Emocionāla īsfilma par bērniem ar atšķirīgām spējām

"La cazo de Lorenzo" ir emocionāls Isabelle Carrier stāsts. Autors atkārtoti izveido cita bērna dienu, izmantojot konkursa ilustrācijas. Viņa grūtības, viņa īpašības, kā arī šķēršļi, ar kuriem viņam jāsaskaras, ir metaforiski skaidri un saprātīgi..

Zemāk jūs varat redzēt šo stāstu audiovizuālā formātā:

• Saistīts raksts: "Padomi, lai palīdzētu bērniem tikt galā ar viņu izglītību"

Ko šis stāsts mums māca??

Šonedēļ Psiholoģiskās un psiholoģiskās palīdzības institūta Mensalus bērnu psihologs Alejandra Escura izglāba animācijas īsu stāstu, kas stāsta par Isabelle Carrier sākotnējo stāstu, lai piedāvātu dažus praktiskus norādījumus vecākiem.

Šādi stāsti tiek veidoti no Psiholoģijas konsultācijas?

Stāsti, kas īpaši izmanto metaforisko valodu, lai pārveidotu šķietami sarežģītus procesus (pateicoties emocionālajam slogam, ko tie rada) vienkāršos jēdzienos ir fantastiski psihoeducionāri instrumenti, kas ir ļoti noderīgi individuālai un ģimenes terapijai..

Tās spēks ir spēja skaidri runāt par to, ko mēs baidāmies tik daudz, un prezentējam to kā dabisku procesu, kas pieejams no konstruktīvas perspektīvas. Ar tādiem stāstiem kā šodien prezentētais stāsts, mēs saprotam, ka konflikta pieņemšana, situācija, grūtības utt. vienmēr summa.

Ko "pievienot" ar "Lorenzo katliņu"?

Labi Mēs uzsveram Lorenzo ceļa ievērošanas nozīmi tieši tāpēc, ka šī kārta ir ļoti funkcionāla. Viņš nonāk līdz savai sarkanajai kastrolei maisiņā, kas ļauj viņam pārvarēt grūtības, kas iepriekš kavējušas viņu. Tas viss tiek panākts, pateicoties pieaugušo referenta piedāvātajai drošībai, personai, kura ar mīlestību un centību iezīmē ceļu tajā pašā laikā, kas piedāvā neatkarību, lai to piedzīvotu..

Kā vecāki parasti reaģē uz "kausa" klātbūtni?

Vecāki baidās, ka bērns cietīs un reaģēs uz šo brīdinājumu. Faktiski jūsu paredzamā trauksme ir viens no elementiem, kas var radīt lielāku emocionālo spriedzi. Šī iemesla dēļ mēs sadarbojamies ar ģimenēm, lai palielinātu pašapziņu par sekām, ko rada mājās elpot trauksme.

Kad šī trauksme ir ļoti augsta, vecāki redz tikai "spaini". Ja tas notiek, brīdinājuma pārproduktivitāte var nopietni kavēt bērna spēju iegūt resursus veselīgā veidā..

Kādi piemēri attiecībā uz pārmērīgu aizsardzību var ierobežot bērna personisko izaugsmi?

Piemēram, nepārtraukta balvu sistēma. Reizēm vecāki apbalvo pārmērīgi (fiziski vai mutiski), lai motivētu bērnu. Rezultāts ir atvienošana ar pozitīvu pastiprinājumu, jo tas zaudē nozīmi. Ja bērns nejūt, ka viņš ir centies un saņem balvu, kāda ir tā jēga? Šī iemesla dēļ ir svarīgi atzīt sasniegumu, kā arī normalizēt to tā, lai šādā veidā bērns tic viņa spējai sasniegt mērķus dabiskā veidā. Redzot, ka vecākie viņam uzticas, ir labākais veids.

Šajā ziņā runas, kas uzlabo atjautību (piemēram, "Man patika, kā jūs esat darījuši" X "," Es redzu, ka esat sasniedzis "UN" bez nepieciešamības izdarīt "Z" utt.), Sniedz bērnam papildu informāciju kas neuzrāda "spaini" un tā vietā apliecina konkrētu savu modus operandi stratēģiju.

Ir brīdis, kad Lorenzo slēpjas zem viņa kausa. Kādas vadlīnijas šajos gadījumos var palīdzēt vecākiem?

Sākumā ir svarīgi mudināt bērnu izteikt, kā viņš jūtas un izrāda sapratni. Vārdu ievietošana emocijās paver sakaru kanālu, kas palielina bērna ieskatu un palīdz viņam sazināties ar citiem. No otras puses, mūsu mērķis būs vēlreiz uzlabot savu spēju ar faktiem. Rīcība ir tas, kas parādīs bērnam, kā nēsāt karājās pannu, nevis to nepārtraukti aplūkot.

Tomēr mēs mudinātu vecākus doties tur kopā ar saviem bērniem, lai izbaudītu sporta praksi, pastaigas, ekskursijas, vakariņas, ģimenes apmeklējumus, izglītojošu izbraucienu utt., Samazinot spaiņa lomu un piešķirot to bērns un pati darbība.

Dzīvošana un sajūta kopā ar katliņu pārvērš personu par brīvu būtni, kas atrod resursu pats. Gluži pretēji, acu pastāvīga saglabāšana potīrā palielina jūsu lielumu (tas ir, kad domu par ierobežojumiem izzūd).

Ko jūs teiktu visiem tiem vecākiem, kas lasa šo interviju??

Katliņš ir dabisks, ir daļa no šīs personas, tāpēc ir svarīgi neuzskatīt to par šķērsli, bet gan kā iespēju iegūt būtiskus resursus, kas padara to par savas dzīves stāsta galveno varoni.

Tā kā vecāki, turot klausīties, saprast un pavadīt kopā, ir labākais veids, kā piedāvāt bērnam iespēju eksperimentēt, mācīties un augt blakus katliņam.

• Varbūt jūs interesē: "Pozitīva disciplīna: izglītošana no savstarpējas cieņas"