Pienākumi bērniem

Pēdējos gados ir notikušas daudz debates par priekšrocības un trūkumi, ko rada skolas uzdevumu nosūtīšana bērniem mājās. Vai vairāk mājasdarbu bērniem palielina izglītības efektivitāti? Ir viedokļi par visām gaumēm. Zemāk mēs izskaidrojam argumentus, ko sniedz gan tie, kas atbalsta, gan pret papildu uzdevumu nosūtīšanu mazajiem.

Jaunākie dati, kas pieejami Pasaules Veselības organizācijai, nodrošina to Tiek uzsvērti 7 no 10 spāņu studentiem. Šis skaitlis attiecas uz vidēji 6,5 dienām, ko studenti pavada, veicot mājasdarbu. Saskaņā ar PISA ziņojumu (Starptautiskā programma studentu novērtēšanai) šī valsts atrodas apdraudētā stāvoklī.

Pašlaik ir daudzas izmeklēšanas, kas tiek veiktas šajā jomā. Šie pētījumi koncentrējas uz trim pamatjautājumiem: Kāds ir mājasdarbu mērķis bērniem? Lielāks daudzums nozīmē augstāku kvalitāti? Vecāku iesaistīšanās pieaugums ir līdzvērtīgs jūsu snieguma pieaugumam?

Pārmērīgs pienākumu skaits bērniem palielina viņu stresa līmeni.

Kāpēc skolotāji sūta mājasdarbus?

Lai izskaidrotu viņu lietderību, izšķiroša nozīme ir skolotāju mērķim izvirzīt papildu uzdevumus bērniem. Atkarībā no šīm debatēm var vērsties divās perspektīvās: uzdevumi, lai nokārtotu to, kas ir iemācījušies, vai ievērot ikdienas saturu.

Pirmais aspekts uzskata, ka, lai nostiprinātu savu mācīšanos un jaunu zināšanu mehāniku, bērniem ir jādarbojas. Un mājasdarbi ir labākais veids, kā izmantot šīs prasmes. Šis individuālais darbs ir būtisks, ja bērns ir viņu valodas attīstības galvenajā posmā, piemēram, apgūstot lasītprasmes prasmes. Šajā gadījumā apmācība ir vienīgais veids, kā garantēt efektīvu zināšanu apguvi un nepārtrauktu progresu un uzlabojumus.

Otrā nostāja ir tā, kas apsver pienākumi bērniem kā turpinājums tam, kas tajā dienā ir redzams klasē. Tas ir, vingrinājumi, lai pabeigtu un labi saprastu, kas nav izdevies pabeigt klasē.

Spānijas Studentu vecāku apvienību konfederācija (CEAPA) šo otro variantu kvalificē kā izglītības sistēmas neveiksmi. Tas ir: skolotāji, kuriem nav pietiekamu līdzekļu, ir spiesti pārslogot studentus uzdevumiem, kas būtu jāpabeidz skolā.

Kad darīt mājasdarbus?

Bērniem būtu vieglāk veikt mājasdarbus skolas stundu laikā. Tādējādi viņi pēcpusdienā varēja veltīt citus sporta, kultūras vai atpūtas pasākumus, jo tie ir tikpat svarīgi kā skolas. Atcerēsimies, ka bagātāka bērnu stimulēšana, jo vairāk mēs varam piedalīties kā pieaugušie viņu neatņemamai personiskai attīstībai.

Tomēr, ņemot vērā Veicot mājasdarbu pēc skolas, bērniem ir jāiemācās organizēt sevi un plānot savu darbu. Kas arī ir ļoti izdevīgs. Pēc kārtas šīs rutīnas atkārtošanās veicina tādu vērtību internalizāciju kā centieni, neatlaidība un personīga iesaistīšanās.

CEAPA kolektīvs ierosina izglītības centru izveidotas vairākas izglītības stiprināšanas programmas. Tie irdenominēti Izglītības atbalsta plāni pamatizglītībā un PROA vidusskolā. Viņi varētu doties uz tiem skolēniem, kuriem skolas dienā bija vairāk grūtību. Tādā pašā laikā, kad viņi veic mājasdarbus, viņi varētu pieprasīt skolotāju atbalstu tajos priekšmetos, kuros tie ir vislielākie..

Vairāk laika veltīt mājasdarbiem vienmēr ir labāk?

Laiks ir relatīvs. Kopumā nav izdevīgi paaugstināt bērnu pienākumus līdz brīdim, kad tie tiek pārslogoti. Tikpat izdevīgi, kā mums šķiet, pārkvalificēšana var būt neproduktīva ne tikai skolas vidē, bet arī visos skolas iekšējos un starppersonu aspektos..

Paturiet prātā, ka, pieaugot bērnu vecumam, palielinās arī pētījumam veltītais laiks. Mazajiem, ar maksimālo pusstundu dienā, būtu pietiekami. Šis laiks būtu optimāls, lai viņi varētu pārskatīt šajā dienā iegūtās zināšanas.

Arī tas ir ērti atzīmēt termiņu tā realizācijai. Tādējādi bērni netērē laiku traucējošos faktoros un attaisnojumos un pastiprina viņu uzmanību.

Lielāka vecāku iesaistīšanās ir labāka veiktspēja?

Ne vienmēr. Ir ērti, ka vecāki ir tuvu bērniem, ja viņiem ir šaubas, nezina, kā organizēt vai nepieciešamību labot. Bet viņiem nav izdevīgi sēdēt pie galda ar viņiem un pavadīt viņus uzdevumu izpildes laikā.

Pienākumi ir bērni, nevis vecāki. Bērnam ir jāmācās strādāt autonomi un uzņemties atbildību.

Noslēgumā, Veicot mājasdarbu, bērns ir ieguvis atbildību. Tāpēc ne tikai par labiem rezultātiem, kas viņiem ir pašam uzdevumam, bet arī disciplīnu, ko viņi mazliet iegūst no agras bērnības.

Ir svarīgi, ka, tā kā tie ir mazi, viņi ir pieraduši uzņemties nelielus pasūtījumus un iemācīties organizēt. Bērnu pienākumi ir vienīgais veids, kā viņiem iemācīties uzņemties atbildību par savu pienākumu, izmantojot pieredzi un praksi.

Atslēgas, lai mācītu bērnus domāt Emocionālās domāšanas veicināšana, radoši, pārdomāti un kritiski, var palīdzēt bērniem būt brīvākiem. Bet kā iemācīt viņiem domāt? Lasīt vairāk "