Mīkstās prasmes, ko viņi ir un kā viņi mācās

Mīksto prasmju lodziņā mēs, cita starpā, atrodam sociālo prasmju, komunikācijas, esamības un citu cilvēku tuvināšanas kombināciju. Šajā ziņā, Mīkstās prasmes ļauj personai sazināties un sazināties vairāk vai mazāk saprātīgā veidā. Tāpēc pašlaik tā ir ļoti novērtēta sastāvdaļa, jo tā ļauj pienācīgi darboties iestādēm un darba grupām.

Sekojiet šai idejai, pasaulē ir daudzi uzņēmumi, kas vēršas pie profesionāļiem, kuri paralēli mācībām ir spējuši attīstīt savas prasmes. Tas padara viņus daudz interesantākus kandidātus jebkurai darba grupai: tās ir paredzētas, pateicoties šīm iemaņām, laba piemērotība komunikācijai un empātijai.

Mīksto prasmju nozīme profesionālajā vidē

Pašlaik lielākā daļa uzņēmumu ir pievērsušies citiem darba ņēmēju raksturlielumiem, kuri cenšas pēc savas apmācības vai pieredzes. Mēs runājam par to sociālās, komunikatīvās un komandas darba prasmes. Šie faktori var būt izšķiroši atlases procesā, nosakot viena vai otrā kandidāta ievēlēšanu.

Tieši šajā vietā stāsies mīkstās prasmes, kas ļaus mums sevi izrādīt kā ļoti interesantus kandidātus noteiktam amatam darba intervijā. Ja jūs strādājat un attīstīsieties, jums būs daudz uzvarētāju pret citiem kandidātiem.

Mīkstās prasmes, kas visvairāk novērtētas darba vietā

Papildus akadēmiskajai sagatavošanai tie ir daži no mīkstākajām prasmēm, kas visbiežāk tiek vērtētas darba atlases procesā:

• Autonomija.
• Vadība.
• Saskaņotība.
• Integritāte.
• Uzmanības un klausīšanās spēja.
• Pašregulācija.
• Interese.
• Zinātkāre.
• Autentiskums.
• Personiskā un sociālā atbildība.
• Pārdomu spēja.
• Proaktivitāte.
• Kaislība.
• Būtiska motivācija.
• Atšķirīga loģika.
• Pazemība.
• Nepārtraukta mācīšanās.
• Empātija.
• Spēja sintezēt un apgalvot.
• Laika pārvaldība.
• Uzticība.

Kā attīstīt mīkstās prasmes?

Mīksto prasmju mācīšanās process vai tā attīstība notiek četros posmos:

Neapzināta nekompetences fāze

Pirmkārt, mīksto prasmju pilnveidošanas process sākas ar fāzi, kurā mēs nezinām, ka šīs kompetences pastāv un kā mēs tos īstenojam. Tie ir starpnieki, kas daudzus no iegūtajiem rezultātiem, bet mēs neraizējamies par tiem, jo ​​mēs tos nenosakajam kā svarīgus.

Apzinātas nekompetences fāze

Otrais solis sākas, kad mēs saprotam, ka mums nav spēju. Šajā posmā mēs pieņemam lēmumu turpināt mācīšanos un sākt parādīties pirmās problēmas. Tāpēc, šis posms prasīs visu mūsu apzināto uzmanību.

Apzinīga kompetences fāze

Šis trešais posms mūsu mīksto prasmju attīstībā būs tāds, kurā mēs sākam apzināties, ka mēs mācāmies. Iegūstot kompetenci, mēs varēsim iegūt sev uzticību un arvien vairāk nostiprināt šo prasmi..

Apzināta kompetences fāze

Visbeidzot, mēs nonākam pie neapzinātas kompetences fāzes. Šis brīdis tiek sasniegts, kad attiecīgā prasme mums ir tik daudz integrēta, ka tā ir kļuvusi par daļu no mūsu personīgā zīmoga, pārvēršot mūsu izpausmes un padarot tās labākas, pielāgojoties videi.

Ja konkurence ir iestājusies bezsamaņā, tā piemērošana ir gandrīz instinktīva, gandrīz bez domāšanas. Patiesībā, citi var domāt, ka tā ir iedzimta spēja.

Īsi sakot, tāpat kā daudzas citas prasmes, mūsu sniegums ar viņiem uzlabojas ar praksi. Katru dienu nepietiek ar teorētiskajām un akadēmiskajām zināšanām, bet drīzāk Mums jāīsteno tas, ko mēs zinām, it īpaši, ja tas attiecas uz sociālajām prasmēm.

Visbeidzot, neaizmirsīsim, ka sasniegtie uzlabojumi vairs nav mazāki par mācību procesa rezultātiem. Varbūt ģenētika šajā ziņā deva mums labākus vai sliktākus daktis, bet mums ir uzdevums tos attīstīt un veidot savu maigu prasmju grozu.

Apzinātas komunikācijas nozīme Kas ir apzināta komunikācija vai uzmanība? Vai jūsu dominēšana ietekmē mūsu sociālās prasmes? Vai tas padara mūs vēl empātiskāku? Lasīt vairāk "