Tagad mēs uzzinām vairāk par to, kā mēs radām jaunas atmiņas

Smadzenes ir ķermenis, kas atbild par divām pamatprasmēm: domāšanu un darbību. Lai to īstenotu, abām ir nepieciešama spēja apgūt (glabāt) un atcerēties (atgūt) iegūto informāciju. Pēdējo gadu neirozinātņu lielais progress ir ļāvis mums uzzināt dažus mehānismus, kas darbojas, kad šīs prasmes tiek uzsāktas, īpašu uzmanību pievēršot tām jomām, kas darbojas, kad radām jaunas atmiņas.

Zinātniskā fantastika, no vienas puses, un plašsaziņas līdzekļu spiediens, no otras puses, ir pieļāvušas dažas kļūdas, mīti vai neprecīzas pieejas mūsu centrālajai nervu sistēmai, kas izturas kolektīvajā bezsamaņā: nepieņemot, ka smadzenes ir kā dators, domājot, ka tā ir plastmasas konstrukcija ar neierobežotu jaudu. Šobrīd mēs zinām, ka tas nav pilnīgi taisnība, jo mēs vairāk zinām, kā šīs mazās un maģiskās šūnas sauc par neironiem, un tās tiek pārraidītas..

Domājiet, ka emocijas ir cieši saistītas ar atmiņu. Daudzi pētījumi liecina, ka notikumi ar emocionālu saturu, pozitīvi vai negatīvs, atceras lielākoties nekā tie, kas nav kodēti kopā ar dažām emocijām. Šajā ziņā emocionālā atmiņa ir tādu atmiņu radīšanas rezultāts, kurām ir pievienoti aktivizējoši faktori, caur kuriem tā tika vieglāk fiksēta. Atmiņām ir nepieciešami dažādi psiholoģiski un neirobioloģiski procesi, kas ir būtiski un nepieciešami jaunu atmiņu veidošanai un pēc tam - atmiņai. Īsāk sakot, mnesic pēdas ir informācijas uzglabāšanas rezultāts kopā ar trauksmes vai brīdinājuma faktoriem caur kurām ir iestatītas mūsu atmiņas.

"Mēs, protams, atceramies, kas mūs interesē un kāpēc mēs esam ieinteresēti"

-John Dewey-

Ja tiek saglabātas atmiņas?

Īstermiņa un ilgtermiņa atmiņas tiek ģenerētas vienlaicīgi un attiecīgi saglabātas hippokampā un prefrontālajā garozā. Šajā ziņā smadzeņu zona, kurā tiek glabātas īstermiņa atmiņas, jau ir identificēts, tas nebija gadījumā ar ilgtermiņa atmiņu. Tomēr pētījums, ko veica pētnieki no Pēroweras Mācību un atmiņu institūta Masačūsetsas Tehnoloģijas institūtā Kembridžā (ASV), pirmo reizi ir aprakstījis, kur un kā tiek radītas ilgtermiņa atmiņas..

Kā norāda Mark Morrissey, pētījuma līdzautors, atmiņas tiek veidotas paralēli un pēc tam notiek dažādos ceļos: stiprinās prefrontālās garozas un vājākas hippokampusa īpašības (ja vien nav pārskatīšanas).

Šī pētījuma jaunums ir tāds, ka tas ir pierādīts komunikācija starp prefrontālo garozu un hipokampu ir ļoti svarīga. Ja ķēde, kas savieno šos divus smadzeņu reģionus, tiktu pārtraukta, tad garozas engrami nebūtu pienācīgi nobrieduši. Vai arī tas pats, ilgtermiņa atmiņas netiks saglabātas.

Atmiņas ir absolūti nepieciešamas mūsu attīstībai un izdzīvošanai. Vēl vairāk attiecībā uz negatīvajām atmiņām, kas trauksmes veidā brīdina mūs par risku, ka mēs varam darboties, atkārtojot tādu rīcību, kas mums deva ciešanas pagātnē. Tik daudz, ka, lai mūs dzīvotu un ciestu jēgu, smadzenēm ir jāsaglabā ilgtermiņa atmiņas.

"Nekas nenovērš tik daudz atmiņas kā vēlme to aizmirst"

-Michel de Montaigne-

Atmiņas ir atkarīgas no mūsu neironiem

Mark Morrissey pētījuma rezultāti parādīja, ka atmiņas neironi atrodas trīs smadzeņu apgabalos: hipokampā, prefrontālajā garozā un amygdalā., pēdējaisiesaistītas atmiņās, kas saistītas ar emocijām. Īsāk sakot, šie rezultāti atmet daudzas iepriekšējās teorijas par atmiņu konsolidāciju. Tika konstatēts, ka īstermiņa un ilgtermiņa atmiņas netika veidotas vienlaicīgi hipokampā un prefrontālajā garozā, bet tika radītas hipokampā, kas vēlāk tika pārnests uz smadzeņu garozu..

Neironi praksē darbojas, balstoties uz komunikāciju, jo smadzenes izmanto dažas smadzeņu šūnas, lai atcerētos kaut ko, ko tā redzējusi. Tas ir pretrunā ar to, kas tika domāts līdz šim: smadzenes izmanto milzīgu neironu tīklu atmiņu glabāšanai. Pētījumi liecina, ka neironi darbojas kā domāšanas šūnas, kas spēj specializēties noteiktās atmiņās, kuras iepriekš izvēlējās smadzenes.

Šis atklājums var kalpot, lai atgrieztu mākslīgi atmiņu cilvēkiem, kas cietuši no smadzeņu bojājumiem vai ko ietekmē tādas slimības kā Alcheimera slimība. Tajā pašā laikā rezultāti liecina, ka pastāv smadzeņu kods, kam ir svarīga loma vizuālās uztveres un smadzeņu procedūru zināšanā, lai izstrādātu abstraktu atmiņu..

Ārpus neiroloģijas, šis atklājums neapšaubāmi veicinās mākslīgā intelekta attīstību un neironu tīkliem, uzlabojot daudzu ikdienas lietošanas tehnoloģisko ierīču arhitektūru, ko mēs izmantojam informācijas glabāšanai un apstrādei.

"Mūsu atmiņas ir vienīgā paradīze, no kuras mēs nekad nevaram izraidīt"

-Jean Paul Richter-

Hipocampo, prefrontālā garoza un amigdala

Piecdesmito gadu desmitgadē tika pētīts pacienta gadījums Henrijs Molaisons, kurš pēc operācijas, lai kontrolētu epilepsijas epizodes, cieta hippokampu. Rezultātā Molaisons pēc operācijas nevarēja atjaunot jaunas atmiņas, bet viņš saglabāja tās, kas bija pirms operu telpas, kura atklāja hipokampusa nozīmi jaunu ilgtermiņa atmiņu veidošanā.

Šis gadījums liecināja, ka ilgtermiņa epizodiskas atmiņas par konkrētiem notikumiem tika glabātas kaut kur ārpus hipokampusa, un zinātnieki uzskata, ka šī vieta ir prefrontālā garoza, smadzeņu daļa, kas atbild par kognitīvajām funkcijām, piemēram, spēja plānot vai pievērst uzmanību. Tas liek domāt, ka tradicionālās teorijas par atmiņas konsolidāciju var nebūt precīzas, lai gan ir nepieciešami jauni pētījumi, lai noteiktu, vai atmiņas tiek pilnībā izdzēstas no hipokampas šūnām vai arī tas, ka mēs neatceramies kaut ko, ir vienkārši atgūšanas problēma..

Savukārt amygdala spēlē arī svarīgu lomu, nosakot, kādu struktūru mēs glabājam jaunās atmiņas. Jaunu atmiņu apvienošana ar emocionāliem stāvokļiem ļauj labāk saskatīt un fiksēt situācijas, kas jāatceras. Tas nozīmē, ka amygdala ir atbildīga par lielāku vai mazāku nospiedumu piešķiršanu atmiņai, pamatojoties uz saistītajām emocijām. Tas arī ietekmē, nosakot, kuras atmiņas detaļas būs dziļākas šajā nospiedumā un kuras ir mazākas.

Tādējādi, pat ja hipokamps neizdodas un nepieļauj noteiktu atmiņu glabāšanu, šis subkortikālais reģions ļauj saglabāt zināmu emocionālo atmiņu par šo situāciju..

Amygdala ir aizsargājoša funkcija un izskaidro, kāpēc ir iespējams, ka daži cilvēki ļoti baidās no suņiem (emocionālā atmiņa), bet neaizmirstiet situāciju, kad bailes radās (stāstījuma atmiņa). Iespējams, tas notiek sakarā ar stresu, ko viņi cieta pagātnes notikumā ar šiem dzīvniekiem, vai ka sākotnējais notikums ir bijis kopā ar daudziem citiem. Šāda veida atmiņa, emocionālā atmiņa ir tas, kas ļauj mums atcerēties, kādas clues vidē ir saistītas ar bīstamu vai izdevīgu notikumu.

Amigdala aktivizēšana pirms stimuliem, kas izraisa mūsu bailes, uzlabo atmiņas atmiņu, padara to dziļu. Es domāju, labāk atceramies lietas, kas notiek ar mums, kad vienlaikus rodas intensīvas emocijas, tādējādi aizrautība vai emocionālā aktivizācija veicina atmiņu konsolidāciju.

Šeit mēs esam redzējuši dažus visatbilstošākos atklājumus, kas pēdējos gados veikti par atmiņu un jaunu atmiņu radīšanu. Tomēr atbildes, ko pētnieki pašlaik aizstāv, nav tālu no slēgtām atbildēm. Tādā pašā veidā, būdams nesenie atklājumi, mēs joprojām neesam guvuši visu iespējamo priekšrocību, lai uzlabotu to cilvēku dzīvi, kuri cieš no problēmām atmiņu. 

Atšķirība starp nepatiesām un patiesām atmiņām ir tāda pati kā dārgakmeņiem un imitācijām: parasti tās ir viltotas, kas šķiet reālākas, spilgtākās.

Atmiņas slazdi Parasti mēs piešķiram uzticību mūsu atmiņām, bet reizēm atmiņā ir kļūme, kas izraisa aizmirstību vai atmiņas traucējumus. Lasīt vairāk "

Bibliogrāfija

I. Massó, A. G. (2009). Smadzenes kā mašīna mācīties, atcerēties un aizmirst. Lapene, 185(736), 451-469.

Jung, C. G., Jaffé, A., un Borrás, M. R. (1966). Atmiņas, sapņi, domas (p. 476-477). Seix Barral.

Morgado, I. (2014). Uzziniet, atcerieties un aizmirst. Atmiņas un izglītības smadzeņu atslēgas.

Pérez Rosales, V., un Rosales, V. P. (1972). Atmiņas par pagātni (Nr. Sirsi) a444462).

Santamaría, R. (2016). Spēja saglabāt un atcerēties informāciju ir tā noslēpums: klusums! darba atmiņa.

Sousa, D. A. (2002). Kā smadzenes mācās (kā mācās smadzenes). Corwin Press.

Walker, M. P. (2007). Miega režīms, lai atcerētos. Mūsu smadzenēm ir jāgulē pirms un pēc tam, kad apgūstat jaunas lietas, neatkarīgi no attiecīgās atmiņas veida. Naps var mums palīdzēt, bet kofeīns nav labs aizstājējs. Prāts un smadzenes, (25), 53-61.