Skolas, ko ieskauj veģetācija, veicina bērnu izziņas attīstību

Pētījums par Barselonas pamatskolas audzēkņu pētījumiem liecina par to Bērni, kas apmeklē mācību centrus ar tuvējo veģetāciju un dabas telpām, labāk izkopj savas kognitīvās prasmes. Rezultāti nesen tika publicēti PNAS.

Izpētes komanda pārbaudīja studentu spējas koncentrācijas un darba atmiņas ziņā, kas ir spēja īslaicīgi paturēt prātā kādu uzdevumu. Datu analīzes rezultāts rāda, kā skolēni, kas apmeklē skolu, ieskauj zaļās zonas tie dod vairāk šo dimensiju. Turklāt šo ģimeņu sociālekonomiskā stāvokļa atšķirības nepaskaidro šo atklājumu.

Pētījumā kā paraugu tika izmantoti 2 000 otrās, trešās un ceturtās klases studenti, kas apmeklēja 36 skolas Barselona (Spānija). Lai pasūtītu katru skolu atbilstoši apkārtējās veģetācijas apjomam, komanda veica katras skolas satelīta fotogrāfijas un izmērīja zaļo daudzumu, kas parādījās viņu teritorijā un perimetrā.

Dažādi cēloņi, tas pats rezultāts

Daļa no iemesliem, kāpēc audzēkņos, kas iesaistīti veģetācijā, varētu darīt vairāk, varētu atrasties gaisa kvalitāti, ko tie elpo, Kā atklāts, analizējot koncentrāciju. \ T piesārņojumu. Visi augi nodrošina tīru gaisu videi, bet koki un krūmi arī darbojas kā barjera pret gaisa plūsmām, ko piesārņo automašīnu dūmi. Tāda pati ietekme Fiziskā izolācija notiek ar trokšņiem, kas nāk no pilsētas vides, kas ļauj studentiem vieglāk koncentrēties uz uzdevumiem.

Turklāt apgabali, kuros ir veģetācija, varētu veicināt vides izmantošanu, lai nodarbotos ar sportu. Tā kā regulārs vingrinājums palīdz samazināt stresa līmeni un var uzlabot veiktspēju kognitīvās jomas, Ir ļoti iespējams, ka skolēni, kas dodas uz zaļās vidē iegremdētām skolām, jūtas vairāk iedrošināti apmeklēt klasi un viegli pielīdzināt to, ko viņi mācās, lai tie netraucētu un prātu labi apmācītu apmeklēt.

Vide ietekmē mūs vairāk nekā mēs domājām

Sociālā un pilsētu ietekme tie ir vairāk vai mazāk acīmredzami: konkrētu terašu un pilsētu vides aizstāšana ar meža platībām varētu pozitīvi ietekmēt to, kā tiek izmantotas nodarbības (un, savukārt, uzlabo studentu un profesionāļu veselību centrā). Protams, ne visām skolām ir iespēja atvērt dabiskās telpas, jo tās atrodas lielo pilsētu centrā, bet, lai novirzītu pat dažu mežu apvidus uz skolu teritorijām, varētu būt ātrs un vienkāršs veids, kā palīdzēt jauniešiem labāk apmācīt savas garīgās spējas.

Bērnība ir laiks, kad mazākās izmaiņas kontekstā var būtiski ietekmēt izziņas attīstība, un palikt tuvu vietām, kuras cilvēka darbaspēks nav mainījis, nav daudz jājautā.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M. J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et al. (2015). Zaļās telpas un kognitīvā attīstība pamatskolēniem, PNAS, tiešsaistes konsultācijas. doi: 10.1073 / pnas.1503402112