Šķirnes bērni bez ierobežojumiem, un jūs izņemsiet acis

"Paaugstināt vārnas un viņi redzēs jūsu acis", tas ir, kā mēs zinām, kas ir populārs teiciens dažreiz labi apzināti darbi var tikt maksāti ar neapmierinātību. To pašu var teikt par bērnu audzināšanu un ierobežojumiem, ko vecāki uzliek vai drīzāk pārtrauc.

Izglītojot rodas daudz jautājumu un šaubu, kā arī dažādas emocijas, kas parādās procesa laikā, īpaši, nosakot limitus. Daudziem vecākiem bieži ir šaubas, un, pieņemot lēmumus, kas saistīti ar standartu un vecāku vadīšanas vadlīniju noteikšanu, viņi var justies "slikti vecāki"..

Ir daudz šaubu, kas nāk pirms bērna izglītošanas smagā darba: vai es to daru pareizi? Vai tā ir vispiemērotākais variants? Kāpēc, ja esmu pārliecināts, ka šis lēmums ir pareizs, es uzskatu, ka tas nebūtu?

Pirms miljoniem jautājumu, kas rodas, izglītojot mēs atklājām pārāk daudz rakstu, grāmatu un informācijas par vecākiem. Vienkārši dodieties uz grāmatnīcu vai ievietojiet meklētājprogrammas vārdus, piemēram, izglītību, vecāku audzināšanu vai mācīšanu, kam seko vārds bērni, lai iegūtu tūkstošiem rezultātu ar daudziem padomiem, kas ne vienmēr izrādās saskaņoti un veiksmīgi.

Kas ir un kas nav ierobežojums

Daudzi cilvēki saista ierobežojumu ar kaut ko negatīvu un domā, ka robežu marķēšana nozīmē neņemt vērā bērna viedokli. Tomēr šī koncepcija ir tālu no citiem, piemēram, kliegšana, dusmas vai nezināšana, un tā ir tuvāka strukturēšanai, regulēšanai un mācīšanai.. Ierobežojuma iestatīšana nenozīmē, ka palielināsiet savu balsi vai dusmoties, kā arī tas nenozīmē neievērošanu.

Izglītot nozīmē „nē” pieprasījumiem, kurus nevar vai vajadzētu veikt un iemācīt bērnam, ka dažkārt jums ir jāgaida, lai saņemtu to, ko vēlaties. Tas arī nozīmē seku uzvedību, kas ir jālabo un jābūt saskaņotai ar pieņemtajiem lēmumiem.

Šim nolūkam nav nepieciešams, lai vecāki palielinātu savas balsis, dusmotu vai pastāvīgi apdraudētu savus bērnus. Ziņojumu var nosūtīt mierīgi, skaidri un nepārklājot pārāk daudz. Nav ieteicams uzsākt absolūtus draudus vai ka tie nekad netiks veikti.

"Tētis, vai jūs nopirkāt man Peppa cūka?"

Iedomājieties, ka atrodaties lielveikalā, un jūsu meita vēlas, lai jūs nopirktu Peppa cūkas kūku. Tas nav laiks vai iespēja iegādāties kūku, tāpēc jūs sakāt nē. Pēc jūsu atteikuma jūsu meita uzstāj un sāk raudāt un kicking uz zemes.

Šajā brīdī jūs sākat justies kauns, jo apkārtējie cilvēki paskatās uz jums, jūs sākat dusmoties arvien vairāk un vairāk tā, ka tantrums beidzas, un es turpināju izstādi, ko iegādājāties savai meitai. Jūsu laimīgā meita ar savu kūka ir klusa, jūs pārtraucat sajūtu kauns un pirkums var turpināties.

Šajā piemērā, kad vecāki dod viņus, viņi ir atbrīvoti, jo viņu meita ir pārtraukusi raudāt, viņi vairs nejūtas kauns un viņu dusmas nav jāturpina. Tomēr, meitene ir uzzinājusi, ka, izmantojot tantrumu, viņa var iegūt to, ko vēlas.

Lai gan brīdī, kad notiek situācija, var būt iespējams kontrolēt, ja tas kļūst par pastāvīgu funkcionēšanas veidu, var palielināties tantrums un kļūt par parasto veidu, kā iegūt to, ko vēlaties.

Imperatora sindroms, bērnu tirāni Emperora sindroms ir tāds, ko mēs šodien varam redzēt daudzos bērniem. Bet vai mēs to tiešām vēlamies? Izglītība ir pamats, ne atpūsties! Lasīt vairāk "

Pattersons un viņa negatīvā stiprinājuma slazds

Pattersona piespiešanas teorija un negatīvā pastiprinājuma slazds ļoti labi izskaidro iepriekšējo piemēru un to, kā vecākiem īsākā laikā ir vieglāk sniedz nepiemērotus pieprasījumus no bērniem. Tomēr ilgtermiņā izmaksas būs daudz lielākas, jo nepiemērota rīcība atkārtojas ar eksponenciālu ātrumu.

Ja nepareiza uzvedība, piemēram, tantrums, sitieni vai draudi, vecāki dod, abas puses "jūtas labi". No vienas puses, vecāki saņem bērnu, lai apturētu un pārtrauktu traucēt, kamēr otrs dēls saņem to, ko vēlas.

Pattersona negatīvais nostiprināšanas slazds izskaidro, kā vecāki iedvesmo, lai saņemtu atvieglojumu, jo tantrum pārtrauc, kamēr bērns kļūst. Tas palielina iespēju, ka tantrums laika gaitā būs biežāks.

Īstermiņā šķiet, ka abas puses uzvar, bet ilgtermiņā sekas var nebūt tik patīkamas. Bērns iemācīsies manipulēt ar pieaugušajiem, izmantojot šo uzvedību, un tos izmantos regulāri. No otras puses vecāki galu galā nespēs kontrolēt bērna uzvedību, ja vien viņi viņam nedod to, ko viņš jautā.

Ierobežojumu trūkuma sekas

Cilvēkiem, kuriem nav noteikti ierobežojumi, parasti ir zema tolerance pret vilšanos, Viņiem ir grūti kontrolēt savas emocijas un nereaģē uz noteikumu un pienākumu ievērošanu. Viņi mēdz manipulēt un padarīt otru sliktu, lai sasniegtu savu mērķi.

Īpašības, privilēģiju nepieciešamība, neatlaidības un pūļu trūkums, maz pacietība, neliela sadarbība, uzvedības problēmas, agresijas vai pat objektu iznīcināšana ir dažas no problēmām, kurās var rasties ierobežojumu trūkums.

Uzvedības traucējumiem, piemēram, izaicinošam negativisma traucējumam vai uzvedības traucējumiem, ko raksturo pastāvīga problēma un normu laušana, ir ierasts atrast izglītību bez ierobežojumiem, ja bērns, kurš pasūta, komandē un lemj.

Ja jūs neizglītojat, kas izglītos?

Nesen intervijā psihologs Teresa Rosillo teica: "mēs aizmirsu pateikt bērniem, ka vecāki sūta". Ir daudz mājokļu, kur pēdējais vārds ir nepilngadīgais, un tieši pieaugušie uzņem savus plānus un kārtību atbilstoši bērna prasībām un kaprīzēm..

Viens no vecāku pamatuzdevumiem ir izglītot, lai bērns varētu pašregulēties. Tomēr, lai bērns varētu sevi regulēt, pirms viņam bija jāregulē no ārpuses.

Tiem ir pienākums un pienākums izglītot savus bērnus, nevis citus uzņēmumus vai personas. Tas nozīmē klausīties, mācīt viņiem to, kas ir pareizi un nepareizi, sakot "ne tagad", "tas, ko mēs jau esam runājuši", vai "jums būs jāgaida" daudzos gadījumos, nomācot tos un mācot viņus pārvarēt šo sajūtu. Izglītība nav vienkāršs uzdevums, bet, ja vecāki to neuzņemas, kas to darīs??

Izvairieties no kaprīza bērnu izglītošanas, neradot traumas, un izvairīties no kaprīza bērnu izglītošanas ir labs veids, kā izvairīties no traumu rašanās viņu attīstībai. Šeit mēs piedāvājam svarīgus taustiņus Lasīt vairāk "