Bērnu maksimālais koncentrācijas laiks atbilstoši viņu vecumam

Uzmanība ir būtiska garīgā spēja par izdzīvošanu, ļaujot mums rūpēties par dažādiem vides stimuliem. Cilvēks ir spējīgs to fiksēt konkrētos stimulos laika periodos, kas ir vairāk vai mazāk ilgstoši, lai tā varētu precīzāk uztvert informāciju, kas attiecas uz šo stimulāciju, un iegūt maksimālos iespējamos datus no tā.

Bet periods, ko mēs varam veltīt, lai pievērstu uzmanību kautam, ne vienmēr ir vienāds, tas ir atkarīgs no smadzeņu attīstības stāvokļa. Un tas, ka dažādās garīgās spējas tiek attīstītas un paplašinātas visā izaugsmes laikā, kā tas notiek ar koncentrāciju.

Šajā rakstā mēs redzēsim aptuvenu veidu, kas ir maksimālais bērnu koncentrācijas laiks atbilstoši viņu vecumam, bērniem līdz astoņiem gadiem.

• Saistīts raksts: "6 bērnības posmi (fiziskā un psihiskā attīstība)"

Uzmanība un koncentrēšanās

Kā jau teicām, uzmanība ir pievērsta pamata un būtiskai spējai, jo tā ir iespējama centrālā kognitīvie resursi par ārējo stimulāciju un aktivizējiet organismu, lai tā rīkotos atbilstoši. Tā ir spēja virzīt, uzturēt vai novirzīt izpratni par vienu vai vairākiem stimuliem.

Ir daudz aspektu, kurus var izpētīt saistībā ar aprūpes jēdzienu, jo tas ietver daudzus dažādus aspektus un procesus, piemēram, modrība un aktivācijas spēja vai orientācija uz stimuliem. Starp šiem dažādajiem aspektiem mēs varam atrast koncentrāciju.

Koncentrācija tiek uztverta kā uzmanības aspekts saglabājiet jūsu uzmanību uz konkrētu stimulu, ignorējot novirzītāju esamību (citi iespējamie stimuli, kas varētu traucēt fokusēto elementu). Tāpēc mēs saskaramies ar spēju ilgstoši noteikt indivīda uzmanību.

Koncentrējoties uz kaut ko, jūs varat vizualizēt un iegūt maksimālu iespējamo informāciju par elementu un mūsu brīvprātīgo kognitīvo resursu izmantošana, lai apsvērtu, saprastu, apstrādātu vai strādātu pie attiecīgā stimula. Līdz ar to mēs varam kaut ko pētīt vai veikt konkrētu darbību vairāk vai mazāk ilgu laiku.

• Saistīts raksts: "8 augstākie psiholoģiskie procesi"

Koncentrācijas attīstība bērnam: maksimālais laiks atkarībā no vecuma

Spēja koncentrēties nav kaut kas nemainīgs. Var būt dažādi elementi, kas padara konkrētu personu vairāk vai mazāk gaidītu stimulāciju.

Ievērojami traucējošie faktori, motivācijas esamība vai neesamība, emocionālā saikne ar attiecīgo stimulu vai jaunuma vai rutīnas pakāpe, kas paredz, ir elementi, kas jāņem vērā. Bet neatkarīgi no tā, maksimālā koncentrācijas spēja mainās visā dzīves laikā, vai nu ar evolūcijas attīstību vai vides vai iegūtajiem aspektiem.

Runājot par attīstību, lai spētu koncentrēties, mūsu smadzenes ir sasniegušas atbilstošu brieduma līmeni. Visā mūsu bērnībā smadzenes turpina augt un attīstīties, nedaudz atpaliekot, ka parādās un paplašinās dažādas kognitīvās spējas. Tādā veidā, mazliet mazliet, laiks, kad bērns var koncentrēt uzmanību uz kaut ko, mainīsies un augs, attīstoties viņa smadzenes. Spēja koncentrēties ir tendence pieaugt no trim līdz piecām minūtēm vecumā līdz tā stabilizācijai pieaugušo vecumā.

Zemāk ir aptuvens aprēķins par laiku, kad bērni līdz astoņiem gadiem var uzturēt koncentrāciju. Šie laiki nosaka intervāla intervālu, jo katrs cilvēks attīstās savā tempā, un var būt priekšmeti, kuriem koncentrēšanās laikā var būt lielāka vai mazāka veiktspēja.

1. Pirmais dzīves gads

Tiek lēsts, ka pirmajā dzīves gadā bērna koncentrācijas spēju var mazināt, līdz tas tiek uzturēts no divām līdz piecām minūtēm. Šajā vecumā bērni viņi nepārtrauc visu novērošanu un ātri mainīs fokusu, nespēj koncentrēties vairāk nekā dažas minūtes.

2. Otrais dzīves gads

Otrajā dzīves gadā bērni turpina attīstīt spēju koncentrēties, praktiski divkāršojot laiku salīdzinājumā ar iepriekšējo gadu. Šādā veidā, viņi var saglabāt to no četrām līdz astoņām vai pat desmit minūtēm.

3. Trešais dzīves gads

Trīs dzīves gadi, spēja koncentrēties var sasniegt ceturtdaļu stundu, kas ir kopīgs, lai sasniegtu vai pārsniegtu desmit minūtes. Līdz šim laikam koncentrācija ir praktiski saglabāta, bet ārstējamais temats rada viņiem reālu interesi, parasti to zaudējot traucējošu stimulu klātbūtnē.. Tiks sākta brīvprātīga uzmanība un trenēties pēc trim vai četriem gadiem.

4. Ceturtais dzīves gads

No šī vecuma uzmanības līmenis var palielināties līdz divdesmit minūtēm, lai gan pat bērni, kuru ietilpība ir aptuveni astoņas minūtes, ievadītu vidējo rādītāju.

5. Piektais dzīves gads

Pētījumi liecina, ka piektajā dzīves gadā koncentrāciju var saglabāt aptuveni desmit līdz divdesmit piecas minūtes.

6. Sestais dzīves gads

Koncentrēšanās ar sešiem gadiem ir iespējama, jo īpaši no divpadsmit līdz trīsdesmit minūtēm, jo ​​smadzeņu evolūcijas attīstība ir lielāka..

7. Septītais dzīves gads

Bērniem ar septiņiem gadiem ir iespēja pievērst uzmanību un koncentrēties, kas tiek lēsts vidēji no divpadsmit līdz trīsdesmit piecām minūtēm.

8. Astotais dzīves gads

Astoņu gadu vecumā ir novērots, ka lielākā daļa iedzīvotāju var pievērst uzmanību no sešpadsmit līdz četrdesmit minūtēm.

Faktori, kas jāņem vērā no aptuveniem datiem

Iepriekš atspoguļotie dati liek mums redzēt aptuveni (atcerieties, ka katram bērnam būs savs nobriešanas ritms, lai iepriekš minētie dati būtu tikai vidējais rādītājs, ko varētu sagaidīt), uzmanības spējas, kādas zīdaiņiem var būt visā tā attīstības periodā.

Tas var kalpot par atsauci, kad runa ir noteikt atšķirīgas izglītības vadlīnijas un nepieprasīt nepilngadīgos uzmanība, ka viņi vēl var nespēt nodrošināt, jo viņiem ir nepieciešams vairāk smadzeņu nobriešanas. Tādā veidā var izveidot pārtraukumus vai darbības izmaiņas, kas izjauc uzmanības fokusu un iegūst to citam aspektam vai darbībai (neatkarīgi no tā, vai tā ir vērsta uz to pašu tēmu).

Piemēram, klases laikā skolotājs var atklāt kādu tēmu un pēc tam padarīt tās vingrinājumus, lai uzmanība tiktu vērsta no aktivitātes. Šajā ziņā spēja koncentrēties ļautu vairāk vai mazāk atbilstošu izsekošanu atbilstoši subjekta vecumam.

Tomēr jāņem vērā, ka iepriekšminētie laiki attiecas uz ilgstošu uzmanību vai nepārtrauktu koncentrāciju vienā elementā, neņemot vērā tādus faktorus kā emocijas vai motivācija.. Vairāk interaktīvu elementu, kas izsauc jūsu intereses kā spēles vai filmas tos var vieglāk rūpēties un domāt, ka bērni viņiem vairāk koncentrējas un vairāk laika. To var izmantot arī mācīšanās veicināšanai.

Turklāt koncentrācija var tikt apmācīta ar dažāda veida vingrinājumiem, bet mums ir jācenšas neievērot vai pārslogot bērnus, jo tas var izraisīt kas nejūtas motivēti, nedroši un tas mazina viņa pašcieņu.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Caraballo, A. (s.f.). Bērnu koncentrācijas laiks atbilstoši viņu vecumam [Online]. Pieejams: https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/

• Santos, J.L. (2012). Psihopatoloģija CEDE sagatavošanas rokasgrāmata PIR, 01. CEDE. Madride.