Koordinācija pret skolas neveiksmi ir efektīvs instruments

Jums, kas jūs lasāt, vai jūs domājat, ka skolēnu neveiksmes riska trūkums ir skolas neveiksmes cēlonis? Atstāsim šo jautājumu gaisā.

Trenera darbs ne tikai strādā ar lieliem vadītājiem, bet arī ar cilvēkiem, kuri atrodas situācijās, kad šī saikne ar viņu "centru", ar iekšējo enerģiju, ir svarīga, lai virzītos uz priekšu un pārvarētu situāciju, kurā viņi ir. Un tas ir, ka:

• Ja kaut kas māca, trenēšana personai ir saprast, kā uzņemties atbildību.

• Ja kaut kas ir nepieciešams, skolēnam, kas pakļauts skolas neveiksmēm, ir jāuzņemas atbildība.

Ja students nesniedz visu, ko viņš spēj sniegt, tas var būt vairāku iemeslu dēļ, starp kuriem ir tendence vainot kaut ko ārēju un domu, ka viņš nevar saņemt, kur viņi lūdz, nodot un mest dvieli.

Coaching pret skolas neveiksmēm

Coaching process var palīdzēt skolēnam ļoti ātri izkļūt no skolas neveiksmes riska. Treneris palīdz jums redzēt, ka jūs varat rīkoties dažādos veidos, neskatoties uz tiem pašiem apstākļiem. Jūs sapratīsiet, ka jūsu rokās ir izvēlēties upura attieksmi vai varonis. Neskatoties uz ārējiem apstākļiem, viņi nekad nevar atņemt viņam būt par viņa dzīves galveno varoni.

Studenta radošo saistību un interešu meklēšana, ko daudzi vecāki veic ar inteliģenci, ne tikai kalpo, lai uzzinātu, ko var aizņemt brīvais laiks. Tas kalpo kā indikators tam, ko jūs meklējat savā dzīvē, un to, ko tu izrādīsi. Ar koučinga palīdzību jūs varat meklēt sev, papildus tam, kā to atrast, savienot jūs ar savu motivāciju.

Katrs students, arī tas, kam draud skolas neveiksme, neapzināti slēpj potenciālu, kas padara viņu unikālu. Daba to ir piešķīrusi, lai tā pati par sevi sniegtu vislabāko, par to, ko citi to nedara. Trenera uzdevums ir palīdzēt studentam meklēt šo kvalitāti, tas nav nekas cits kā viņa potenciāls, un no tā brīža viņš iemācīsies uztvert un vadīt to pats.

Katra studenta potenciāls

Viens no neatrisinātajiem jautājumiem ir palīdzēt katram studentam un arī katrai personai, kas to atrod sev, ne tikai skola, bet arī sabiedrība. Šis potenciāls dos labumu jūsu darbam, jebkurai sistēmai, kuru veidojat vai būs daļa no nākotnes, un, pats galvenais, jūsu laimi.

Turpināsim ar pārdomām: ja mēs patiešām ticam, ka daži no priekšmetiem, kurus jūs studējat, jums netiks kalpoti nākotnē, kā mēs varam sagaidīt, ka tas pats students ticēs? Daudzi uzskata, ka izglītības sistēma mainīsies agrāk vai vēlāk, iekļaujot tādus priekšmetus kā emocionālā izlūkošana un tajā pašā laikā apturot arī teorētiskās zināšanas, kas neietekmē tik daudz, cik domājams par studenta nākotni. Taču šī modeļa maiņa vairs nav studenta atbildība.

Kāda ir jūsu atbildība?

Students saprot, ka izglītības sistēma nav perfekta. Atklājiet, ka, lai sasniegtu savu sapni, jums ir jāapstiprina šajā nepilnīgajā sistēmā un tādēļ jāizvēlas. Pieņemiet lēmumu. Un tas, ka izglītības sistēma ir vērsta uz tiem skolēniem, kuri atdod.

Treneris palīdz jums atklāt, kāda ir jūsu personīgā metode, lai uzņemtos atbildību par situāciju un darītu visu, ko var darīt, kas izrādās daudz. Tajā brīdī, kad viņš uzņemas atbildību, tas notiek viņam, kas pirms tam nenotika, jo pirmais solis, lai sekotu viņa sapņa ceļam un saprastu, ir uzņemties atbildību. Students apzinās, ka vienīgā lieta, kas ir viņa rokā, ir viņa attieksme un ka šī attieksmes maiņa ir pietiekama un tajā pašā laikā nepieciešama situācijas maiņai. Tas dod jums reālistiskāku skatījumu un tajā pašā laikā ļauj jums apņemties izkļūt no šīs situācijas.

Runa nav par sava redzējuma maiņu un tā pārveidošanu par patīkamāku darbību, lai saņemtu apstiprinājumu, bet gan, lai palīdzētu jums realizēt mērķi, kuru jūs veicat, mācoties, un tādējādi palīdziet jums no šī viedokļa izskatīties jūsu personīgā veidā, kā pārvaldīt šos uzdevumus, nejūtot to kā pienākumu, bet ar savu lēmumu.

Ja mēs izturamies pret viņiem kā pieaugušajiem, viņi pateiks mums un atgriezīs mūs nobriedušu uzvedību, parādot, ka viņi spēj uzņemties atbildību.Jūsu dzīves atbildība.