

Lai gan viņiem ir ciešas attiecības, Šīs divas disciplīnas nav vienādas un satur daudz atšķirību. Pedagoģija studē izglītības un izglītības fenomenu vispārīgi un saistībā ar daudzām citām sociālajām zinātnēm, piemēram, socioloģiju vai antropoloģiju, psihopēdija koncentrējas uz pedagoģisko jomu, kas saistīta ar psiholoģiskām teorijām, kas izskaidro attīstības attīstību. psiholoģiskie instrumenti mērīšanai un intervencei, lai uzlabotu uzmanību studentiem.

5. Tam nav jābūt vieglai sacīkstei

Dažās valstīs universitātes karjeras, kas saistītas ar izglītību, dod priekšstatu par ļoti vieglu. Tomēr tas ir atkarīgs no politiskā-administratīvā kritērija, katra reģiona un katras universitātes, no vienas puses, un katras personas iespējām un interesēm, no otras puses. Zinātne vai disciplīna pati par sevi nav viegli, tā ir atkarīga no katra skolēna stiprajām pusēm un filtrus, kurus izglītības iestādes vēlas izvirzīt, pieprasot zināmu kompetenci un minimālu sagatavošanos.

6. Pedagoģija ir atbildīga ne tikai par mācīšanu

Persona ar mācībām un pieredzi pedagoģijā var būt skolotāja un mācīt studentus, bet tai nav obligāti jābūt. Varat arī koncentrēties uz monētas otru pusi: mācīšanās un izpratne par to, kā tā tiek ražota. No tā izriet nākamais punkts.

7. Pedagogs un skolotājs nav sinonīmi

Pedagogi var strādāt tālu no klases un bez skolotāju mācībām, strādā pētniecības grupās. Viņiem šajā ziņā ir relatīva izvēles brīvība, jo viņu darba apjoms ir plašāks nekā darbs, kas pamatā tiek veikts klasē.

8. Pedagogi nemāca bērnus un jauniešus

Tradicionāli tā ir domājusi, ka izglītība attiecas tikai uz jauniešiem un viņu skolotājiem, bet tā nav. Izglītība ir parādība, kas notiek visās vecuma grupās, arvien vairāk tiek pierādīts, ka pieaugušajiem jābūt pārstrādātiem un izglītotiem, lai turpinātu paplašināt savas prasmes un apmācības jomas.

Savā ziņā šī profesija augstu vērtē faktu, ka aiz pamatdarba ar studentiem ir liels daudzums pētījumu un intelektuālā darba, kas arī vērtējama kā neatņemama un svarīga izglītības procesa daļa.

Tāpēc tas, kas tiek darīts skolās, akadēmijās un universitātēs, nesākas no patvaļīgiem kritērijiem vai no pedagogu kaprīzēm, bet gan no metodoloģiskiem principiem, kuru mērķis ir izveidot noderīgas un efektīvas mācīšanās metodes..

9. Pedagogi nav psihologi

Lai gan abas zinātnes saskaras un apmainās ar zināšanām, starp šīm divām ir skaidras atšķirības. Pedagoģija ir vērsta uz izglītību, savukārt psiholoģijas pētījumos uzvedība un garīgie procesi kopumā ir disciplīnas tilts starp bioloģiju un neirozinātnēm, no vienas puses, un sociālajām zinātnēm, no otras puses.

Patiesības brīdī mācīšanās neapstājas, ka tā ir viena no psihologu mācībām, bet pedagogi specializējas šajā jomā un ne citās.

10. Pedagoģija neietver zināšanu, kā nosūtīt informāciju studentam

Šobrīd izglītība tiek uzskatīta par procesu, kurā studentiem ir jābūt aktīviem aģentiem savā apmācībā un kompetenču attīstībā. Šī ideja par klasēm kā vietām, kur skolotāji atsaucas un studentu iegaumēšanu tiek uzskatīta par novecojušu: šodien mēs cenšamies panākt, lai studenti piedalītos klasēs vismaz tikpat daudz kā skolotāji.