Jean Piaget ir evolūcijas psiholoģijas tēva biogrāfija

Tas, iespējams, nav pārsteigts, ka mēs neesam piedzimuši ar tādām pašām garīgām spējām kā pieaugušajiem. Spēja izprast pasauli, ņemt vērā, ka objekti un cilvēki joprojām pastāv, pat ja mēs tos nevaram redzēt, nodot citiem mūsu nodomu un prātu, uztvert un interpretēt informāciju no vides, izstrādāt plānus, lai atrisinātu vai hipotēžu noteikšana ir kaut kas tāds, kas prasa nobriešanas procesu un mācīšanos, gan bioloģiju, gan pieredzi, kas saistīta ar tās rašanos..

Daudzi autori ir izpētījuši, kā dažādas garīgās spējas un spējas attīstās visā dzīvē, Jean Piaget ir viens no ietekmīgākajiem un svarīgākajiem pēdējo gadu piemēriem attiecībā uz kognitīvās attīstības izpēti. Par šo autoru mēs runāsim šajā rakstā, padarot īsu Jean Piaget biogrāfiju.

• Saistīts raksts: "Psiholoģijas vēsture: autori un galvenās teorijas"

Jean Piaget īsa biogrāfija

Jean William Fritz Piaget Jackson dzimis 1896. gada 9. augustā Neuchâtel, Šveicē. Viņš bija viduslaiku literatūras profesora Arthur Piageta un Rebecca Jackson, pirmās tērauda rūpnīcas tērauda tēvs, meitene..

Viņa bērnība tika pavadīta akadēmiskā vidē, iegūstot un mācoties no sava tēva kritisku un analītisku mentalitāti, kā arī rakstīšanas garša un dzīves būtība. No otras puses, attiecības ar māti acīmredzot nebija vieglas vai pozitīvas.

Jau kopš bērnības Piaget parādīja pazīmes, kas liecināja par kaut kādu priekšlaicīgumu, kas lielā mērā izrāda interesi par mehāniku, ornitoloģiju, mīkstmiešiem un bioloģiju kopumā. Viņš ieradās Latino institūtā savā pilsētā. Laikā vidusskolā desmit gadu vecumā, izstrādātu un nosūtītu rakstu par vietējo dabas vēstures žurnālu par kalnu zvirbuļu, tas ir viņa pirmais ieguldījums un zinātniskā publikācija.

Pēc tam un pusaudža gados viņš pamodās jaunajā vīrieša interesi par zooloģiju un gliemjiem. Viņš sazināsies ar Dabas vēstures muzeja direktoru Paulu Godeli, kurš kļūtu par palīgu četru gadu garumā un pēc tam publicēja vairākus rakstus par malakoloģiju. Viņa publikācijas viņam piedāvātu vietu Ženēvas Dabas vēstures muzejā, kas nespēja ieņemt savu jauno vecuma dēļ (viņš vēl nebija pabeidzis savu izglītību).

• Varbūt jūs interesē: "Jean Piaget kognitīvās attīstības četri posmi"

Apmācību gadi

Pēc vidusskolas Piaget mācīsies Neuchâtel universitātē, 1918. gadā pabeidzot dabaszinātņu un doktora grādu ar disertāciju par malakoloģiju.

Pēc tam viņš nolēma mācīties Cīrihes universitātē, kur semestra laikā viņš mācījās un sāka iegūt interesi par psiholoģiju no Freida vai Džunga darbiem. Viņš sāka strādāt psiholoģijas laboratorijās šajā pilsētā, un viņš pat izdeva divas publikācijas par to.

Saikne ar bērnu psiholoģiju

Tajā pašā gadā 1919 Piaget pārcēlās uz Parīzi kā psiholoģijas un filozofijas profesors Sorbonā, zinot un strādājot ar lielu skaitu svarīgu psihologu, piemēram, Binet vai Bleuler. Es arī dotos uz darbu skolā, kuru vada Binet un Simon kā skolotājs Grange-aux-Belles. Tur viņš sāks pamanīt atšķirības starp pieaugušo un bērnu reaģēšanas modeļiem, kas ļautu viņam domāt par dažādu procesu esamību, kas attiecināmi uz dažiem evolūcijas momentiem.

Pēc neilga laika, 1920. gadā, viņš būtu daļa no grupas, kas pilnveidoja Sternas izlūkošanas testu, kā arī atklāja pastāvīgas kļūdas bērnu reakcijās.. Kopā ar Teodoru Simonu viņš sāks pētīt bērnu inteliģenci un pamatojumu.

1921. gadā viņš publicēja pirmo rakstu par izlūkdatiem, kas viņam radītu piedāvājumu strādāt par Rousseau institūta direktoru Ženēvā. Ar šo piedāvājumu, kurā kaut kas lika viņam atgriezties savā izcelsmes valstī. No viņa pozīcijas viņš izstrādātu dažādus darbus, kuros strādāja pamatojums, domāšana vai bērnu valoda. Viņa akadēmiskā līdzdalība turpināja augt, piedaloties arī 1922. gadā Berlīnes psihoanalīzes kongresā (kur viņš personīgi satikās ar Freidu).

1923. gadā viņš apprecējās ar Valentīnu Châteneju, kam bija trīs bērni. Viņa tēvs būtu svarīgs ne tikai personiskā līmenī, bet arī profesionālā līmenī, tā kā tas būtu viņa bērnu izaugsmes un attīstības novērojums un analīze, kas (kopā ar dažādu iepriekšējo autoru ietekmi un dažādu iepriekš minēto pētījumu realizāciju) novestu pie viņa slavenākā darba - kognitīvās teorijas - izstrādes. - izšķirošs, kurā tiks atklāti dažādi attīstības posmi un konstruktīvisma teorija.

1925. gadā viņš strādāja par filozofijas profesoru savā dzimtajā universitātē, neskatoties uz to, ka viņš turpināja darboties Rousseau institūtā. Tāpat, Kopā ar sievu viņš novēroja un analizēja savu bērnu attīstību. 1929. gadā viņš atgriezās Ženēvā, lai strādātu šīs pilsētas universitātē kā psiholoģijas un zinātnes vēstures profesors. Vēlāk tas notiks ar Lozannas Universitāti. Strādājot tajā kā psiholoģijas un socioloģijas profesors, 1936. gadā viņš tiks iecelts par UNESCO Starptautiskā izglītības biroja direktoru. 1940. gadā viņš sāka pētīt tādus aspektus kā uztvere, strādājot pie tādiem aspektiem kā telpiskās uztveres attīstība.

Līdz 1950. gadam Piaget veica ģenētiskās epistemoloģijas izstrādi, vēl vienu no viņa lielajiem ieguldījumiem strādāja kognitīvās struktūras un apziņas un vides attiecību evolūcijas un vēsturiskās izmaiņas. Šis ieguldījums novestu pie kognitīvās shēmas koncepcijas radīšanas un tās konstruktīvisma teorijas, kurā domas veidošanā vērtēja bioloģijas un vides attiecības..

Pēc pieciem gadiem viņš nodibināja un iecēla Starptautiskā ģenētiskās epistemoloģijas centra direktoru, kuru viņš atradis līdz nāvei. Piaget saņēma daudzus goda un doktora grādus visā viņa dzīves laikā, kā arī vairākas starptautiskas balvas par viņa zinātnisko ieguldījumu..

• Varbūt jūs interesē: "Jean Piaget mācīšanās teorija"

Nāve un mantojums

Jean Piaget nomira 84 gadu vecumā 1980. gada 16. septembrī Ženēvā pēc apmēram desmit dienām slimnīcā. Viņa nāve ir ļoti nozīmīgs notikums, ir viņa mantojums un viņa ieguldījums psiholoģijā, kas ir viens no plašākajiem un nozīmīgākajiem pagājušajā gadsimtā.

Viņa teorijas par bērnu attīstību ir ietekmējušas lielu skaitu pazīstamu autoru, piemēram, Bruneru, Banduru, Ausubeli vai Eriksonu, un tās joprojām tiek vērtētas un ņemtas vērā teorētiskā līmenī. Viņš īpaši uzsver viņa kognitīvās evolūcijas teorijas nozīmi, kognitīvo spēju attīstību un kurā viņš runā par dažādiem attīstības posmiem. Tomēr tā nav vienīgā joma, kurā viņš strādāja, bet arī sniedza dažādus ieguldījumus tādās jomās kā socioloģija, filozofija vai pat bioloģija..

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Cellenieror, G. (1978) Piageta domas, tekstu pētīšana un antoloģija. Península Editions, Barselona.
• Cortés, M.I. un Tlaseca, M. (2004). Monogrāfija Jean Piaget. Nacionālā pedagoģiskā universitāte. Meksika, D.F.