Vardarbība pusaudžu attiecībās

Daudzi jaunieši un pusaudži nepievērš lielu uzmanību vardarbībai viņu attiecībās, parasti uzskata, ka tā ir problēma, kas skar tikai pieaugušos. Tomēr iesaistīšanās laikā var būt svarīgi dzimuma vardarbības etioloģiskie faktori, kas rodas pieaugušajiem pāriem.

Vardarbība jauniem pāriem: kāpēc tā notiek?

Vardarbība attiecībās ir problēma, kas ietekmē visu vecumu, rases, sociālās klases un reliģijas. Tā ir sociāla un veselības problēma, ka sakarā ar tās augsto sastopamības biežumu faktu nopietnības dēļ un tā seku negatīvā ietekme ir radījusi nozīmīgu sociālo trauksmi..

Vardarbības jēdzienu pusaudžu pāru attiecībās ir definējuši dažādi autori. Starptautiskajos pētījumos tiek izmantots termins "iepazīšanās agresija un / vai vardarbība pret sievietēm", kas Spānijā tiek lietots visbiežāk vardarbība pusaudžu pāru attiecībās o vardarbība attiecībās ar lūgšanu.

Šāda veida vardarbības definēšana

Ryan Shorey, Gregory Stuart un Tara Cornelius definē vardarbību iepazīšanās attiecībās kā tie uzvedības veidi, kas saistīti ar fizisku, psiholoģisku vai seksuālu agresiju starp pāris locekļiem. Citi autori uzsver, ka runa ir par vardarbību, kas nozīmē jebkādus mēģinājumus dominēt vai kontrolēt personu fiziskā, psiholoģiskā un / vai seksuālā veidā, radot zināmu kaitējumu.

Obligāts lasījums: "30 psiholoģiskās vardarbības pazīmes attiecībās"

No psiholoģijas dažādie autori cenšas izskaidrot šīs vardarbības cēloņus attiecībās starp pusaudžiem. Lai gan pašlaik ir maz pētījumu, kas teorētiski ir risinājuši vardarbības izcelsmi un saglabāšanu šajos pāriem, pastāv tendence to izskaidrot no klasiskajām teorijām par agresivitāti vai saistīti ar idejām par dzimumu vardarbību pieaugušajiem pāriem.

Šeit ir dažas teorijas un teorētiskie modeļi, kas ir visatbilstošākie, bet ne visi, lai izceltu šo problēmu.

Pielikuma teorija

John Bowlby (1969) ierosina, lai cilvēki veidotu savu attiecību stilu, pamatojoties uz mijiedarbību un attiecībām, ko viņi izveidoja bērnībā, ar galvenajiem pieķeršanās figūrām (māte un tēvs). Šīs mijiedarbības tie ietekmē gan agresīvas uzvedības sākumu, gan attīstību.

Saskaņā ar šo teoriju pusaudži no mājām, kurās viņi novēroja un / vai cietuši no sliktas izturēšanās, kas liecina par viņu emociju regulēšanas problēmām, zemām spējām atrisināt problēmas un / vai mazāku pašapziņu, aspekti, kas var būt saistīti ar iepriekšējā, parādītu lielāku varbūtību izveidot pretrunīgas pāris attiecības.

No šī viedokļa, agresijas pusaudža vecumā radīsies no negatīvās pieredzes bērnībā, piemēram, agresīva uzvedība vecākiem, bērnu ļaunprātīga izmantošana, nedroša piesaiste uc, vienlaikus ietekmējot disfunkcionālu modeļu rašanos pieaugušajiem. Tomēr mēs nevaram ignorēt, ka personīgā pieredze ietver individuāla izstrādes procesu, kas ļautu mainīt šos modeļus.

Padziļināšana: "Pielikuma teorija un saikne starp vecākiem un bērniem"

Sociālās mācīšanās teorija

Albert Bandura ierosināja 1973. gadā, koncentrējoties uz modelēšanas un sociālās mācīšanās jēdzieniem, izskaidro, kā bērnības mācīšanās notiek, novērojot to, ko mēs novērojam.

Agresīva uzvedība pusaudžu pāru attiecībās notiktu, mācoties no personīgās pieredzes vai liecinot par attiecībām, kurās ir vardarbība. Tāpēc, Cilvēkiem, kas piedzīvo vai ir pakļauti vardarbībai, visticamāk, būs acīmredzama vardarbīga rīcība salīdzinot ar tiem, kas nav pieredzējuši vai bijuši pakļauti tai.

Tomēr mums ir jāapsver, ka katra persona veic savu pieredzes veidošanas procesu un neaprobežojas tikai ar vecāku konfliktu risināšanas stratēģiju kopēšanu. Arī, Dažos pētījumos konstatēts, ka ne visi pusaudži, kas ir izdarījuši vai ir bijuši agresijas upuri viņu bērnībā viņi piedzīvoja vai piedzīvoja agresīvu uzvedību savās mājās, draugu vidū vai ar iepriekšējiem partneriem.

Feministiskā perspektīva

Autori, piemēram, Lenore Walker (1989. \ T) paskaidro, ka vardarbība pāriem rada nevienlīdzīgu sociālo sadalījumu, pamatojoties uz dzimumu, kas rada lielāku spēku cilvēkam attiecībā uz sievietēm. Saskaņā ar šo perspektīvu sievietes tiek uzskatītas par patriarhālās sistēmas kontroles un dominēšanas objektu, izmantojot sociālās mācīšanās teorijas principus, patriarhijas un dzimumu nevienlīdzības sociokulturālās vērtības, kas tiek pārraidītas un apgūtas individuālā līmenī. Dzimumu vardarbība ir vardarbība, kuras mērķis ir uzturēt kontroli un / vai kontroli nevienlīdzīgās attiecībās, kurās abi locekļi ir saņēmuši atšķirīgu socializāciju.

Šī teorētiskā perspektīva ir pielāgota vardarbībai pusaudžu attiecībās, ņemot vērā daudzos pierādījumus par tradicionālo ticības sistēmu ietekmi uz dzimumu lomām gan vardarbības izpausmē, gan uzturēšanā. Šī pielāgošana izskaidro un analizē, kāpēc agresijas, ko zēni apspriež, mēdz būt nopietnākas, un analizē iespējamās atšķirības starp abiem dzimumiem, piemēram, attiecībā uz sekām.

Sociālās apmaiņas teorija

Ierosinājis Dž. C. Homanss (1961), norāda, ka cilvēku motivācija ir atalgojuma iegūšana un izmaksu samazināšana vai likvidēšana viņu attiecībās. Tādējādi personas uzvedība mainīsies atkarībā no atlīdzības apjoma un veida, ko viņi uzskata par saņemtu.

Tāpēc, vardarbība attiecībās tiek izmantota kā veids, kā samazināt izmaksas, iegūt agresiju, lielāku kontroli un spēku. Kontroles meklēšana, ko veic agresors, būtu saistīta ar citu iespējamo attiecību samazināšanas izmaksu, nenoteiktības, nezinot, ko pārējie domā, ko viņš dara, kur viņš ir, utt. Šajā pozīcijā, jo mazāka ir savstarpēja attieksme konkrētā mijiedarbībā, jo lielāka ir iespēja, ka emocionālā uzvedība balstās uz dusmām vai vardarbību.

Savukārt šāda rīcība radīs, ka indivīds jūtas neizdevīgā stāvoklī un palielinās iespēju, ka mijiedarbība kļūst bīstamāka un vardarbīgāka. Tādējādi galvenais vardarbības ieguvums ir dominēšanas pārņemšana pār citu indivīdu un varbūtība, ka vardarbīga apmaiņa beigsies, kad vardarbīgas uzvedības izmaksas ir lielākas par vardarbības radītajām priekšrocībām..

Kognitīvās uzvedības pieeja

Centri izskaidro vardarbību attiecībās pāriem izziņas un kognitīvie procesi, uzsverot, ka cilvēki meklē konsekvenci starp savām domām un starp šīm un viņu uzvedību. Kognitīvo izkropļojumu vai neatbilstību klātbūtne radīs negatīvas emocijas, kas var novest pie vardarbības parādīšanās.

Tomēr kognitīvās uzvedības pieeja vairāk ir vērsta uz izziņas par kognitīvajiem traucējumiem, kas rodas, piemēram, agresoros, tādā pašā situācijā, kad pāris nav klāt, agresors, visticamāk, domās, ka viņu pāris nav gaidījis mājās, lai jūs kaitinātu vai kā viņu necieņu, kas radīs negatīvas emocijas, no otras puses, persona, kas nav agresors, domās, ka tas ir tāpēc, ka viņa partneris būs aizņemts vai jautri pavadīts un tas radīs pozitīvas emocijas, un jūs būsiet laimīgi par to.

Ekoloģiskais modelis

Urie Bronfenbrenner (1987) ierosināja un White (2009) to pielāgoja, lai izskaidrotu vardarbību pāru attiecībās, mainot tās nosaukumu uz sociāli ekoloģisko modeli. Izskaidrojiet vardarbību pāru attiecībās, izmantojot četrus līmeņus, sākot no visizplatītākajiem līdz visprecīzākajam: sociālā, sabiedriskā, starppersonu un individuālā. Katrā līmenī ir faktori, kas palielina vai samazina vardarbības vai viktimizācijas izdarīšanas risku.

Tādējādi vardarbīgā uzvedība attiecībās tiktu ievietota šajā modelī individuālā līmenī un attīstītos, pateicoties iepriekšējo citu līmeņu ietekmei. Šī dažādu līmeņu ietekme nāk no tradicionālās vīzijas par varas dalīšanu sabiedrībā par labu vīriešiem, kā tas ir feministu teorijā..

Tas rada vardarbīgu uzvedību pret pāris ietekmē sociālie uzskati (piemēram, darba sadalījums vīriešiem un sievietēm, seksuāls varas dalījums), sabiedriskā līmenī (piemēram, dzimumu diferencētu sociālo attiecību integrācija, kas integrētas skolās, darba vietās, sociālajās iestādēs utt.). starppersonu (kā abu pāru locekļu pārliecība par to, kā ir jābūt attiecībām), un individuālā līmenī (piemēram, tas, ko indivīds domā par to, kas ir "piemērots" vai nav attiecībās). Tie uzvedības veidi, kas pārkāpj šādas dzimuma paredzētās cerības, palielinās vardarbīgas rīcības iespējamību un izmantos šos uzskatus, lai attaisnotu vardarbības izmantošanu.

Secinājumi

Pašlaik ir dažādas teorijas vai perspektīvas, šajā jomā ir bijis zināms zinātnes progress, un jauni pētījumi ir ieinteresēti izskaidrot vardarbību pusaudžu sentimentālajās attiecībās, pārskatot tradicionālās teorijas un teorijas, kas vērstas uz jebkura veida vardarbību starppersonu.

Tomēr, neskatoties uz neseno zinātnes attīstību šajā jomā, joprojām ir daudz nezināmu problēmu, kas ļauj mums iepazīties ar individuālajiem faktoriem kā relāciju par iepazīšanās vardarbības izcelsmi, cēloņiem un uzturēšanu. Šis progress ļautu pusaudžiem identificēt, vai viņi cieš no viņu partnera vardarbības un novērš tās izskatu, kā arī identificē tos faktorus, kas var izraisīt vardarbību dzimuma dēļ pieaugušajiem pāriem un sākt viņu profilaksi kopš pusaudža.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Fernández-Fuertes, A. A. (2011). Agresīvu uzvedību profilakse jauniem pusaudžiem. R. J. Carcedo un V. Guijo, vardarbība pusaudžu un jauniešu pāriem: kā to saprast un novērst. (87. – 99. lpp.). Salamanca: Amarú izdevumi.
• Gelles, R. J. (2004). Sociālie faktori J. Sanmartīnē (Eds.), Vardarbības labirintā. Cēloņi, veidi un sekas. (47.-56. lpp.). Barselona: Ariel.
• R.C. Shorey, G.L. Stuart, T.L. Cornelius (2011) Iepazīšanās ar vardarbību un vielu lietošanu koledžas studentos: literatūras apskats. Agresīva un vardarbīga uzvedība, 16 (2011), pp. 541-550 http://dx.doi.org/10.1016/j.avb.2011.08.003
• Smith, P.H., White, J.W., & Moracco, K.E. (2009). Kļūstot par to, kas mēs esam: Dzimumu sociālu struktūru un sociālo tīklu teorētiskais skaidrojums, kas veido pusaudžu starppersonu agresiju. Sieviešu psiholoģija ceturksnī, 33 (1), 25-29.
• Walker, L. (1989). Psiholoģija un vardarbība pret sievietēm. American Journal of Psychological Association, 44 (4), 695-702.
• Wekerle, C., un Wolfe, D. A. (1998). Bērnu vardarbības un piesaistes stila nozīme pusaudžu attiecību vardarbībā. Attīstība un psihopatoloģija, 10, 571-586.