Bērnu psihopatoloģija - definīcija, diagnostika un ārstēšana

Klīniskās psiholoģijas sākums tā atrodas 1896. gadā, kad Witmer dibināja pirmo psiholoģisko klīniku bērnu un pusaudžu specifisku problēmu ārstēšanai. Viņš tiek uzskatīts par disciplīnas dibinātāju. Witmera interesi par psiholoģisko zināšanu pielietošanu viņa laikabiedri uzskatīja par priekšlaicīgu, kas sevi uzskatīja par vairāk pētnieku nekā klīniku. Šī situācija izraisīja pārtraukumu, kas ilga līdz 20. gadsimta vidum.

Jums var būt interesē: Nelabvēlīga attieksme pret bērniem un bērna pamešana bērnībā - Bērnu psihopatoloģijas indekss

1. Bērnu klīniskās psiholoģijas vēsturiskā attīstība
2. Bērnu psihopatoloģijas izplatība
3. Raksturojums Bērnu psihopatoloģija
4. Bērnu psihopatoloģijas diagnostikas grupas
5. Klasifikācijas veidi bērnu psihopatoloģijā
6. Novērtējums bērnu psihopatoloģijā
7. Ārstēšana bērnu psihopatoloģijā

Bērnu klīniskās psiholoģijas vēsturiskā attīstība

Zīmes ir beigās 17. gadsimtā kad ir mainījusies bērnības un pusaudža koncepcija, jo vairāk pieaug bažas par tās attīstību. 1801. gadā Itardam tika piešķirts "mežonīgais Aveirona bērns", lai viņu ārstētu, lai apmācītu sociālās prasmes un apgūtu instrumentālo mācīšanos..

Pirmā iejaukšanās bērniem un pusaudžiem ir iekļauta mācīšanās psiholoģijas kontekstā to pirmajā attīstības periodā, ko raksturo Krievu refleksologi un psihologi Ziemeļamerikas tradīcijas. Tika pētīti tādi svarīgi aspekti kā ceļgalu reflekss (Twitmer), Krasnogorski (rīšanas reakcijas kondicionēšana), Mateer un viņa pētījums par aizmirstības iegūšanu, diskriminācijas apmācība un kondicionētā refleksa nomākšana..

Burnham Viņš kvalificēja klasisko kondicionēšanu kā būtisku ieguldījumu pedagoģijā un garīgajā higiēnā. Jones, Watson un Rayner darbi ir bērnu un pusaudžu terapeitisko iejaukšanās pamatprincips. Pļaujmašīna sāka ārstēt bērnu grupu ar nakts enurēzi.

Pēc Otrā pasaules kara un līdz 20. gadsimta vidum bērnu un jauniešu terapeitisko iejaukšanos būtiski ietekmēs „Svētā Trīsvienība” - sociālais darbinieks, kurš intervēja vecākus, psihologu, kurš pārvaldīja un piemēroja vērtēšanas testus, un psihiatru ārstēšanu.

Psiholoģiskās pieejas pēc Otrā pasaules kara.

• Dienvidāfrikas skola (Wolpe): sistemātiska un tehniska emocionālu attēlu desensibilizācija.
• Angļu skola (Eysenck)
• Ziemeļamerikas skola (Skinner)

Bērnu psihopatoloģijas izplatība

Tie skar bērnus vairāk nekā meitenes (tas neattiecas uz tādiem emocionāliem traucējumiem kā depresija vai trauksme). Būtiska nozīme ir psihosociālie faktori. Attiecībā uz sākuma vecumu prognoze ir sliktāka, jo mazāks ir traucējuma rašanās vecums.

Attīstības traucējumi, Evolūcijas kavējumus un ēšanas traucējumus var atklāt agrīnā vecumā. Uzmanību deficīta hiperaktivitātes traucējumi parasti tiek atrasti īsi pirms vai pēc skolas. Trauksmes traucējumi parādās jebkurā vecumā.

Depresija, šizofrēnija un ēšanas traucējumi tie sākas pusaudža vecumā. Attiecībā uz diagnozi ir diagnostikas kategoriju grupa, kas parasti sākas bērnībā, bērnībā vai pusaudža gados.

Raksturojums Bērnu psihopatoloģija

Bērns parasti neuzskata sevi par nepieciešamību pēc palīdzības, bet gan no vecākiem, skolotājiem, pediatriem uc, kuri atklāj neatbilstošu uzvedību un pieprasa eksperta iejaukšanos..

Saskaņā ar Evansu un Nelsonu ir jāņem vērā vecums un attīstības pakāpe, ko sasniegusi zēns vai meitene, diagnozes veidošanas un ārstēšanas laikā. Terapeits uzsver uzsvaru uz atklātas uzvedības novērošanu un ierakstīšanu.

Šie fakti ir:

• Uzvedības specifika attiecībā pret situāciju ir lielāka, jo mazāks ir bērna vecums
• Uzvedības kā problemātiskas, gan pēc noklusējuma, gan pārpalikuma konceptualizācija ir saistīta ar koncepciju, ka pieaugušajiem ir problēma
• Līdz 10-11 gadu vecumam bērni nesaņem pašnovērošanas un vērtēšanas prasmes, ļoti ierobežota iespēja veikt psihofizioloģiskus ierakstus.

Jums ir divi galvenie apsvērumi ņemt vērā terapeitu:

• Attiecībā uz bērna / pusaudža īpašībām: apturēt kognitīvo spēju, valodas attīstības, pagātnes un pašreizējo bioloģisko faktoru, hronoloģiskā vecuma un ģimenes īpašību novērtēšanu.
• Attiecībā uz piemērojamās ārstēšanas raksturlielumiem: zināt, kādu līmeni var pieprasīt gan terapeits, gan terapeiti, kā arī nepieciešamo tehnisko resursu apjomu un veidu;.

Bērnu psihopatoloģijas diagnostikas grupas

Garīgā atpalicība: raksturo intelektuālā kapacitāte, kas ir zemāka par vidējo (IQ tuvu 70 vai zemāk).

Ģeneralizēti attīstības traucējumi: sastāv no pamatīgiem vispārīgiem trūkumiem vairākās attīstības jomās. Tie ietver:

• Autisma traucējumi
• Reta traucējumi
• Bērnu dezintegrācijas traucējumi
• Aspergera traucējumi Vispārējs attīstības traucējums nav norādīts

Mācīšanās traucējumi

Akadēmiskais sniegums ir mazāks par vecuma, izlūkošanas un saņemtās izglītības līmeni. Ietver:

• Lasīšanas traucējumi
• Aprēķina traucējumi
• Rakstīšanas traucējumi
• Mācīšanās traucējumi nav norādīti

Sakaru traucējumi

Tie, kas saistīti ar valodas un runas deficītu, ietver:

• Ekspresīvs valodas traucējums
• Jaukts uztveres izteiksmes valodas traucējums
• Fonoloģiskie traucējumi
• Stutter
• Sakaru traucējumi nav norādīti.

MOTORA IEROBEŽOJUMU UN MOTORU IEROBEŽOJUMU DROŠĪBAS

• Koordinācijas attīstības traucējumi

AIZSARDZĪBAS UN UZTURĒŠANAS AIZSARDZĪBAS AIZSARDZĪBA

• Uzmanību deficīta hiperaktivitātes traucējumi
• Traucējošas uzvedības traucējumi
• Pica traucējumi
• Gremošanas traucējumi
• Bērnu vai bērnības ēšanas traucējumi

Emociju traucējumi

• Enurēze Enurēze

Tics traucējumi

• Traucējumi, kas rada balss un / vai motoru
• Tourette traucējumi
• Motoru vai hronisku vokālo traucējumu traucējumi
• Pārejas traucējumi
• Tics traucējumi nav norādīti

Citi traucējumi

• Selektīvs mutisms
• Bērnu un bērnības saites reaktīvs traucējums
• Stereotipisku kustību traucējumi
• Bērnības, bērnības un pusaudža traucējumi nav norādīti

Klasifikācijas veidi bērnu psihopatoloģijā

Klīnikas: DSM-IV atšķiras bērnības traucējumus no vispārējiem traucējumiem ar vienu kritēriju:

• ICD-10 klasifikācija norāda sekcijas, kas atbilst zīdaiņu psihopatoloģijai.
• F70-79: Garīgā atpalicība
• F80-89: Psiholoģiskās attīstības traucējumi
• F90-98: Uzvedības un emocionāli traucējumi bērna un pusaudža sākumā

Empīriski: Instrumentu izmantošana uzvedības mērīšanai, ko piemēro pieaugušajiem, kuri rūpējas par bērniem un pusaudžiem. ACHENBACH izstrādā empīrisku klasifikāciju (klasificē traucējumus saskaņā ar pētījumu rezultātiem un daudzdimensionālo)

• I ass: CBCL vecāku ziņojums
• II ass: TRF skolotāju ziņojums
• III ass: izziņas novērtēšana> jaudas testi
• IV ass: fiziskā pārbaude
• V ass: bērna tieša novērtēšana.

Novērtējums bērnu psihopatoloģijā

Visbiežāk izmantotā vērtēšanas stratēģija ir vispārējā klīniskā intervija, parasti izmantojot daļēji strukturētas intervijas, bet ir arī strukturētas intervijas, kas ļauj apkopot objektīvāku informāciju (DICA, DISC-R).

Sistemātisks novērojums: Tas ir ļoti dziļi izstrādāts tas, kas tiks ievērots. Projektīvie testi ir plaši izmantoti, lai gan pašlaik tie ir mazāk:

• Rorschard tests
• Cilvēka figūras zīmējums
• Zīmējiet personu
• Mājokļa cilvēka tests, CAT.

Izlūkošanas testi tiek plaši izmantoti:

• Ceturtais izdevums Stanford-Binet, WPPSI-R, WISC
• Novērtēšanas akumulators Kaufmana bērniem

Attīstības skalas:

• Kaufmana bērnu attīstības skalas.
• Neiropsiholoģiskais novērtējums: Halstead neiropsiholoģiskais tests, Luria-Nebraska neiropsiholoģiskā akumulatora bērnu pārskatīšana

Novērtēt funkcionālo invaliditāti vai vērtības samazināšanās pakāpi kas izraisa psihopatoloģiju bērniem: bērni´s Globālā novērtējuma skala (CGAS) un bērnu un pusaudžu funkcionālā novērtējuma skala (CAFAS) Sociālā atbalsta novērtējums: bērnu un pusaudžu sociālā atbalsta skala

Ārstēšana bērnu psihopatoloģijā

Cieša sadarbība ar vecākiem Ģimenes stresa līmenis vai traucējumu līdzāspastāvēšana ar vecākiem INDIVIDUĀLAIS UN GRUPAS PSIHOTERAPIJA Arminda Aberasturi bija bērnu psihoanalīzes radītājs Argentīnā Slavsonā:

• Viņš izveidoja bērnu grupai specifisku psihoterapijas modeli.
• Izslēgšanas kritēriji: franču un nelīdzsvarota psihoze Alkohola un narkotiku lietošana Pusaudži, kas ir vardarbīgi un nespēj kontrolēt savus impulsus.

Šis raksts ir tikai informatīvs, tiešsaistes psiholoģijā mums nav fakultātes veikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Mēs aicinām jūs apmeklēt psihologu, lai ārstētu jūsu lietu.

Ja vēlaties lasīt vairāk līdzīgu rakstu Bērnu psihopatoloģija - definīcija, diagnostika un ārstēšana, mēs iesakām ieiet mūsu psihopatoloģijas kategorijā bērniem.