Mednika (un citu autoru) radošuma asociācijas teorija

Asociācija bija tās filozofiskā ekspozīcija, kas apstiprināja, ka cilvēka doma, kas apvieno valsti ar citām pēctecīgajām valstīm.

Britu asociācijas, kuru vidū izceļas John Locke un David Hume, Viņi apgalvoja, ka šis asociācijas princips attiecas uz visiem garīgajiem procesiem un ka idejas tika saistītas ar prātu, ievērojot dažus likumus, starp kuriem izcēlās nepārtrauktības un līdzības likums.

Kādā veidā šī koncepcija ir saistīta ar radošiem procesiem? Tam mums ir nepieciešams pārbaudīt asociācijas teoriju par radošumu.

Sarnofa Mednika idejas

Nepārtrauktības likums norāda, ka kopīgi pieredzētās idejas parādās kopā mūsu prātā (piemēram, ja situācija izraisa kādu sajūtu vai cilvēka atmiņu).

Līdzības likums savukārt apgalvo, ka psihisks saturs, kam ir līdzība, mēdz izpausties kopā mūsu domāšanā (piemēram, kad kāda cilvēka attēls izraisa personības iezīmes).

1962. gadā, Sarnoff Mednick publicēja savu radošo procesu asociācijas teoriju, kurā viņš apgalvoja, ka radošā domāšana bija process, kurā atšķirīgie elementi apvienojas jaunās kombinācijās, lai izstrādātu indivīdam vai sabiedrībai noderīgu priekšlikumu. Visattālāko elementu kombinācija tiek uzskatīta par radošāku nekā vairāku līdzīgu elementu kombinācija.

Serendipitāte, līdzība un meditācija

Medniks apgalvoja, ka indivīds var radīt radošus risinājumus izmantojot vienu no trim procesiem: serendipity, līdzība vai meditācija. Serendipitāte būtu nejauša asociācijas process, līdzība varētu rasties, atsaucoties uz diviem elementiem, un meditācija radītu sajaukšanos, prezentējot trīs vai vairāk elementus.

Šis autors identificēja arī dažādus mainīgos, īpaši diferenciālistus, kas varētu veicināt radošā risinājuma sasniegšanas vai jaunas asociācijas izveidošanas varbūtību. Šādā veidā radās radošās psiholoģiskās izpētes pamats tika radīts no asociācijas teorijas par radošumu.

Attālinātās asociācijas tests

Acīmredzot viena no radošumam piemērojamām asociācijas teorijas priekšrocībām ir tā, ka to var pārbaudīt. 1967. gadā Medniks darbojās ar radošuma definīciju izmantojot attālinātās asociācijas testu (RAT), kas ir ļoti piemērots instruments radošās domāšanas pētniecībā, pat šodien.

Savā pētījumā Mednick komanda ziņoja par augstas RAT uzticamības vērtības, kā arī pozitīva korelācija starp augsto punktu skaitu RAT un augsto garīgo elastību, bet zemu punktu skaits RAT bija saistīts ar ļoti dogmatiskām personām. Turpmākie pētījumi ir atklājuši augstu korelāciju ar radošuma novērtējuma skalu (CRS), bet šķiet, ka nav korelācijas starp RAT un Miller analoģijas testu (MAT), kā arī ar pakāpes vidējo rādītāju (GPA).

Kreativitātes testa kritika

Neskatoties uz intensīvo RAT izmantošanu radošuma pētījumā, instruments nav atbrīvots no kritikas. Viens no tiem ir orientēts uz to, lai izlaistu indivīda motivācijas ietekmi uz rezultātu, kā arī citus faktorus, kas raksturīgi personai, piemēram, viņu iepriekšējo pieredzi. Ir arī konstatēts, ka augsts RAT rezultāts ir būtiski saistīts ar citiem kognitīvajiem mainīgajiem, piemēram, verbālo spēju.

Tāpat asociācijas teorija kopumā atspoguļo detraktorus. Starp tiem ir Daniel Fasko, kurš apgalvo, ka radošuma asociācijas teorija ir pārāk vienkāršota, lai risinātu šīs psiholoģiskās parādības sarežģītību..

Aleksandrs Bains un inkubācijas jēdziens

Viens no priekšlikumiem par radošumu, kas ir dzimis no asociācijas, ir Aleksandra Baina ierosinātā inkubācijas ideja.

Šis autors to ierosina inkubācija notiek, kad no jau pastāvošajām idejām rodas jaunas elementu kombinācijas cilvēka prātā. No šī viedokļa radīšana no nekas nebūtu iespējama, jo radīšana tiek uztverta kā akts, kas jaunā veidā apvieno indivīdu prātos glabāto substrātu..

Nejauša mācīšanās

Citi autori norāda uz asociāciju veidošanas, saglabāšanas un izmantošanas procesa nozīmīgumu ne tikai radošumam, bet arī gadījuma mācībām, kas tiek uzskatītas par nejaušām mācībām. šķietami neatbilstošas ​​idejas vai attiecības parasti ir saistītas vēlāk radīt izmaiņas indivīda zināšanās un / vai viņa uzvedībā.

Šajā ziņā ir saprotams, ka radošā persona demonstrēs labāku nejaušību.

Lai izskaidrotu iespējamo saikni starp radošumu un nejaušu mācīšanos, ir ierosinātas divas hipotēzes: a) ļoti radošai personai ir lielāka uztveres jutība attiecībā uz šķietami neatbilstošiem stimuliem; un b) ļoti radošā persona var labāk saglabāt stimulu un padarīt to pieejamāku vēlāk, lai izmantotu informāciju nejaušā mācību uzdevumā (Laughlin, 1967).

Radoša domāšana, kas redzama no asociācijas

Kopumā no asociācijas viedokļa radošā domāšana ir garīga procesa rezultāts, kurā atšķirīgi elementi ir jauni. radot noderīgu priekšlikumu indivīdam vai videi, vai dažu problēmu risināšana.

Pēc asociācijas pārstāvju domām, idejas noved pie citām idejām, un šī savienojumu nepārtrauktība veidotu prāta vispārējo darbību.

No šī viedokļa jebkura asociācijas teorija par radošumu būs vērsta uz to, kā analizēt, kā šīs idejas var radīt un kā šīs idejas ir savstarpēji saistītas mūsu prātā.

Pašlaik pastāv vienprātība par to, ka iespēju vai elementu skaita palielināšana, lai varētu radīt daudzveidīgu asociāciju, veicina radošumu. Patiesībā daudzas no jaunākajām radošuma teorijām radīja radošā procesa atslēgu tieši tieši Mednika ierosinātajā ideju asociācijā..

• Saistīts raksts: "Radošuma un radošās domāšanas psiholoģija"