5 atslēgas, lai apkarotu garlaicību

Vienmēr būs kāds temats, kas mums vispār neinteresē, bet mums ir jāmācās: vai nu tāpēc, ka tas ir nepieciešams mūsu darbam, vai arī ir daļa no mūsu izvēlētās specializācijas. Šajā ziņā, pētot kaut ko, kas mums nepatīk vai kas ir ļoti nogurdinošs, var radīt mums nepatiku. Tomēr ir daži taustiņi, lai apkarotu garlaicību.

Kad mēs pētām kaut ko, kas mums nepatīk, šķiet, ka mums ir garlaicīgi. Var būt daudz datumu, autoru vai teoriju, kas mūs neinteresē, bet mums ir jāmācās. Šajā ziņā garlaicība var novest pie tā, lai atliktu un atstātu pētījumu pēdējā brīdī, kas radīs lielu stresu un nemieru. Lai to novērstu, mēs iesakām dažas stratēģijas.

1. Iegūsim mūsu zinātkāri

Viens no veidiem, kā cīnīties ar garlaicību, mācoties, ir pamodināt mūsu zinātkāri. Ziņkārība palīdz mums mācīties relatīvi viegli un ir viens no sliktākajiem garlaicības ienaidniekiem. Patiesībā, ja tas ir nomodā, kaut kas, kas mūs novirza, ir maz ticams.

Iedomājieties, ka Quevedo ir mācījies, bet darba kārtībā viss ir ļoti lineārs un garlaicīgs. Ko mēs varam darīt, ir meklēt video, interesēties par to, kas noticis jūsu dzīvē, vai, labāk, dodieties tieši uz to, ko rakstījāt. Protams, ir kaut kas tāds, kas nozvejo mūsu uzmanību, kas nav ievietots grāmatās un kas mudinās mūs uzzināt vairāk.

"Nekad neuzskatu, ka pētījums ir pienākums, bet gan kā iespēja iekļūt skaistā un brīnišķīgajā zināšanu pasaulē".

-Albert Einstein-

2. Pētījums grupā

Lai gan daudzos gadījumos individuālais pētījums ir gandrīz būtisks, pētījums grupā būs veids, kā ne garlaicīgi. Patiesībā pētījums var būt vēl bagātāks. Ievērojiet iepriekšējo piemēru, ka kāds mūsu klasē mīl Quevedo. No tā varam gūt lielu labumu, ja mēs paliksim mācīties grupā: mēs varam uzdot jautājumus un atrisināt dažas no mūsu šaubām.

Turklāt pētījuma grupa ir veids, kā motivēt sevi mācīties. Ja mēs, piemēram, paliksim, kad rīt mēs visi pievērsīsimies pirmajam pētītajam tematam, tas radīs spiedienu, kas mums palīdzēs nesamazināt.

3. Pārvietosimies, kamēr mēs pētām

Labs veids, kā cīnīties ar garlaicību, mācoties papildus zināšanu asimilācijai, ir pārvietoties. Protams, jūs esat tikušies ar daudziem cilvēkiem, kuri mēdz mācīties skaļi, ejot no vienas vietas uz citu.

Tas aktivizē mūs un izvairās no miegainības, ko mēs varam sajust, ja mēs sēžam bez ilga laika pārvietošanās vienā vietā. Pamata fizioloģiskās aktivācijas pakāpe novērsīs miegainības sajūtu, tajā pašā laikā mēs atbalstām jaunu koncepciju saglabāšanu.

4. Piedāvāsim nelielus mērķus ar atlīdzību

Vēl viens veids, kā cīnīties ar garlaicību, mācoties, ir automatizēt sevi ar maziem mērķiem. Piemēram, ja mums ir jāizpēta pirmās pakāpes vienādojumi, mēs varam pašiem pateikt, ka mēs nevaram izkļūt no krēsla līdz brīdim, kad mēs to izdarīsim.

Tiklīdz mēs to esam sasnieguši, Mēs varam apbalvot sevi par laiku, kas veltīts šim mazajam mērķim un panākumus, ko esam guvuši. Mēs varam doties uz skrējienu, aiziet mazliet pastaigāties vai ēst kādu šokolādes gabalu, labāk, ja tas ir melns. Tad mēs varam turpināt ar citu mērķi, piemēram, otrā līmeņa vienādojumiem.

"Cilvēki ar mērķiem ir veiksmīgi, jo zina, kur viņi dodas".

-Earl Nightingale-

5. Būsim radoši

Pēdējais no taustiņiem, lai apkarotu garlaicību, ir izmantot radošumu. Tas padarīs studiju sesiju jautrāku. Ja ir kaut kas, ko mēs nevaram iemācīties, tāpat kā karš, ja mēs mācām vēsturi, mēs varam izmantot to, lai to paturētu prātā un neaizmirstu.

Mēs varam arī izveidot dziesmu vai mēģināt atcerēties kādu dziesmas daļu, it kā tas būtu stāsts. Papildus tam, stress var palīdzēt mums cīnīties ar garlaicību studiju laikā. Ir daudz alternatīvu.

Kā jūs mācāties cīņā ar garlaicību? Vai esat īstenojis kādu no iepriekš minētajām iespējām? Pētot kaut ko, kas mums nepatīk, var būt grūti, bet mēs vienmēr varam kaut ko darīt, lai to mainītu. Iespējams, starp minētajām atslēgām mēs atrodam to vai tās, kas mums palīdz labāk un efektīvāk mācīties.

Metodes, kas veicina studiju fokusu un mācās ātrāk Pievēršoties pētījumam, ir galvenais rezultāts, lai sasniegtu rezultātus. Studiju metodes nav nekas, ja fokuss netiek sasniegts. Lasīt vairāk "