Novērošanas mācīšanās - pamatprocesi un pielietojumi

Novērošanas mācīšanās ir mācīšanās, kas notiek, kad novērot citu uzvedību. Tā ir sociālās mācīšanās forma, kas atšķiras ar dažādiem procesiem. Mēs varam apkopot galvenos procesus, sadalot tos divās grupās: tie, kas atbalsta mācīšanos, un tie, kas atbalsta izpildi.

Pamata procesi novērošanas mācībās

Galvenie novērošanas mācīšanās procesi ir:

• Uzmanība un diskriminācija: Nepieciešams, lai novērotājs uzņemtos uzvedību, ko subjekts veic, un novērotājs diskriminē minētās rīcības visatbilstošākos aspektus. Imitācija nav precīza modeļa uzvedības atkārtošanās. Šo uzmanības procesu ļoti ietekmē trīs mainīgo veidu veidi: modeļa raksturojums, novērotāja īpašības un stimulējošie apstākļi. Modeļa raksturojums, kas pozitīvi ietekmē novērotāju, ir tas, ka modeļa dzimums ir vienāds un vecums ir līdzīgs; modeļa prestižu, statusu un sociālo spēku; viņa kompetence un pieredze rīcībā, kā arī emocionālā attieksme, ko modelis nosaka ar novērotāju. Novērotāja, kas pozitīvi ietekmē novērošanas mācīšanos, īpašības ir: neatkarīgi no vecuma un dzimuma, novērojamā subjekta inteliģences līmenis, viņa iepriekšējā izglītība vai mācīšanās vēsture un viņa emocionālās vai emocionālās īpašības. Stimulējošās īpašības, kas veicina imitāciju, ir tas, ka modeļa uzvedības attiecīgie aspekti ir viegli diskriminējami un ka modeļa uzvedība tiek pakļauta reālā veidā, izmantojot attēlus vai verbālu aprakstu..

Novērošanas mācīšanās pieteikumi

Tas ir ļoti piemērots cilvēka mācīšanās modelis, kurā tiek novērstas daudzas grūtības, kas raksturīgas klasiskajai un operantai kondicionēšanai. Mācību izmēģinājumi nav jāatkārto atkārtoti. Tas ir piemērots arī uzvedībai, kas tiek sodīta, neprasot, lai subjekti paši saņemtu sodu. Tiek aicināts mācīties ar novērošanas modeli "modelēšana" (nedrīkst sajaukt ar sapīnu).

Dzīvnieku izziņa

Viena no tēmām, kas ir raksturīgas mūsdienu mācīšanās psiholoģijai, ir dzīvnieku izziņa. Dzīvnieku izziņas pētījumi ir kognitīvo procesu izpēte dzīvniekiem. Tā ir mācīšanās psiholoģija un tās metodoloģijā, vismaz eksperimentālajā procesā, tiek izmantota eksperimentālās uzvedības analīzes pieeja. Pētījumi par dzīvnieku izziņu ir iekšējo procesu izpēte, kas izriet no uzvedības pētījuma, kas attiecas uz domāšanas procesiem.

Secinājums ir balstīts uz to, ka domāšanas procesi var izskaidrot uzvedību, ko nekad nevarētu izskaidrot ar ārējiem stimuliem. Tas nenozīmē apziņas izpēti. Mums ir jānošķir garīgie procesi, kas izskaidro mūsu uzvedību vai dzīvnieku uzvedību (kas ir secināmi procesi) un apziņas izpēte (kas ir tieši novērojama, lai gan tikai privāti), jo tie attiecas uz dažādām lietām.

Tātad, tad izziņas to saprot kā iekšēju izskaidrojošu uzvedības procesu, neiesaistoties tajā, kas ir apzināta vai nē; neiroloģiska pārstāvība (reģistrācija vai garīgais attēls), kas var izskaidrot rīcību, ko nevar izskaidrot tikai ar ārējiem stimuliem. Tātad, kas jums ir nepieciešams, lai izpētītu, kā veidojas šīs neiroloģiskās reprezentācijas; kāda informācija, ko tie pārstāv, kā mehānisms, kas tos uzglabā, un kā viņi vada uzvedību vēlāk. Šeit ir visa dzīvnieku izziņas mācīšanās psiholoģijas panorāma.

Šeit mēs nemācām uzskata kognitīvos procesus, bet mācīšanās pamatprocesi, kas ir domāti, lai sniegtu kognitīvo konceptualizāciju: pamatizglītības procesi nav stimulēšanas reakcijas asociācijas, bet garīgās reprezentācijas, kas atspoguļo šīs stimulu un reakciju asociācijas, neatkarīgi no tā, vai E-E vai E-R. Pamatizglītība ir izpratne par mācīšanās attiecībām, un tāpēc ir nepieciešams veidot stimulus. Izziņas izpētei tiešs mērķis ir zināšanas par dzīvnieku uzvedību, bet ar to tiek sasniegti daudzi citi interesanti mērķi. Piemēram, zinot evolūciju, kas ir novedusi pie cilvēka izziņas.

Šis raksts ir tikai informatīvs, tiešsaistes psiholoģijā mums nav fakultātes veikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Mēs aicinām jūs apmeklēt psihologu, lai ārstētu jūsu lietu.

Ja vēlaties lasīt vairāk līdzīgu rakstu Novērošanas mācīšanās - pamatprocesi un pielietojumi, Mēs iesakām ievadīt mūsu Psiholoģijas pamatkategoriju.