Bērni supermāmu ēnā

Māte, ļoti liels vārds. Skaisti daudziem, ar daudzām nozīmēm, ap kuru atmiņas pieaug, esences un, protams, bērni. Tomēr tā ir arī loma, kurai ir ierobežojumi, jo persona, kas tos izpilda un pārsniedz, var apdraudēt gan māti, gan bērnus, padarot tos atkarīgus un nedrošus.

Es nedomāju, ka šis ir vēl viens raksts, kurā uzskaitītas lietas, ko mēs darām nepareizi, tāpēc es vēlos runāt par uzvedība un attieksme, ko mēs varam darīt, lai līdzsvarotu mūsu kā mātes lomu, nemēģinot monopolizēt vai kontrolēt visu, atstājot vietu mūsu bērnu spējām saskarties ar problēmām, kas motivē viņu attīstību. Viņa dēļ un arī viņa dēļ.

Es tikai gribu vislabāk par saviem bērniem

Šis ziņojums atspoguļo vienu no aksiomām, ar kurām tiek pārvaldītas daudzas mātes. Tas ir neskaidrs vēstījums, jo tas sākas no vecāku vēlmes un neņem vērā bērnus kā cilvēkus ar savām vēlmēm un vajadzībām. Šajā ziņā tas atgādina vēstījumu, ko lūdz "Es tikai vēlos, lai maniem bērniem būtu tas, kas man nav (ka viņiem nekas nav)".

Katrs bērns ir unikāls un tam ir individuālas vajadzības, gaumi un personība, bet, kad vecāki un it īpaši mātēm, ir vēlmes un fantāzijas saviem bērniem, ir grūti viņiem dot savu balsi un klausīties to, kas viņiem jāsaka. Kādu sportu vai ārpusskolas darbību viņi vēlas darīt, ko viņi vēlas ēst, kā viņi vēlas ģērbties vai ko viņi vēlas mācīties vai darīt ar savu dzīvi.

Mātes misija ir būt noderīgam un papildināt savu bērnu izaugsmi, nevēloties viņiem: Labākais mātei var nebūt labākais viņas dēlam. Tā kā tie ir mazi, bērni ir atkarīgi no saviem vecākiem gan ekonomiski, gan mīlestības un mīlestības ziņā, un viņi var beigties ar savu vecāku vēlmēm pirms viņu pašu..

Klausieties pirms vadīšanas

Bērniem, lai gan tie ir mazi un bezpalīdzīgi, viņiem var būt ļoti garšas un vēlmes. Iespēju un lēmumu pieņemšanas spēju nodrošināšana veicina šo īpašību un liek viņiem justies īpašiem un pārliecinātiem, kad runa ir par viņu autonomijas iekarošanu mazliet. Vecāki uzskata, ka mēs zinām, kas ir labākais mūsu bērniem, bet, ja mēs pieņemam lēmumus par viņiem, mēs darām tos nedrošus.

No mazajiem mēs varam iesaistīt mūsu bērnus lēmumos, dodot viņiem slēgtas iespējas vakariņām vai pusdienām. Piemēram, spēja izvēlēties vēlamo zivju veidu vai apspriesties ar tām par dažām izmaiņām, kuras mēs veiksim, piemēram, modificējot savu istabu. Gadījumā, ja viņi nevar izlemt, informēt viņus un piedalīties ģimenes lēmumu pieņemšanā, piemēram, pārvietojot vai mainot skolas.

Autonomija = uzticība

Mātes vienmēr redzēs mūsu bērnus kā neaizsargātus bērnus, un mums ir grūti veicināt viņu autonomiju. Tomēr, to nedarot, var rasties apgādājamo bērnu paaudze, kuri nezina, kā darīt to pašu, vai kuri zina, kā darīt lietas, bet kas tos dara ar lielu nedrošību.

Var veicināt autonomiju, jo tās ir ļoti mazas. Šīs prasības īstenošana sākas ar to, ka neko nedara, ko bērns var darīt pats. Jūs varat sākt darboties jau 8 vai 9 mēnešus, piemēram, ieviešot Baby-Led Weaning metodi vai papildu barošanu pēc pieprasījuma.

Vēl viens veids, kā veicināt mūsu bērnu neatkarību, ir iesaistīt viņus mājsaimniecības darbos: palīdzēt mums izņemt miskasti, padarīt to gultas vai ievietot veļas mašīnu, rūpēties par saviem mājdzīvniekiem vai augiem, pat palīdzēt pārtikas sagatavošana vai tīrīšana atbilstoši to iespējām. Jā, tie parasti ir vairāk nekā mēs domājam.

Bērni to mīl, un tas liek viņiem justies noderīgi. Kā jau iepriekš teicu, Mēs varam veicināt autonomiju pat tad, ja tie ir mazi. Tomēr, ja mēs to neesam izdarījuši, mēs vienmēr sākam darbu. Es apliecinu jums, ka, to darot, mēs ne tikai pārtrauksim būt tās "direktori", bet mēs paaugstināsim bērnus, kas spēj risināt savas problēmas, ar lielāku pašcieņu un pašapziņu..

Esiet kāds dzīvē

Pašreizējā pasaule cieš no "titulīta", un vecāki ļauj sevi ietekmēt un prioritāti piešķir mūsu bērnu pētījumiem un pakāpēm par citu pieredzi, vienlīdzīgi vai vairāk bagātinot, bet tas nepalielina pakāpi tieši nevienā mācību priekšmetā.. Izglītība un studijas kļūst par fundamentālām un gandrīz vienīgām lietām, kas attiecas uz mūsu bērniem.

Mēs visu centralizējam šajā izglītības koncepcijā (ļoti ierobežotā veidā), mēs sodām vai skandējam tos, kad viņi nesaņem labas atzīmes, mēs tos veltām pēcpusdienām grāmatām, brīvdienām un brīvdienām, lai viņi mācītos. Arī, Kad mūsu bērni neizdodas, mēs meklējam traucējumus vai kognitīvās problēmas viņu skolas neveiksmes dēļ.

Lai to izvairītos, mātes nevilcinās upurēt savu brīvo laiku, lai mācītos vai veiktu mājasdarbus ar saviem bērniem. Viņi kontrolē, ka viņi veic mājasdarbu un pat to dara, lai viņi saņemtu labas pakāpes. Tomēr mūsu uzdevums ir nodrošināt viņiem piemērotu laiku un telpu un palīdzēt viņiem pareizi organizēties, iedrošināt viņus, bet ne tos darīt. Pieaugot bērniem, ir jāintegrē, ka mājasdarbs ir viņu atbildība un ka viņiem ir trīs mērķi, un viņiem ir jēga un jēga un atbildēt uz tiem:

• Konsolidējiet klasē iemācītos.
• Padziļiniet to, kas tika mācīts klasē.
• Izveidojiet darba kārtību.

Ir grūti augt kopā ar mūsu bērniem, lai mazliet mazliet dodot viņiem vietu, kas ļauj viņiem augt un kuros ir problēmas, kas kompromitē un stimulē viņu spējas. Tomēr tas ir nepieciešams. Nepieciešamības gadījumā nodrošiniet viņus ar mājām, pārtiku vai apģērbu. Šajā ziņā aizsargājošai mātei un režisoram mazliet ir jāsniedz mātei, kas pavada un mudina, kurš sniedz savu viedokli, bet kurš nenolemj.

Tas nozīmē, ka mums viņiem būs jāatbalsta sapņi un mērķi, kas mums nepatīk. Varbūt viņi nav tie, kurus mēs izvēlējāmies viņiem, bet neaizmirsīsim, ka tā ir viņu dzīve, ne mūsu, un kā pieaugušajiem mums ir liela vara, lai padarītu šo brīnišķīgo, bet arī izjauktu savus sapņus. Tieši tas ir, un nekas cits, patiesais upuris, ko prasa izglītība.

Tēva vēstule, kas iemācījās augt kopā ar savu meitu, aug bērni, tas ir dzīves likums, un arī vecākiem tas jādara. Lai gan neviens teica, ka augšana bija vienkārša ... Lasīt vairāk "