Verbālā vardarbība bērnībā atstāj savu zīmi

Verbālā vardarbība bērnībā tieši ietekmē bērnu pašcieņu. Tomēr mēs neesam informēti par visu, kas saistīts. Tas ir tāpēc, ka dažkārt mēs to varam sajaukt ar sliktu vārdu izmantošanu. Tomēr tas ir daudz tālāk.

Vārda ļaunprātīga izmantošana ir tiešs uzbrukums tās personas, kura to saņem, šajā gadījumā bērniem. Arī, slikta izturēšanās ar vārdiem nozīmē arī sliktu izturēšanos psiholoģiskā līmenī. Faktiski, saskaņā ar datiem no Valsts bērnu traumatiskā stresa tīkls (NCTSN), psiholoģiskā vardarbība ir visbiežākais vardarbības veids.

Ir ļoti svarīgi, ka, ja mēs esam vecāki, mēs rūpējamies par to, ko mēs sakām saviem bērniem. Tāpēc pārbaudiet mūsu saziņu ar viņiem un it īpaši, kā mēs norādām uz savām kļūdām, ir būtiska.

Kāpēc mutiskā vardarbība bērnībā atstāj zīmi??

Iemesls, kāpēc mutiskā vardarbība bērnībā atstāj nozīmīgu zīmi, ir tā bērnība ir ļoti kritisks evolūcijas posma brīdis. Nervu sistēma un smadzenes ir ļoti neaizsargātas pret jebkādiem vides stimuliem, tāpēc viss, kas notiek ārpusē, ietekmē bērnu vienā vai otrā veidā..

Turklāt, saskaņā ar J. Pinelu neiroloģiskās attīstības process sākas no koncepcijas līdz augļa periodam, turpinās pēcdzemdību periodā un nemazinās līdz pieauguša cilvēka sasniegšanai. Tāpēc ir dabiski, ka bērni atrodas stadijā, kas ir jutīgs pret kaitējumu neiropsiholoģiskā līmenī.

No otras puses, publikācija ar nosaukumu Pārskats par bērnu ļaunprātīgas izmantošanas neiropsiholoģiju: bērna vardarbības upuru neirobioloģija un neiropsiholoģiskais profils runā par to, kā verbālā vardarbība var radīt uzmanību un atmiņu, valodas un intelektuālās attīstības grūtības un skolu neveiksmes.

"Funkcionālā un strukturālā tipa smadzeņu izmaiņas izskaidro nākotnes neiropsiholoģisko darbību bērnu vardarbības upuriem".

-Bērnu ļaunprātīgas izturēšanās neiropsiholoģija un ietekme uz skolu psihologiem, A.S. Davis, L.E. Moss, M. Nogin, N. Webb-

Tagad labi, Kādā veidā mēs atbalstām to, ka verbālā vardarbība bērnībā ir kaut kas tāds, kas ir vairāk klāt, nekā tam vajadzētu būt?? Kā mēs to aptveram, lai dažreiz tā vietā, lai to izsauktu, mēs to pamatotu, norādot, ka mēs esam „mācījuši” vai „izglītoti”, kā mēs vislabāk zinām??

Sods ir vainīgais

Daudzi vecāki nezina, kā izglītot savus bērnus citādi, nekā vienmēr koncentrējoties uz to, ko viņi dara nepareizi. No otras puses, ja viņi kaut ko labi dara, viņi to nenorāda, jo uzskata, ka tā ir tā; līdz ar to, ja bērna protesti kategoriski apstiprina "vai jums ir jādara".

Tomēr tādā delikātā posmā kā bērnība, Pievēršot uzmanību tikai negatīvajiem aspektiem, ir nopietnas sekas. Patiesībā lielāko daļu laika bērns dara nepareizi, bet pat tiek mudināts, ka viņš jūtas vainīgs par to, ka viņa vecāki ir dusmīgi. Tam mums jāpievieno slikta vārdu izvēle, lai izteiktu šos ziņojumus.

Salīdzinot bērnu ar citu vai „tu esi stulbs”, var šķist nevainīgs, pat kāds var pamatot, ka vecāks bija tik dusmīgs, ka viņš zaudēja savu temperamentu. Tomēr tas viss var atstāt neizdzēšamu zīmi jebkura bērna prātā, īpaši, ja tas tiek darīts atkārtoti..

Piemēram, ja, mēģinot atrisināt matemātikas problēmu, to saucam par "mēms", jo jūs to nedarāt pareizi pirmo reizi, kamēr mēs uzsveram, ka jūsu draugs to vienmēr dara labi, bērns uzskatīs, ka viņš šajā jautājumā ir neveikls. Turklāt viņš arī uzskatīs, ka viņš ir sliktāks students nekā viņa draugs.

Tūlīt viņš uzskatīs, ka viņam nav nekāda sakara, kas mudinās viņu nākotnē noraidīt matemātiku. Tas var notikt arī jūtas zināmas bailes no neveiksmes un minimālā neveiksmīgā mēģinājumā jebkurā vietā, mest dvieli, jo tas tiks apzīmēts kā "nav derīgs".

Kādu paštēlu mēs vēlamies, lai bērns veidotos no šāda veida uzvedības?? Tāpēc neaizmirsīsim, ka bērnībā viņš veido savu identitāti. Identitāte, kas apvainota ar "es esmu bezvērtīga", "Es vainoju par saviem vecākiem dusmīgi", "Es neko nedarīju pareizi", "Es esmu muļķis", "Es esmu haoss" un "Man ir pelnījuši sliktāko" no manis veidot stabilu pašcieņu.

"[...] kas ir kaitīgi akti, it īpaši verbāli, pastāvīgi stāstot bērnam, ka viņš ir naidīgs, neglīts, stulba, vai liek viņam redzēt, ka tas ir nevēlams slogs. To pat nevar nosaukt pēc tā nosaukuma, bet to uzskata par vienkārši “jūs” vai “idiots” vai citādi apvainojot ”.

-Ļaunprātīgi bērni, Kempe un Kempe (1979)-

Kā mēs redzam, mutiska vardarbība bērnībā būtiski ietekmē bērnus. Jāatzīmē arī, ka dažreiz vecāki neapzinās, ka viņu neapmierinātība darbā, augsts stresa līmenis, problēmas ar partneri vai vairāku pienākumu slogs uz viņu bērniem rada savu valodu. Aspekts, kas jums jāpatur prātā, ja vēlaties, lai jūsu bērni būtu laimīgi.

Ļoti svarīgi ir spēt pienācīgi pārvaldīt emocijas, saprast bērnus un, galvenokārt, iemācīties pozitīvi sazināties ar viņiem, ņemot vērā viņu pašcieņu. Galu galā, nvai mēs vēlamies tos pārvērst par nedrošiem, skumjiem pieaugušajiem, kuri domā, ka viņi ir nespējīgi un ka viņi galu galā noteiks ierobežojumus, kas nav īsti.

Tēva sliktais noskaņojums ietekmē viņa bērnu intelektuālo attīstību Kad tēvam ir nepārtraukts slikts garastāvoklis, viņa bērni izjūt spēcīgas vainas un ciešanas sajūtas. Tas ietekmē viņu skolas sniegumu. Lasīt vairāk "