Diskcalculia grūtības, kad runa ir par matemātikas apguvi

Dīvaini, ir pierādījumi, ka cilvēki jau ir mēs piedzimst ar zināmām prasmēm domāt matemātiskā izteiksmē. Piemēram, jaundzimušie jau tagad var skaitīt vienības nelielos daudzumos, kas ir priekšnoteikums, lai pievienotu un atņemtu nākotnē.

Tomēr, tāpat kā mēs esam īpaši sagatavoti matemātikai, ir arī taisnība, ka dažos gadījumos šāda veida traucējumi var ietekmēt konkrētus garīgos procesus. Tas notiek tādos gadījumos, kad tā tiek atklāta kāda veida grūtības, ko sauc par diskalculu.

Kas ir diskalculija??

Diskalculija ir sava veida Mācīšanās grūtības, kas īpaši ietekmē ar matemātiku saistītās garīgās operācijas un to nevar izskaidrot ar garīgās atpalicības klātbūtni vai sliktu izglītību.

Lai kaut kādā veidā to darītu, tāpat kā disleksija ietekmē lasīšanu, diskalculija ietekmē skaitļu un aritmētisko darbību kopumā, jo īpaši saistībā ar vienkāršākajām matemātiskajām operācijām, piemēram, pievienošanu un atņemšanu. Tāpēc diskalkulija tā ir arī tieši pazīstama kā grūtības matemātikas apguvē (DAM)..

Simptomi un diagnoze

Ir ļoti bieži, ka diskalkuliju pavada citas mācīšanās grūtības, piemēram, disleksija vai disgrāfija. Tāpēc diagnostikas rokasgrāmatā DSM-V diskalculija ir daļa no plašākas diagnostikas kategorijas, ko sauc par īpašiem mācīšanās traucējumiem. Tajā jūs varat norādīt, kādas konkrētas grūtības rodas katrā gadījumā, piemēram, matemātikas lasīšanas un apgūšanas problēmas, tikai rakstiski utt..

Kas attiecas uz diskalculijas simptomiem, tie ir sagrupēti vairākās kategorijās un nevar būt saistīti ar ievainojumu vai anomāliju, kas saistīta ar zināmu slimību:

Grafiskā transkripcija

Dažos gadījumos cilvēki ar diskalculiju var būt tas maksā, lai iegaumētu simbolu, kas attēlo katru numuru, vai velk tos neparastā veidā, piemēram, otrādi. Tāpat ir bieži, ka viņš nav spējīgs lai grupētu numurus rakstot tos no kreisās uz labo pusi.

Kļūdas mācību daudzuma jēdzienos

Diskalculijā Ir ļoti normāli, ka jūs nesaprotat, ka numuru veido vienību grupas, un ka nav izveidota ideja par asociācijas numura objektu, kas nepieciešams matemātisko pamatdarbību veikšanai, tāpēc mēs cenšamies paļauties uz pirkstiem (pirkstu stāvoklis nosaka darba atmiņas funkciju).

Diskalculijas cēloņi

Tāpat kā vispārēji mācīšanās traucējumi, nav zināms arī diskalculijas cēlonis ir ne tikai viens, bet vairāki, kas darbojas kopā un baro viens otru.

Tāpēc šobrīd tiek pieņemts, ka diskalculijai ir daudzfaktoru izcelsme, kurā ir iesaistītas dažu smadzeņu daļu nobriešanas problēmas, kā arī vairāk psiholoģisko aspektu, kas saistīti ar izziņas un emociju pārvaldību..

Lai to labāk izprastu, izmantojiet piemēru. Meitenes ar diskalculiju smadzenes, iespējams, tieši ietekmēs smadzeņu zonas, kas ir atbildīgas par darbu ar skaitļiem, bet papildus tam viņš būs pieradis pie idejas, ka matemātika vispār nav laba, kas padarīs jūs strādāt grūtāk un līdz ar to rezultāti būs vēl sliktāki.

Svarīgi atzīmēt, ka psihologi un psiholoģijas pedagogi var iejaukties diskalkulijas psiholoģiskajos aspektos, padarot diagnosticētu cilvēku mācīšanās spēju uzlabošanos vai vismaz neuzlabojot.

Prognoze un ārstēšana

Pašlaik ir ļoti maz zināms, kā attīstās neārstētie diskalculijas gadījumi, lai gan vidējā termiņā ir zināms, ka tas ir saistīts ar tādām psiholoģiskām problēmām kā zems pašvērtējums vai depresijas simptomu parādīšanās..

Tomēr diskalkuliju var ārstēt no psiholoģiskā un psiholoģiskā darba. Šim nolūkam ir nepieciešams veikt kognitīvās pārstrukturēšanas procesu, kas saistīts ar matemātikas pamatprincipu un pašnodarbinātības izmantošanu.

Tādā veidā tiek mācīti matemātikas pamati, bez kuriem nav iespējams gūt panākumus, un tajā pašā laikā tiek atņemtas idejas, kas kavē mācīšanos, piemēram, pārliecība, ka skaitļi nepastāv..