Kā palīdzēt manam bērnam lasīt

¿Jūs uztraucaties par to cilvēku lielo skaitu, kurus jūs zināt, kuri reti lasa prieku? ¿Jūs vēlaties, lai jūsu bērnam patīk lasīt un attīstītu mūžizglītību? ¿Jūs uztraucaties par skolu lasīšanas programmām, kas uzsver foniku un redzes vārdus, bet nesaprot? ¿Jūs vēlaties zināt Kā palīdzēt bērnam lasīt?

Ja jūs pamanīsiet šos jautājumus, jūs esat ideāls kandidāts, lai mācītu savus bērnus lasīt. Šajā psiholoģijas-tiešsaistes rakstā mēs parādīsim jums kā mācīt savu dēlu lasīt.

1. Mans dēls nemācās lasīt: ko darīt??
2. 2. solis. Uzziniet burtus, lai palīdzētu bērnam lasīt
3. 3. solis: Sajauc skaņas
4. 4. solis: sāciet ievadīt atslēgvārdus
5. 5. solis. Darbs ar vārdu ģimenēm
6. 6. solis: fonētiskās prasmes
7. 7. solis. Dodiet tai nozīmi

Mans dēls nemācās lasīt: ko darīt??

Diemžēl pārāk daudziem vecākiem ir nepareizs priekšstats par to, ka skolai vajadzētu mācīt lasīšanu un ka tam ir vajadzīgs liels daudzums materiālu, darblapas, alfabēta kartes, īpašas grāmatas un citi resursi. Nekas nav tālāk no realitātes. Neviens nav labāk sagatavots mācīt savus bērnus lasīt par saviem vecākiem. Ja vēlaties zināt, kā palīdzēt bērnam lasīt, mēs iesakām izpildīt šīs darbības:

1. solis: Uzvedība pirms lasīšanas

Ir aktivitātes, kas nav līdzīgas lasīšanai vispār, bet kas sagatavo pamatu bērnam kļūt par labu lasītāju. Šīs pirmslasīšanas uzvedības var parādīties spontāni, izmantojot paša bērna novērojumus, un mimikri vai pieaugušais var viņus iedrošināt.

• Meklējiet un veiciniet sekojošo: Skatiet plakātus, uzlīmes, iepakojumu utt. Bērni var zināt, ka zīme saka “Kafetērija” pirms viņi var izlasīt vēstules.
• Rhyme izpratne
• Koncepcijas par drukāšanu: ¿Bērns zina, kur viņš atrodas grāmatā? ¿Vai jums ir sajūta, ka lapas rotē vienu reizi un vienmēr tajā pašā virzienā? Kā jūs lasāt, norādiet uz vārdiem, lai viņi varētu redzēt, ka lasāt no kreisās uz labo pusi.

Kad bērns kopā ar citiem demonstrē šīs uzvedības un spējas, viņš var būt gatavs mācīties lasīt. Ja nē, strādājiet pie tādām aktivitātēm kā jūsu ikdienas rutīnas, lai palīdzētu viņiem virzīties pareizajā virzienā..

Turpināt lasīt to skaļi. Ja bērni uzzina, ka lasīšana ir patīkama pieredze, skaļi nolasot, viņi būs motivēti apgūt prasmi sev..

2. solis. Uzziniet burtus, lai palīdzētu bērnam lasīt

Acīmredzams, ¿labi? Bet jums var būt pārsteigums par šādu jautājumu par burtu mācīšanu:

Burti viņiem nav jāmāca alfabētiskā secībā. Padomājiet par to: ja parādījāt burtus a, m, t un s, bērns var sākt lasīt dažus vienkāršus vārdus un tas ir ļoti aizraujošs. The ātri tāpat kā bērni motivē, un būtiska motivācija ir ļoti svarīga šajos izaugsmes brīžos.

Viena burta apguve ietver divas dažādas prasmes: vizuāli identificējiet vēstuli un iegaumējiet ar to saistīto skaņu. Tad ir vārdi, kas padara vairāk nekā vienu skaņu ... bet vēlāk jūs to iemācīsieties.

Jutekļu un kustību izmantošana palīdz bērniem iegaumējiet burtus. Veidojiet vēstuli ar mālu, uzvelciet burtu ar pirkstu uz bērna aizmugurē, saistiet kustību ar vēstules skaņu kā lekt un padarot vēstules skaņu..

Viena ekspozīcija nav pietiekama. Ir nepieciešams daudz iegaumēšanas, lai uzzinātu visus burtus un skaņas. Iekļaujiet daudz pārskatīšanas un nesteidzieties.

3. solis: Sajauc skaņas

Zināt Kā palīdzēt bērnam lasīt, Ir svarīgi ievērot šo soli, lai sajauktu skaņas. Lai pārietu no atsevišķu burtu zināšanām uz vārdu lasīšanu, ir jāsamaisa skaņas. Izmēģiniet šo metodi:

• Izmantojot 2 vai 3 burtu vārdu, norādiet uz burtiem un pasakiet katru skaņu.
• Tad atkal sākas vārda sākumā. Pavelciet pirkstu lēnām zem burtiem, izstiepjot skaņas un locītavas.
• Mēģiniet, lai bērns arī mēģina to darīt.

Ieteikumi: Padariet to vienkāršu šeit. Ierobežojiet sevi ar vārdiem, kuros katrs burts padara to parastu. Palieciet prom no vārdiem, kuros divi burti strādā kopā, lai radītu jaunu skaņu.

4. solis: sāciet ievadīt atslēgvārdus

Redzamie vārdi ir parasti īsi vārdi kas tekstā parādās ļoti bieži un dažkārt neievēro paredzamos ortogrāfiskos noteikumus. Tādā gadījumā labāk ir mācīties tos pēc sirds.

Vizuālā vārda prakse var ietvert atmiņas kartes, vārdu meklēšanu grāmatās un spēļu izmantošanu datorā.

Ir daudz veidu mācīšanās stratēģiju, tomēr viens no maniem iecienītākajiem veidiem, kā praktizēt vārdus, ir izmantot paredzamu tekstu vai modeļus. Tās ir grāmatas, kurās katrs teikums ir vienāds, izņemot vārdu, ko var secināt ar zīmējumu palīdzību. Tas viņiem palīdz.

5. solis. Darbs ar vārdu ģimenēm

Jūs saņemsiet daudz priekšrocību, ja pavadīsiet laiku ar vārdu ģimenēm. Mācīt bērniem, ka, ja viņi var lasīt vārdu, kas satur -an, viņi var lasīt citus, kas satur šos divus burtus. Darbs ar vārdu ģimenēm jūs mācīties labāk.

6. solis: fonētiskās prasmes

Atsevišķu burtu skaņu mācīšana ir tikai pamats. Kad fonētiskie raksti tiek ieviesti, šo secību var sekot:

• Maisījumi: Var dzirdēt divus burtus, kas bieži vien ir kopā ar vārdiem, abas vēstuļu skaņas. Piem., Bl
• Digrāfi: Divi burti, kas rada jaunu skaņu
• Izklausās skaņas: Tie ir maisījumi, bet tie ir 3 burti un tie nonāk vārda beigās.

Ir daudz vairāk modeļu un fonētisko noteikumu, bet tās ir dažas lietas, kuras var strādāt sākumā. Ja vēlaties uzzināt, kā mācīšanās ceļā iegūst valodu, mēs iesakām šādu rakstu par Noam Chomsky un valodas teoriju.

7. solis. Dodiet tai nozīmi

Tas nozīmē, ka bērns sāk lasīt teikumus un garākus tekstus, Man ir jāspēj no tā iegūt kādu nozīmi. Viņiem vajadzētu būt priekšstatus par to, kas notiek stāstā, vai to, ko autors vēlas, lai viņi zinātu.

Jēdziena radīšana ir jāsadala, tiklīdz bērns sāk lasīt teikumus. Palīdziet bērnam atrast nozīmi:

• uzdodot jautājumus par to, ko viņi tikko lasījuši.
• Mudinot viņus pārlasīt, ja viņi nesaprot, ko autors teica.
• Parādiet savas reakcijas uz tekstu

¿Kāda ir nozīme lasīt, ja neesat baudot stāstu, mācīties kaut ko jaunu vai saskaroties ar citu veidu, kā redzēt lietas?

Šis raksts ir tikai informatīvs, tiešsaistes psiholoģijā mums nav fakultātes veikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Mēs aicinām jūs apmeklēt psihologu, lai ārstētu jūsu lietu.

Ja vēlaties lasīt vairāk līdzīgu rakstu Kā palīdzēt manam bērnam lasīt, Mēs iesakām ieiet mūsu izglītības un mācību metožu kategorijā.