Vardarbība pret skolotājiem bija 90%

Vardarbības pret skolotājiem bungas jau kādu laiku spēlē, bet tagad tās ir skaļākas nekā jebkad agrāk. Saskaņā ar Neatkarīgo arodbiedrību centra un ierēdņu (CSIF) jaunākajiem apsekojumiem 90% aptaujāto skolotāju \ t Viņš apgalvo, ka ir pieredzējis kādu vardarbības gadījumu klasē, vēl 75% apgalvo, ka ir zaudējuši cieņu un autoritātes līmeni.

Turklāt ceturtā daļa respondentu apliecina vai domā, ka darba dzīve izglītības centrā nav ne ļoti patīkama, ne patīkama. Tā nav nevienam sveša problēma; tēvu un mātes apvienības apzinās situāciju un pieprasa vairāk līdzekļu cīņai pret vardarbību klasē. Problēma varētu būt jaunās socializācijas formas un interneta ļaunprātīga izmantošana.

• Saistīts raksts: "5 iebiedēšanas vai iebiedēšanas veidi"

Vardarbība saskaņā ar ierēdņu neatkarīgo arodbiedrību

Ar 3000 intervēto skolotāju un profesoru izlasi, šī pētījuma rezultāts ir izraisījis trauksmes pārlēkšanu gan plašsaziņas līdzekļos, gan Izglītības ministrijā. Lai gan skolas tiek veidotas ar mērķi izglītot, šķiet, ka vardarbība, kas ir viens no pamatprincipiem socializēties un piedalīties jebkurā kultūrā, zaudē klātbūtni klasē. Šķiet, ka fiziskā vai verbālā vardarbība ir klāt lielākajā daļā skolotāju.

Vēl sliktāk, citi pētījuma rādītāji liecina par vairāk vardarbības sekām klasē. Numuri ir šādi: 55% skolotāju apgalvo, ka klasēs ir daudz vardarbības, 28% uzskata, ka attiecības ar vecākiem ir sliktas vai ļoti sliktas, un vēl 20% respondentu atzīst, ka viņiem ir sliktas attiecības ar saviem skolēniem. Protams, tas ir jāuztraucas, ja tendence nav apvērsta.

• Varbūt jūs interesē: "11 vardarbības veidi (un dažādi agresijas veidi)

Galvenie cēloņi

CSIF nedaudz pirms nedēļas iepazīstināja ar pētījumu, un tās vadītājs Mario Gutiérrez atklāja sesiju, atklāti atzīstot situācijas nopietnību: "tas ir ārkārtīgi satraucošs". Pētījums ir neskaidrs: ja šī vardarbība pret bērniem netiks labota, tā kļūs par pieaugušo vardarbību. Tas vairs nav jautājums par skolotāja, bet gan par sevi un citiem.

Pētījuma autori norāda uz iespējamiem šī fenomena cēloņiem: skolotāju autoritātes trūkumu (bez šaubām, vissvarīgākais), studentu piekļuvi jebkura veida vardarbīgam saturam internetā un mazo atpazīstamību, ka skolotājiem ir sabiedrība.

Ne tik sen, skolotājs bija otrs svarīgākais skaitlis jauniešiem pēc tēviem un mātēm. Izglītību, ko bērni saņēma, papildināja skola. Šāda socializācijas vērtību pārraides ķēde, saka Gutiérrez, ir pārtraukta.

Arodbiedrības brīdina par šo slēpto iestāžu trūkumu, jo daudzos gadījumos profesori apgalvo, ka nav situācijas kontroles un jūtas pazemoti pats students, pat ja viņš ir ļoti jauns. Tajā īpaša uzmanība tiek pievērsta tam, ka daži skolotāji apgalvo, ka viņi nespēj notriekt studentu no klases, kad viņš nepareizi uzvedas. Skolotāji apgalvo, ka viņi nesaņem atbalstu no saviem priekšniekiem, kompetentajām iestādēm, bet galvenokārt vecākiem, kad viņi tikās ar viņiem. "Lielākā daļa nepiekrīt viņu bērnu kritikai," paskaidroja profesors lestudio rezultātu prezentācijā.

Es nevarēju palaist garām citu mūsu laikmeta klasi: sociālie tīkli. Pētījuma autori apliecina, ka ļoti agrīnā vecumā, starp 12 un 16 gadiem, skolēni izraisa skolas iebiedēšanas un iebiedēšanas situācijas ekstremālos līmeņos. Arodbiedrība norāda uz sliktu tēvu un mātes praksi atdot mobilās ierīces kopienās. "Viņi nezina, kā rīkoties ar ego, un viņi zaudē cieņu pret saviem vienaudžiem 24 stundas diennaktī." No šī viedokļa, sociālie tīkli, piemēram, Instagram, pastāvīga konkurence par ietekmi pār citiem, vardarbība ir vēl viens veids, kā nopelnīt šo dārgo cieņu.

Daži pasākumi

Neskatoties uz neseno CSIF pētījumu, ir arī citi ziņojumi par vardarbības novēršanu un novēršanu klasē, kas iesaka dažus pasākumus, lai ierobežotu šo vardarbības vilni skolotājiem. Un tas ir tas, ka situācija to prasa, ņemot vērā pesimistiskākos viedokļus. Profesora aizstāvja asociācija apliecināja, ka pēdējo gadu laikā skolēnu draudi un agresijas pret studentiem ir palielinājušies par pieciem.

Šā iemesla dēļ CSIF ir ierosinājusi virkni pasākumu, kas prasa steidzamu īstenošanu, piemēram, valsts pakta pieņemšanu ka valsts izglītības centriem ir psiholoģiskā atbalsta nodaļa šāda veida starpgadījumiem vai īstenot atjauninātu skolu līdzāspastāvēšanas plānu. Īstermiņā skolotājiem ir nepieciešama lielāka apmācība, lai varētu apkarot jauno tehnoloģiju ļaunprātīgas izmantošanas kaitīgo ietekmi, piemēram, WhatsApp vai Facebook.