Kā identitāte attīstās pusaudža laikā?

Pusaudža vecums ir periods, kas sākas no pubertātes sākuma (13/14 gadi) līdz 18 gadiem. Populāri tas ir pazīstams kā grūts periods un pilns ar problēmām, bet patiesībā lielākā daļa cilvēku šķērso šo dzīves posmu bez sarežģījumiem. Tomēr ir svarīgi to paturēt prātā Identitāte pusaudža vecumā notiek virknē izmaiņu.

Izmaiņas noved pie pusaudža mērķa: panākt autonomiju un neatkarību, kas viņam ir būtiska, lai iegremdētos pieaugušo dzīvē, ar savām tiesībām un pienākumiem. Tagad labi, Kā šī identitāte attīstās pusaudža laikā? Džeimss Marsijs, pateicoties viņa teātra pusaudžu identitātei, ir centies noskaidrot šo procesu.

Identitātes teorija pusaudža laikā

Izskaidrot šo procesu, kurā konfigurētas svarīgākās identitātes pazīmes, James Marcia ieteica četrus identitātes statusus. Šie četri statusi parādītu indivīda statusu attiecībā uz viņu identitāti un radītu divus apstākļusa) kam ir vai nav bijusi identitātes krīze, vai (b) kam ir vai nav pieņēmušas profesionālās, ideoloģiskās vai personiskās saistības.

Ko nozīmē identitātes krīze?? Pusaudža vecumā personai tiek piedāvātas daudzas iespējas, lai veidotu savu identitāti. Kad pusaudzis apzinās šīs alternatīvas, tad, kad viņš sāk iepazīt savu pasauli, viņa gaumi, intīmās attiecības, dzimumu, draudzību utt. Šī meklēšana, kas ir tik daudz iespēju, var izraisīt to, ko mēs zinām kā identitātes krīzi.

Ko nozīmē pieņemt saistības attiecībā uz jūsu identitāti? Izpētot iespējas, ko pasaule piedāvā pusaudžiem, viņš var izlemt veikt dažus aspektus (idejas, saistības, vērtības utt.) un pieņemt citus kā viņu. Šī pieņemšana nozīmē apņemšanos ievērot noteiktus ideoloģiskus, personiskus un profesionālus jēdzienus, kas pusaudža vecumā veidos identitāti un sevis koncepciju, kas daudz ietekmēs viņu pieaugušo dzīvi..

Tālāk es izskaidrošu četru statusu, kas parādās pēc šo divu dimensiju šķērsošanas: izplūdušā identitāte, moratorijs, sasniegumu identitāte un mirstības identitāte.

Difūzā identitāte

Tas ir pirmais posms identitātes attīstībā pusaudža laikā. Pusaudžiem ir šāds statuss, ja viņš nav pieņēmis nekādas saistības vai pētījis piedāvātās alternatīvas. Šajā posmā pusaudzis neuztraucas par savu identitāti.

Mēs runājam par stāvokli, kas agrāk vai vēlāk būs pārtraukums, jo pusaudžiem būs spiesti attīstīt personisko identitāti: vai nu ar identitātes krīzes rašanos, vai arī sociālu spiedienu uz saistībām, kas pavada jebkādas svarīgas saistības..

Moratorijs

Tas ir posms, kurā normālā attīstībā parasti notiek difūzā identitāte. Pusaudzis ir moratorijā, kad viņš ir cietis no identitātes krīzes, bet vēl nav izstrādājis nevienu aspektu.

Šeit indivīds meklē, pēta, mēģina dažādas alternatīvas, jā, nesaņemot drošu apmešanos vienam no viņiem. Tas ir bīstams posms, jo, piemēram, ja pusaudžam ir slikti ārstēta pašcieņa, tas var izraisīt atkarību izraisošu vielu (alkohola, tabakas, kaņepju ...) patēriņu..

Panākumu identitāte

Stāvoklis, kurā pusaudzis ir nokārtojis moratorija posmu un ir pieņēmis lēmumu par noteiktām ideoloģiskām, profesionālām un personīgām saistībām. Pēc identitātes krīzes un izpētot viņu iespējas, indivīds ir izvēlējies ceļu, kuru viņš vēlas sekot, lai turpinātu attīstīties kā cilvēks.

Tas noved pie jūsu identitātes veidošanas un priekšstata par to, kā tā ir tāda pati. Pēc tam cilvēks jūtas pārliecināts par sevi, kas parādīs pozitīvu korekciju gan uzvedības, gan personīgi.

Hipotēku identitāte

Bet kas notiek, ja pusaudzis nekad necieš no identitātes krīzes? Dažreiz jūs nevarat izpētīt savas iespējas un nekad neciešat moratorija periodu. Tātad, Jūsu veids, kā veidot savu identitāti, būs ar pieaugušo ieteikumiem vai vadlīnijām.

Cilvēki, kas atrodas šajā valstī, ir labāk piemēroti nekā tiem, kas ir moratorijā vai izkliedēti. Tomēr ne mazāk taisnība, ka tā ir diezgan nestabila valsts un daudz nedrošāka par sasniegumu identitāti.

Nobeiguma secinājumi

Pirmā lieta, kas jāpatur prātā, saprotot šo identitātes attīstības teoriju pusaudža laikā, ir: personiskā identitāte nav kaut kas vienots, un tas nav neatsaucams process. Šajā ziņā tas ir dinamisks, kurā būs lēmumi, bet galvenokārt testi.

Sakot, ka tas nav vienots, mēs domājam, ka šis process var notikt dažādos tempos dažādos mūsu identitātes aspektos. Piemēram, es varu uzņemties dažas gludas saistības, kas nosaka manu profesionālo identitāti, bet saistībā ar manu politisko identitāti es atrodu moratorija periodā.

Turklāt ir svarīgi saprast, ka tas nav neatsaucams, tas ir dinamisks turp un atpakaļ process. Tas nozīmē, ka pēc sasnieguma vai ieķīlātās identitātes identitātes sasniegšanas var rasties jauna identitātes krīze, kas noved pie atšķirīgas identitātes ar iepriekšējo. Piemēram, kāds, kurš sācis medicīnisko karjeru, var pārvērtēt savu situāciju un mainīt likumu.

Pēc iepazīšanās ar Džeimsa Marsijas teoriju un teoriju, galīgajā secinājumā ir uzsvērts, cik svarīga ir pusaudža, kas iepazīstas ar viņu apkārtējo pasauli un akcentē pārpasaulība, kurai ir tāda forma, kādā jūs sastopaties ar šo uzdevumu.

Tas ir nepieciešams paplašināt limitus, lai ļautu jums izpētīt, kas ir pareizi vai nepareizi, tāpēc dariet to no ziņkārības un galvas, nevis kā sacelšanās aktu. Domājiet, ka tas ir vienīgais veids, kā viņam atklāt savu personīgo identitāti. Ja pieaugušie piespiež pusaudžu iegūt patvaļīgas saistības, viņš izstrādās hipotēku identitāti - nestabilu identitāti, kas var kavēt viņu jebkad sasniegt savu patieso sasniegumu identitāti..

Bērnu kognitīvās attīstības zināšanu piedzīvojums caur Piaget acīm Viena no slavenākajām Jean Piaget teorijām ir viņa kognitīvās attīstības sadalījums četrās diferencētās stadijās. Atklājiet to! Lasīt vairāk "