10 visvairāk traucējošie psiholoģiskie eksperimenti vēsturē

Mūsdienās nacionālajām un starptautiskajām psiholoģijas asociācijām ir ētikas rīcības kodekss, kas regulē psiholoģisko pētījumu praksi.

Ekspertiem jāievēro dažādi noteikumi par konfidencialitāti, informētu piekrišanu vai labdarību. Pārskatīšanas komitejas ir atbildīgas par šo standartu izpildi.

10 visdzesīgākie psiholoģiskie eksperimenti

Taču šie rīcības kodeksi ne vienmēr ir bijuši tik stingri, un šobrīd daudzi eksperimenti nevarēja tikt veikti, jo tie ir pārkāpuši vienu no pamatprincipiem.. Nākamajā sarakstā apkopoti desmit no slavenākajiem un nežēlīgākajiem eksperimentiem uzvedības zinātnē.

10. Mazā Alberta eksperiments

Johns Hopkinsa universitātē 1920. gadā, John B. Watson veica pētījumu par klasisks kondicionēšana, parādība, kas sasaista kondicionēto stimulu ar beznosacījumu stimuliem, līdz tie rada tādu pašu rezultātu. Šādā veida kondicionēšanā jūs varat izveidot atbildi no personas vai dzīvnieka uz objektu vai skaņu, kas bija iepriekš neitrāla. Klasiskā kondicionēšana parasti ir saistīta ar Ivanu Pavlovu, kurš katru reizi, kad viņš baroja savu suni, sarindoja zvanu, līdz tikai zvana skaņa radīja viņa suni..

Watson Viņš pārbaudīja klasisko kondicionēšanu uz 9 mēnešu vecu bērnu, ko viņš sauca Alberts. Mazais Alberts sāka vēlēties eksperimenta dzīvniekus, īpaši balto žurku. Watsons sāka saskaņot žurkas klātbūtni ar skaļām metālam, kas sita āmuru. Mazais Alberts sāka veidot bailes no baltā žurka, kā arī vairuma dzīvnieku un pūkainu priekšmetu. Eksperimentu šodien uzskata par īpaši amorālu, jo Alberts nekad nebija jutīgs pret fobijām, ko ražoja Watson. Bērns nomira no nesaistītas slimības 6 gadu vecumā, tāpēc ārsti nevarēja noteikt, vai viņa fobijas būtu saglabājušās viņa pilngadībā.

9. Ekspluatācijas atbilstības eksperimenti

Zālamana Asch Viņš eksperimentēja ar atbilstību Swarthmore universitātē 1951. gadā, ievietojot dalībnieku grupā cilvēku, kuru uzdevums bija saskaņot virknes līniju garumu. Katram indivīdam bija jāpaziņo, kura no trim līnijām bija tuvākā garumā līdz atskaites līnijai. Dalībnieks tika ievietots dalībnieku grupā, kuriem tika uzdots sniegt pareizo atbildi divas reizes un pēc tam mainīt, pasakot nepareizas atbildes. Asch gribēja redzēt, vai dalībnieks nokārtosies un sniegs nepareizas atbildes, zinot, ka citādi viņš būtu vienīgais grupā, kas sniegtu dažādas atbildes.

Trīsdesmit septiņi no 50 dalībniekiem vienojās par nepareizām atbildēm, neskatoties uz fiziskajiem pierādījumiem pretējā gadījumā. Asch nepieprasīja dalībnieku informētu piekrišanu, tāpēc šodien šo eksperimentu nevarēja veikt.

8. Skatītāja efekts

Daži psiholoģiskie eksperimenti, kas tika izstrādāti, lai pārbaudītu blakus esošā efekta pārbaudi, mūsdienu standartos tiek uzskatīti par neētiskiem. 1968. gadā, John Darley un Bibb Latané viņi radīja interesi par lieciniekiem, kuri nereaģēja uz noziegumiem. Viņi bija īpaši interesanti par Kitty Genoves, jaunas sievietes, kuras slepkavību liecināja daudzi, nogalināšana, bet neviens to neļāva..

Pāris veica pētījumu Kolumbijas universitātē, kurā viņi iepazīstināja ar dalībnieku ar aptauju un atstāja viņu tikai telpā, lai viņš varētu to aizpildīt. Pēc neilga laika telpā iekļuva nekaitīgs dūms. Pētījums parādīja, ka dalībnieks, kurš bija viens pats, daudz ātrāk ziņoja par dūmiem nekā dalībniekiem, kuriem bija tāda pati pieredze, bet bija grupā..

Citā Darley un Latané pētījumā priekšmeti palika vienatnē istabā un teica, ka viņi var sazināties ar citiem priekšmetiem, izmantojot domofonu. Patiesībā viņi tikai klausījās radio ierakstu, un viņiem bija teikts, ka viņu mikrofons tiks izslēgts, līdz tas būs viņu kārta. Ieraksta laikā viens no priekšmetiem pēkšņi izliekas uzbrukt. Pētījums parādīja, ka laiks, kas bija nepieciešams, lai paziņotu pētniekam, bija apgriezti atšķirīgs attiecībā pret mācību priekšmetu skaitu. Dažos gadījumos izmeklētājs nekad netika sazināts.

7. Milgrama paklausības eksperiments

Yale universitātes psihologs Stanley Milgram Es gribēju labāk saprast, kāpēc tik daudzi cilvēki piedalījās šādos nežēlīgos darbos nacistu holokausta laikā. Viņš teorētiski apgalvoja, ka cilvēki parasti ievēro autoritātes rādītājus, kas radīja jautājumus: “¿Vai tas varētu būt, ka Eichmann un viņa miljonu līdzdalībnieki holokaustā veica tikai rīkojumus? O, ¿mēs varētu tos uzskatīt par visiem līdzdalībniekiem?”. 1961. gadā tika sākti paklausības eksperimenti.

Dalībnieki domāja, ka tie ir daļa no atmiņas izpētes. Katram izmēģinājumam bija pāris personu sadalījums “skolotājs un students”. Viens no diviem bija aktieris, tāpēc bija tikai viens īsts dalībnieks. Izmeklēšana tika manipulēta tā, lai temats vienmēr būtu “skolotājs”. Abi tika ievietoti atsevišķās telpās un pie “skolotājs” Viņš sniedza norādījumus (rīkojumus). Viņš vai viņa piespiež pogu, lai sodītu studentu ar elektriskās strāvas triecienu katru reizi, kad viņš sniedza nepareizu atbildi. Šo lejupielāžu pilnvaras palielināsies katru reizi, kad subjekts kļūdījās. Aktieris sāka sūdzēties arvien vairāk, jo pētījums virzījās uz kliegšanu par šķietamo sāpēm. Milgram viņš atklāja, ka lielākā daļa dalībnieku ir izpildījuši rīkojumus, vienlaikus turpinot piemērot emisijas, neraugoties uz acīmredzamajām ciešanām “māceklis”.

Ja būtu notikušas iespējamās noplūdes, vairums priekšmetu būtu nogalinājuši “students”. Kad šis fakts tika atklāts dalībniekiem pēc pētījuma noslēgšanas, tas ir skaidrs psiholoģiskā kaitējuma piemērs. Pašlaik to nevar veikt šajā ētikas apsvērumā.

• Atklājiet šo eksperimentu šajā postenī: "Milgrama eksperiments: noziegumi par paklausību autoritātei"

6. Eksperimenti ar Harlow primātiem

1950. gados, Harijs Harlovs, no Viskonsinas Universitātes pētīja bērnu atkarību no rēzus pērtiķiem, nevis cilvēka zīdaiņiem. Viņš noņema pērtiķus no viņa īstās mātes, kas tika aizstāta ar diviem “mātēm “, viens izgatavots no auduma un viens no stieples. The “māte” audums nebija labs nekas vairāk, nekā tas bija ērts, bet “māte” stieples padevis mērkaķis caur pudeli. Mērkaķis lielāko daļu sava laika pavadīja pie auduma mātes un tikai apmēram stundu dienā ar kabeļu māti, neraugoties uz saistību starp vadu modeli un pārtiku..

Harlow arī izmantoja iebiedēšanu, lai pierādītu, ka mērkaķis atradis “māte” auduma kā galveno atsauci. Viņš baidījās no pērtiķiem un redzēja, kā mērkaķis skrēja uz auduma modeli. Harlow arī veica eksperimentus, kuros viņš izolēja pērtiķus no citiem pērtiķiem, lai to pierādītu tie, kuri agrīnā vecumā nav iemācījušies būt grupas dalībnieki, nespēja asimilēties un pārdzīvot, kad viņi bija vecāki. Harlovas eksperimenti tika pārtraukti 1985. gadā, pateicoties APA noteikumiem pret dzīvnieku ļaunprātīgu izmantošanu, kā arī cilvēkiem.

Tomēr Viskonsinas Universitātes Medicīnas un sabiedrības veselības skolas Psihiatrijas departaments nesen ir uzsācis līdzīgus eksperimentus, kas ietver zīdaiņu pērtiķu izolēšanu, pakļaujot viņus biedējošiem stimuliem. Viņi cer atklāt datus par cilvēku trauksmi, bet tie tiek izturēti ar dzīvnieku aizsardzības organizāciju un sabiedrības pretestību..

5. Seligmana apgūtā bezpalīdzība

Eksperimentu ētika Martin Seligman par apgūto bezpalīdzību arī šodien tiktu apšaubīta tā slikta izturēšanās pret dzīvniekiem. 1965. gadā Seligmans un viņa komanda izmantoja suņus kā priekšmetus, lai pārbaudītu, kā kontrolēt to. Grupa ievietoja suni kastes malā, kas tika sadalīta divās daļās ar zemu barjeru. Tad viņi deva triecienu, kas bija novēršams, ja suns pārlēca pāri barjeram uz otru pusi. Suņi ātri iemācījās izvairīties no elektriskajiem triecieniem.

Seligmana grupa piesaistīja grupu suņiem un ievadīja satricinājumus, ko viņi nevarēja izvairīties. Tad, novietojot tos lodziņā un atkal tos pielietojot, suņi nemēģināja lēkt barjeru, viņi tikai raudāja. Šis eksperiments parāda iemācīto bezpalīdzību, kā arī citus eksperimentus, kas izstrādāti sociālajā psiholoģijā cilvēkiem.

4. Šerifa zagļu alas eksperiments

Muzafer Sherif 1954. gada vasarā veica zagļu alas eksperimentu, veicot grupas dinamiku konflikta vidū. Vasaras nometnē tika pārcelta pirmsdzemdību bērnu grupa, taču viņi nezināja, ka monitori faktiski bija pētnieki. Bērni tika sadalīti divās grupās, kas palika atsevišķi. Grupas saskārās tikai viena ar otru, kad tās sacentās sporta pasākumos vai citās aktivitātēs.

Eksperti vadīja pieaugumu starp šīm divām grupām, jo īpaši, saglabājot konfliktu. Šerifs radīja tādas problēmas kā ūdens trūkums, kas prasītu sadarbību starp abām komandām, un pieprasīja, lai viņi sadarbotos, lai sasniegtu mērķi. Galu galā grupas vairs nebija atdalītas, un viņu attieksme bija draudzīga.

Lai gan psiholoģiskais eksperiments šķiet vienkāršs un, iespējams, nekaitīgs, šodien to uzskatītu par neētisku, jo Šerifs izmantoja maldināšanu, jo zēni nezināja, ka viņi piedalās psiholoģiskā eksperimentā. Sherif arī neņēma vērā dalībnieku informēto piekrišanu.

3. Monstru izpēte

Aiovas Universitātē, 1939. gadā, Wendell Johnson un viņa komanda cerēja atklāt cēloni, kad stostītājs mēģina pārvērst bāreņus par stostītājiem. Bija 22 jauni priekšmeti, no kuriem 12 bija ne stutteri. Puse no grupas pieredzēja pozitīvu mācīšanu, bet otra grupa tika ārstēta ar negatīvu pastiprinājumu. Skolotāji pastāvīgi stāstīja pēdējai grupai, ka viņi ir stutteri. Neviens nevienā no grupām eksperimenta beigās nebija stutteris, bet tie, kas saņēma negatīvu ārstēšanu, radīja daudzas pašapziņas problēmas ka stutterers parasti rāda.

Varbūt Džonsonam ir interese par šo parādību viņa stostīšanās, kad viņš bija bērns, taču šis pētījums nekad netiktu novērtēts par pārskatīšanas komiteju.

2. Zilie acu studenti pret studentiem ar brūnu acīm

Jane Elliott viņa nebija psihologs, bet 1968. gadā viņa izstrādāja vienu no vispretrunīgākajiem vingrinājumiem, dalot studentus ar zilu acu grupu un brūnu acu grupu. Elliots bija Iowa pamatskolas skolotājs un mēģināja sniegt studentiem praktisku pieredzi par diskrimināciju nākamajā dienā Martin Luther King Jr. Man tika nogalināti. Šis uzdevums joprojām ir svarīgs pašreizējai psiholoģijai un Elliott karjeru pārveidoja par vienu no mācību daudzveidības jautājumiem.

Pēc klases iedalīšanas grupās, Elliots norādīja, ka zinātniskie pētījumi parādīja, ka viena grupa bija pārāka par otru. Visu dienu grupa tiks uzskatīta par tādu. Elliots saprata, ka grupai būs pietiekama tikai viena diena ” pārāks” kļuva nežēlīgāka un grupa “zemāka” vairāk nedrošs. Pēc tam grupas mainījās, lai visi studenti cieta vienādus zaudējumus.

Elliota eksperiments (ko viņš atkārtoja 1969. un 1970. gadā) saņēma lielu kritiku, ņemot vērā negatīvās sekas uz studentu pašcieņu, un tāpēc to nevarēja atkal veikt šodien. Galvenās ētikas problēmas būtu maldināšana un apzināta piekrišana, lai gan daži no sākotnējiem dalībniekiem turpina uzskatīt eksperimentu par izmaiņām viņu dzīvē..

1. Stanfordas cietuma eksperiments

1971. gadā, Philip Zimbardo, No Stanfordas universitātes viņš veica savu slaveno cietuma eksperimentu, kura mērķis bija izpētīt grupas uzvedību un lomu nozīmi. Zimbardo un viņa komanda izvēlējās 24 vīriešu koledžas studentu grupu, kuri tika izskatīti “veselīgi”, gan fiziski, gan psiholoģiski. Vīrieši bija reģistrējušies piedalīties a “psiholoģiskā izpēte par dzīvi cietumā”, tāpēc viņi tika samaksāti $ 15 dienā. Pusi bija nejauši norīkoti ieslodzītie, bet otra puse bija ieslodzītajiem. Eksperiments tika veikts Stenfordas psiholoģijas nodaļas pagrabā, kur Zimbardo komanda bija izveidojusi improvizētu cietumu. Eksperti smagi strādāja, lai radītu reālistisku pieredzi ieslodzītajiem, tostarp viltus arestus dalībnieku mājās.

Ieslodzītajiem tika dots diezgan standarta ievads cietuma dzīvē, ko apgrūtinošs vienotais. Apsargiem tika sniegti neskaidri norādījumi, ka viņiem nekad nevajadzētu būt vardarbīgiem ar ieslodzītajiem, bet viņiem būtu jāsaglabā kontrole. Pirmā diena notika bez starpgadījumiem, bet ieslodzītie otrajā dienā sacēlās ar barikādēm savās šūnās un ignorēja aizsargus. Šī uzvedība pārsteidza aizsargus un domājams izraisīja psiholoģisko vardarbību, kas parādījās nākamajās dienās. Apsargi sāka atdalīt ieslodzītos “labi” un “slikti”, un sadalīti sodi, kas ietvēra push-ups, vientuļo ieslodzīšanu un sabiedrības pazemošanu dumpīgajiem ieslodzītajiem.

Zimbardo paskaidroja: “Dažu dienu laikā sargi kļuva sadistiski un ieslodzītie kļuva nomākti un parādīja akūtas stresa pazīmes. “Divi ieslodzītie pameta eksperimentu; Visbeidzot kļuva par psihologu un cietuma konsultantu. Eksperiments, kas sākotnēji bija ilgs divas nedēļas, beidzās agri, kad Zimbardo nākotnes sieva, psihologs Christina Maslach, apmeklēja eksperimentu piektajā dienā un teica: “Es domāju, ka tas ir briesmīgi, ko darāt ar šiem puišiem”.

Neskatoties uz neētisko eksperimentu, Zimbardo joprojām ir psihologs, kurš pašlaik strādā. Amerikāņu psiholoģiskā asociācija pat bija apbalvota ar Zelta medaļu 2012. gadā par karjeru psiholoģijas zinātnē.

• Plašāka informācija par Zimbardo pētījumu par "Stanfordas cietuma eksperimentu"