Izglītība vērtībās, kas tas ir?

Kad mēs domājam par vārda nozīmi izglītību, ir ļoti iespējams, ka mēs šo vārdu saistām ar to, kā cilvēki veido savas normas un konvencijas, kas apvieno sabiedrību, darba metodes un zināšanas par to, kas ir pasaulē..

Tomēr, Ir kāda veida izglītība, kas sniedzas tālāk par šo tehnisko mācīšanos izglītība vērtībās.

• Saistīts raksts: "Izglītības psiholoģija: definīcija, koncepcijas un teorijas"

Kas ir izglītība vērtībās??

Vērtības izglītības jēdziens ir ļoti plašs, bet vispārīgi tas attiecas uz stratēģiju un attiecību dinamikas kopums, kuru mērķis ir apmācīt pilsonību un līdzāspastāvēšanas modeļus uz cieņu, empātiju un vienlīdzību.

Tas nozīmē, ka tas sniedzas tālāk par mācību priekšmetiem, kas saistīti ar dabas un sabiedrības darbību. Ja šie pirmie priekšmeti runā ar mums par "ko" un par "kā", izglītība vērtībās runā ar mums par "kāpēc"..

Kā izglītība vērtībās ir saistīts ar ētikas skalu un vērtības, kas kalpo par prioritāti, Tas ietekmē arī veidu, kādā cilvēki izvirza mērķus, lai sasniegtu zināšanas, ko viņi apgūst citos mācību priekšmetos.

Tēmas, kas ietvertas izglītībā vērtībās

Šāda veida izglītība ir atvērta vairākās jomās, kurās studenti (vai drīzāk mācekļi) centīsies pārdomāt un apspriest. Tās ir galvenās:

Vienlīdzība un nevienlīdzība

Ideja, ka visi cilvēki ir vienādi ir svarīgi izstrādāt iekļaujošas morālās sistēmas. Tomēr ne vienmēr ir viegli zināt, kādas praktiskas sekas šis morālais princips ir. Vērtību izglītībā jūs esat aicināti domāt par to, ko nozīmē līdztiesība un kāda veida uzvedība ir pret to.

Ideja, ka visi cilvēki ir vienlīdzīgi, ir ne tikai viens no demokrātijas pamatiem, bet arī ļauj pielāgoties sociāli un atbilst līdzāspastāvēšanas noteikumiem..

Empātija

Lai gan sākumā tas var likties, vērtēšana vērtībās neaptver to, kā mācīt likumus un ieražas, ko pārvalda sabiedrība. Vērtību vērtēšana cita starpā ir ētiska mēroga uzņemšana saistības pret sabiedrību un empātiju palīdzēt noteikt mūsu darbību mērķus.

Būt kognitīvi un emocionāli otrā vietā uzlabo spēju vadīt konfliktus un izprast dažādus viedokļus.

Ētiskie loki

No vērtību izglītošanas atspoguļojas arī mūsu ētisko aprindu plašums, ti, tās grupas, kas ietver personas, grupas un elementus, kas ir jāaizsargā īpaši.

Cieņa pret dzīvniekiem ir arī tēma, kas tiek aplūkota no šejienes, un var kalpot, lai radītu pārdomas par dzīvības formām, kas nav saistītas ar cilvēka dzīvību.

Vides saglabāšana

Vide ir ne tikai resursu kopums, bet arī mūsu biotops un nepieciešama kopīga aizsardzība. Tāpēc attiecības ar dabu ir būtiskas vērtību izglītībā; No vienas puses, tā mudina domāt par problēmu, kas jārisina kopīgi, un tāpēc tas ir atkarīgs no pilsoniskās un kopīgās apņemšanās, un, no otras puses, tas ļauj attīstīt jutīgumu pret problēmām, kas ir daudz plašākas par sevi un pat ārpus tās. cilvēki, kurus cilvēks zina un novērtē.

Īpašu vajadzību noteikšana

Zināšanas par to, kā atklāt personīgās vai kolektīvās situācijas, kurās jūs esat nelabvēlīgā situācijā, ir būtiskas, lai attīstītu jutīgumu pret dažu veidu apgalvojumiem, kas mums nebūtu pārāk svarīgi, lai tos tieši neietekmētu. Tas attiecas uz etnisko minoritāšu vai homoseksuāļu vajadzībām, kas ir diskriminētas ar likumu un ārstēšanu.

Kā attīstīt vērtības izglītībā?

Izglītība vērtībās nav tikai konkrēts mācību priekšmets skolās; tai ir jābūt transversālai un jāietekmē ne tikai visu skolotāju, bet arī visu izglītības iestāžu darbība, vecāki, mātes un pasniedzēji, kā arī kopiena.. Būt kaut kas, kas ir internalizēts ar praksi, nav dalījuma starp to, kas notiek klasē un kas notiek ārpus tām.

Dažas stratēģijas, lai izglītotu vērtības, ir šādas:

• Noraidīt diskriminācijas veidus.
• Palielināt vadīšanas veidus, kas nav balstīti uz varas izcelšanos.
• Aiciniet filozofiskās debates par morālajām dilemmām.
• Norādiet kaitīgo uzvedību visai personai bez stigmatizēšanas.
• Uzsveriet principu, ka cilvēki var mainīties.
• Ierosināt kopīgus praktiskus uzdevumus, kuros lēmumi jāpieņem reālā laikā.
• Pirmām kārtām sludiniet ar piemēru.

Noslēgums

Vērtību izglītība var šķist salīdzinoši jauna koncepcija, ko varētu radīt tikai pārtikušās sabiedrības šodien, bet patiesība ir tāda, ka tādi filozofi kā Socrates jau aizstāvēja ideju, ka viens no izglītības pamatpīlāriem ir mērķis izveidot labi iedzīvotāji.

Savā ziņā, tā ir izglītība, kuras pamatā ir morāles filozofija: palīdz mums pārdomāt mūsu motivācijas un mērķu noteikšanas lietderību vienā vai otrā veidā, ņemot vērā ietekmi uz sevi, bet arī citiem;.