Spencer Kagan un strukturēts sadarbības darbs

Spencer Kagan ir labi pazīstams autors, kas ir veicis vairākus pētījumus par strukturētu sadarbības darbu. Šāda veida komandas darbs pāriet no tā, kā zināšanas tiek pārsūtītas lielākajā daļā skolu un institūtu šodien. Faktiski tas ir jauns veids, kā mācīties grupā, vienlaikus attīstot nepieciešamās prasmes personīgai izaugsmei.

Pēc izmeklēšanas, Kagans nāca, lai izteiktu priekšlikumu par to, kas ir pazīstams kā strukturēts sadarbības darbs. Viņš organizēja sadarbības metodi daudz elastīgākā un efektīvākā veidā. Turklāt tas ļautu dinamiski strādāt ar sarežģītiem un vispārīgiem jautājumiem. Autora paša rakstā Kagan Online Magazine, Viņš skaidro, ka iemesls, kāpēc viņš izvēlējās vārdu "struktūras", ir tāpēc, ka tās ir līdzīgas spēlēm, kuras ir viegli iemācīties un spēlēt. Padziļināsim.

Strukturētā sadarbības principi

Kad Spensers Kagans izstrādāja savas sadarbības priekšlikuma struktūras, viņš domāja 4 pamatprincipos mums jāpatur prātā, ja mēs to vēlamies īstenot praksē. Patiesībā tie ir šāda veida mācīšanās pamatelementi.

• Pozitīva savstarpējā atkarība: tas tiek panākts, izpildot atbildību par uzticētā uzdevuma izpildi individuāli. Turklāt jums ir jāvienojas ar grupu par atbildēm un stratēģijām, lai sasniegtu noteiktu mērķi.
• Individuālā atbildība: kādam no grupas dalībniekiem būs pozitīva vai negatīva ietekme uz citiem. Katrs dalībnieks ir atbildīgs par savu uzdevumu veikšanu citu labā.
• Līdztiesīga līdzdalība: visiem grupas dalībniekiem jābūt iespējai piedalīties vienādos apstākļos. Turklāt darbs ir pareizi sadalīts tā, lai vienam loceklim nebūtu vairāk par citiem.
• Vienlaicīga mijiedarbība: visiem komandas dalībniekiem ir jārunā, jāpiedalās savos viedokļos un jāpieņem lēmumi kopā. Ja tā nav, grupa var izšķirt un nesasniegt ierosināto mērķi.

"Nedariet mācību mācības. Ar struktūrām jūs varat padarīt kooperatīvu mācīšanos jebkurā stundā..

-Spencer Kagan-

Tādējādi strukturēts sadarbības darbs ļauj:

• Attīstīt komandas darba prasmes.
• Uzlabojiet problēmu risināšanu.
• Uzlabot spēju aizstāvēt noteiktu viedokli.
• Uzziniet, kā klausīties citus un respektēt viņu idejas, kā arī izteikt savu.

Kagana struktūru priekšrocības

Kaganas struktūras ļauj īstenot dažas spēles, kas darbojas ar virkni konkrētu principu un kurām ir skaidrs mērķis klasēs. Katru no tiem var pielietot tādās klasēs kā matemātika vai valoda, kas ir lielisks, lai ieviestu kooperatīvu darbu arī tajos mācību priekšmetos, kur tas ir neiedomājams. Dažiem Kagan struktūru nosaukumiem piemīt tādi ziņkārīgi vārdi kā "rotējošais folio" vai "pāris apgalvo".

Ļoti svarīgs ir tas, ka strukturēts sadarbības darbs mums māca, ka tas ļauj mācīt dažādus studentus. Standarta izglītībā, ko mēs visi varam redzēt skolās un institūtos, mēs izmantojam izglītības stratēģiju, kuras mērķis ir tikai viens studenta veids. Bet kā ar tiem, kas ir radošāki? Vai arī tiem, kas iegaumē jēdzienus "vemt" pēc eksāmena, nav iespējams? Spencer Kagan struktūras ir lielisks risinājums, kas ļauj daudz labāk mācīties.

"Kooperatīvās mācīšanās struktūras optimizē studentu līdzdalības un apņemšanās līmeni".

-Spencer Kagan-

Vajadzība īstenot strukturētu sadarbības darbu

Skolotāji var domāt, ka tādas klases izstrāde, kuras pamatā ir strukturēta kooperatīva mācīšanās, var būt garlaicīgāka. Tomēr patiesībā tas ietver daudz mazāk sagatavošanās darbu un rezultāti ir efektīvāki. Lai gan daudzos centros ir zināms process, Būtu svarīgi ieviest dažas Kagan struktūras, lai pārbaudītu lieliskos rezultātus, ko tie sniedz.

Izglītība, ko mēs varam uzskatīt par "tradicionālu", dod priekšroku garlaicībai klasē, ka studenti sev jautā: "Kāda ir šo mācību izmantošana??"Un veicina ārprātīgu konkurētspēju.

Bez tam, būt par labāko klasē, iegaumējot mācību programmu, lai uztvertu skolotāja uzmanību, nav iespējams attīstīt Kagan struktūrās ietvertās prasmes. Ļoti svarīgas kompetences visu to jauniešu nākotnei, kuri ļaus viņiem veidot veselīgas attiecības un labāk attīstīt savu darbu.

Kooperatīvais darbs, neaizstājams klasēs Sadarbības darbs uzlabo studentu sociālo prasmju apguvi un attīstību. Šodien mēs atklāsim, kā to īstenot praksē klasēs. Lasīt vairāk "