Zagļu eksperta ziņkārīgs eksperiments

Zagļu alu eksperiments ir viens no klasiskākajiem sociālās psiholoģijas jomā. Tas tika veikts 1945. gadā pēc Muzafer Sherif un Carolyn Sherif, Oklahomas Universitātes (ASV) profesoru iniciatīvas. Tās mērķis bija identificēt atslēgas, kas ļautu mums labāk izprast sociālos aizspriedumus.

Viss eksperiments no zagļu alas, kas koncentrējas uz jēdzienu "grupa". Viņi mēģināja iztēloties, kā veidojas piederības konkrētai grupai uztvere, kā veidojas attiecības tajā un kā kolektīvs attiecas uz citiem.

"Aizspriedumi ir pārliecība par novērošanu".

-José Ingenieros-

Viņi arī vēlējās noskaidrot, kā parādās vai pastiprinās konflikts starp divām grupām. Ja ir divas grupas, kurās to biedri ir izveidojuši spēcīgu piederības sajūtu grupai, šķiet, ka tajā pašā laikā pastiprinās nepiederības grupu un šo grupu identificējošo īpašību noraidīšana. Arī to var mainīt. Let's redzēt, kā viņi veica šo interesantu pētījumu.

Zagļu alas eksperiments

Lai veiktu pētījumu, pētnieki izvēlējās 22 11 gadus vecus zēnus. Viņi visi bija "normāli" bērni. Tas nozīmē, ka viņiem nav bijusi slikta uzvedība, nāca no stabilām ģimenēm un bija laba skola. Viņi visi bija vidusšķiras, un neviens no viņiem nezināja, ka tas bija daļa no eksperimenta.

Pēc izvēles, bērni tika nejauši sadalīti divās grupās. Tad viņi apmeklēja vasaras nometni Oklahomas apgabalā, kas pazīstams kā ielaušanās alu valsts parks. Abas grupas apmetās ļoti tālu vietās. Neviens no bērniem nezināja, ka ir cita grupa.

Zagļu alas eksperiments tika sadalīts trīs fāzēs: Pirmajā pētnieki mēģināja stimulēt piederības sajūtu grupai. Otrs bija berzes fāze, kurā situācijas tika apzināti radītas, lai radītu konfliktu ar citu grupu. Pēdējais posms bija integrācija, kurā pētnieki centās atrisināt konfliktus, un acīmredzamās atšķirības tiktu saīsinātas

Piederība un konflikts

Pirmajā nedēļā tika izstrādātas aktivitātes, lai stiprinātu iekšējās attiecības katrā grupā. Zēni kopā iet kopā, devās uz baseinu kā grupu un veica dažādas atpūtas aktivitātes. Katrai grupai tika lūgts izvēlēties vārdu un karogu. Viena no grupām izvēlējās saukt par "Águilas" un otru "Rattlesnakes".

Šajā pirmajā posmā tas tika novērots katras grupas locekļi tika identificēti ar savu grupu un izveidojuši spēcīgu piederības sajūtu. Dažu dienu laikā parādījās hierarhijas un dažādas iekšējās lomas. Saites starp dalībniekiem pakāpeniski samazinājās katrā nometnē.

Otrajā nedēļā viņi tika iepazīstināti ar otras grupas pastāvēšanu. Sākotnēji katra grupa bija aizsargājoša pret otru. Šķēršļi bija acīmredzami. Tie paši puiši lūdza pētniekus veikt konkurējošu darbību starp abām grupām. Viņi to darīja un pat piedāvāja balvu uzvarētājam, kas beidzot bija grupa "Rattlesnakes".

No tā brīža naidīgums ievērojami palielinājās. Frikcijas bija biežas, līdz brīdim, kad tās atteicās ēst kopā vienā vietā. Savstarpējais noraidījums palielinājās tik lielā mērā, ka pētnieki nolēma izbeigt šo posmu agrāk, nekā bija domājuši, baidoties, ka konfrontācijas situācija izzudīs.

Tie, kas atbildīgi par eksperimentu zagļu alā, pierādīja, ka piederības sajūta un aizspriedumi pret citiem iet roku rokā. Viņi arī saprata, cik viegli bija palielināt piederības sajūtu grupai un radīt naidu pret citām grupām.

Kopīgo mērķu spēks

Pēdējā posmā pētnieki izstrādāja darbības, kas prasīja abu grupu sadarbību. Viens no tiem bija radīt fiktīvu problēmu. Viņi teica, ka ūdens rezerves ir pabeigtas dažu vandāļu dēļ (kopējā ienaidnieks). Viņiem bija jārisina piedāvājums. Lai to panāktu, abas grupas strādāja kopā.

Vēlāk viņiem tika paziņots, ka viņi nodos filmu, ko gandrīz visiem patika, bet viņiem par to būtu jāmaksā. Neviena no grupām nespēja pabeigt no tām pieprasīto summu atkal viņiem bija jāsadarbojas, lai sasniegtu kopējo mērķi.

Pēc vairāku problēmu risināšanas abpusēja pretpatija pazuda. Tik daudz, ka atgriešanās laikā abas grupas lūdza doties uz to pašu autobusu. Kad viņi pārtrauca atpūsties, "Rattlesnakes" grupa izmantoja uzvarētās naudas, lai nopirktu atspirdzinājumus 22 bērniem..

Zagļu alas pētnieki to secināja kopīgu problēmu radīšana un, savukārt, kopīgie mērķi bija veids, kā atrisināt konfliktus starp grupām. Pētnieki norādīja uz "reālistisku konfliktu teoriju". Viņā viņi norāda, ka kopīgas problēmas kopīga atrisināšana izraisa to, ka aizspriedumi pamazām pazūd, līdz izzūd.

Abas aizspriedumu sejas Mums ir jāapzinās negatīvie aizspriedumi, bet kas par pozitīvajiem? Pozitīvais ne vienmēr ir labs, un mums tas jāņem vērā. Lasīt vairāk "