Priekšrocības lasīšanai uz papīra

Digitālās ierīces ir atjaunotas kā alternatīva lasīšanai uz papīra. Nav nekas neparasts redzēt cilvēkus, kas lasa uz ielas no mobilā tālruņa, planšetdatora vai ebook. Tomēr, neskatoties uz iespējām, ko piedāvā šāda veida ierīces, piemēram, vairākas funkcijas, drukāto formātu joprojām izvēlas lielākā daļa lasītājus.

Kāpēc šī priekšroka lasīšanai uz papīra? Viens no iemesliem ir tekstu saprotamība. Šķiet, ka teksta lasīšana uz papīra atvieglo izpratni, salīdzinot ar to lasīšanu digitālajos medijos. Citiem vārdiem sakot, šķiet, ka digitālie mediji ir neizdevīgs faktors, lai saprastu tekstus. Bet kur tas rodas??

Papīra nāve?

Vairāki ir bijuši tie, kas ierosināja grāmatu nāvi uz papīra. Tomēr laika gaitā šis apgalvojums ir noraidīts. Lai gan tās lietošana ir samazinājusies, papīra grāmatas paliek iecienītākās. Drukāts vārds ir vēlamais, ko lasīt padziļināti, pat tad, ja viņi lielāko daļu laika pavada, lasot digitālos medijus. Un mēs labāk saprotam, ko lasām, kad to darām uz papīra. Jo īpaši tad, kad mums ir maz laika lasīt. Papildus tam, ko mēs gribētu intuitēt, šķiet, ka jaunās paaudzes precīzāk saprot, kad salīdzinām lasīšanu uz papīra, lai lasītu digitālā vidē.

Ir pierādīts, ka tad, kad cilvēki, kas lasa uz papīra, tiek vērtēti pret tiem, kas lasa digitālajā vidē, tie iegūst labākus rezultātus. Ir arī konstatēts, ka kas lasa digitālā vidē, pārvērtē viņu mācīšanās līmeni. Tas nozīmē, ka viņi iedomājas, ka viņu mācīšanās līmenis būs lielāks nekā tas patiesībā ir; tas ir to personu novērtējums, kuras lasa nelielā papīra formātā.

Metakognitīvo procesu deficīts

Paskaidrojums lasīšanas uz papīra priekšrocības, salīdzinot ar to, kā to izdarīt digitālā vidē, ir metakognitīvo procesu deficīts. Konkrēti, trūkums metakognitīvajos procesos, kas ir atbildīgi par sasniegto mācību daudzuma un kvalitātes uzraudzību. Tas ir, ko mēs domājam par kognitīvajiem resursiem, kas būs nepieciešami, lai mācītos. Tāpēc, kad mēs lasām digitālā vidē, mēs veicam aprēķinus, kas ir tālu no realitātes, nosakot kognitīvos resursus, kas mums nepieciešami.

Tādi paši rezultāti, kas aplūkoti iepriekšējā sadaļā, tika konstatēti, kad lasīšanas laiks bija ierobežots. Tātad, tad, ja bija laika ierobežojums, gan novērtēšana, gan mācīšanās bija lielākas, lasot uz papīra nekā tad, kad tas tika veikts digitālā vidē. Tas ļāva mums secināt, ka cēlonis patiešām ir metakognitīvs deficīts.

Priekšrocības lasīšanai uz papīra

Īsi sakot, ir vieglāk mācīties, lasot tekstus uz papīra nekā lasot tekstus ekrānā. Iemesls ir grūtības, kas saistītas ar metakognitīvo uzraudzību, kas rada lielāku mācību līmeņa pārvērtēšanu un noved pie skolēna nepietiekama kognitīvo piepūli. Visbeidzot, lasot digitālos plašsaziņas līdzekļos, mēs domājam, ka tas ir vieglāk, nekā šķiet, un mēs piešķiram mazāk kognitīvo resursu nekā mums tiešām ir nepieciešams.

No otras puses, digitālais medijs dod priekšroku virspusējai informācijas apstrādei. Tas negatīvi ietekmē lasīšanu un mācīšanos. Varbūt digitālo mediju izmantošana ātrai un pārsteidzošai mijiedarbībai liek mums to atkārtot, kad mēs lasām. Bet šī lieta neapstājas, piezīmju noformēšana ar rokām ir efektīvāka nekā to lietošana ar datoru. Rokraksta piezīmes parasti ir detalizētākas, un tās, kas tos izpilda, iegūst labākus rezultātus eksāmenos.

Šie rezultāti būtiski ietekmē izglītību. Digitālo tehnoloģiju ieviešana klasē var mazināt vai kavēt mācīšanos. Varbūt pirms tiešās izvēles par šo tehnoloģiju, tā priekšrocību dēļ mums vajadzētu zināt negatīvās sekas, lai varētu labāk novērtēt izmaiņas.

7 ieguvumi, lasot katru dienu Lasīt katru dienu dod mums daudz vairāk, nekā mēs domājam. Šajā rakstā mēs varam redzēt 7 ieguvumus, kas saistīti ar ikdienas lasīšanas praksi un dažiem trikiem, lai sasniegtu šo mērķi. Lasīt vairāk "