Lasītprasme, kāda tā ir, attīstības veidi un posmi

Mācīšanās procesi, ar kuriem mēs iegūstam informāciju un zināšanas, ir daudz un dažādi, un ap tiem veiktie pētījumi ņem vērā arvien vairāk faktorus un vides aspektus, kas ietekmē mūsu spēju mācīties..

Viens no šiem jēdzieniem ir lasītprasme, termins, kas attiecas uz mācīšanās procesiem, kuros ņemtas vērā ne tikai individuālās spējas lasītprasmes ziņā, bet arī sociokulturālā konteksta un personas lomas ietekme šajā procesā..

• Saistīts raksts: "Lasīšanas un rakstīšanas attīstība: teorijas un iejaukšanās"

Kas ir lasītprasme?

Ar lasītprasmi saprot jēdzienu, kas attiecas uz prasmju un spēju kopumu, kas ļauj personai apkopot un apstrādāt informāciju noteiktā kontekstā, lasot un pārveidojot to zināšanās, kas var izpausties mutiski vai rakstiski.

Tomēr rakstpratības jēdzienu raksturo uzsvars uz mācīšanās sociokulturālo redzējumu. Tas nozīmē, ka tas pārsniedz izziņas spēju robežas. Lasītprasmē ņem vērā ne tikai atpazīstamību un izpratni caur valodu, bet arī atzīst sociālā konteksta, lasītāja un rakstnieka lomas un dinamikas ietekmi, kā arī iespējamos sarunu partnerus..

• Varbūt jūs interesē: "30 interesantas spēles, lai uzzinātu, kā lasīt"

Lasītprasmes veidi

Šī sociokulturālā izpratne par mācīšanos rakstiskā valodā nosaka to Var būt vairāki lasītprasmes veidi. Dažas no tām ir dzimtās literatūras zināšanas, kas attiecas uz lasīšanas mācībām ikdienas dzīvē, kā arī oficiālajām vai regulētajām literatūrām..

Turklāt ir daudzas jomas, kurās var sniegt lasītprasmi. Mācīšanās teorētiķi ir ierosinājuši, piemēram, finanšu lasītprasme, darba literālisms, kritiskā lasītprasme, informācija, digitālā vai disciplinārā, nosaukt tikai dažas no tām.

Ņemot vērā šo lielo atšķirību lasītprasmē, arī prasmes un spējas, kas padara personas ekspertu noteiktā rakstpratībā ir ļoti dažādas, kas nozīmē, ka lasīšanas vai rakstīšanas spēja ir tikai daļa no fakultātes kopuma. nepieciešams, lai attīstītu un iegūtu lasītprasmi konkrētā jomā.

Galvenās koncepcijas

Ir divi jēdzieni, kas ir būtiski, lai izprastu lasītprasmes jēdzienu. Tie ir lasītprasmes pasākumi un lasītprasmes prakse.

1. Lasītprasmes notikumi

Tie pazīstami arī kā lasītprasmes notikumi visas ikdienas vai ikdienas situācijas, kurās rakstiskajai valodai ir būtiska nozīme. Šie lasītprasmes notikumi ir redzami zīmju, plakātu, veidlapu, brošūru vai dokumentu lasīšanā.

Tomēr, lai šīs darbības uzskatītu par lasītprasmi, personai savā repertuārā jābūt prasmju zināšanām par noteikumiem un atbilstībām, kas ir klusā situācijā, ko sauc par rakstpratību..

2. Lasītprasmes prakse

Lasītprasmes prakse vai lasītprasmes prakse ietver sociālie un kultūras noteikumi un atbilstība nosaukts iepriekš. Tie sniedz nozīmi situācijai vai kontekstam, kurā notiek lasīšanas akts.

Kādi ir valdības principi?

Sekojot teorijām, kas definē lasītprasmes jēdzienu, mēs varam sadalīt virkni principu, ar kuriem tā tiek pārvaldīta. Šie principi ir noteikti šādos paziņojumos:

• Ir iespējama lasītprasmes apguve un apguve izmantojot skaidru un netiešu mācīšanos. Turklāt tie tiek sniegti pakāpeniski, lai to varētu uzlabot un uzlabot.
• Lai lasītprasme varētu notikt, tas ir nepieciešams sociokulturālo faktoru starpniecība vai ietekme.
• Šīs prasmes var rasties ārpus skolas apstākļiem, un tās var attīstīt neatkarīgi no sociokulturālās grupas vai vecuma..
• Papildus spēja izprast rakstītus burtus un simbolus, Lasītprasmei ir nepieciešamas visu veidu informācijas, piemēram, ikonas un grafikas, zināšanu un interpretācijas zināšanas.

Visbeidzot, lai apgūtu lasītprasmi, cilvēkiem ir vajadzīgas situācijas vai konteksti ar nozīmīgu mērķi, kas ļauj viņiem izmantot lasītprasmi praksē. Tādā pašā veidā, ir jāiesniedz visu veidu iespējas piemērot tos dažādās situācijās, kas viņus motivē.

Kā tas attīstās un izpaužas mācībās?

Lai gan nav "protokola" vai fiksētu un iepriekš noteiktu posmu, kas regulē lasītprasmes mācīšanās procesu, mēs varam atšķirt virkni posmu, kas, lai gan tie parādās difūzā veidā, kalpo, lai vadītu mūs kā cilvēki iegūst šīs iespējas.

Ir trīs mirkļi, kuros attīstās lasītprasme: rašanās prasme, formālā mācīšanās un lasītprasme..

1. Jaunās prasmes

No cilvēku dzīves pirmajiem gadiem viņi ir pakļauti visa veida informācijai un vēstījumiem, kas ir rakstiski viņiem ir jāinterpretē un jāstrādā ar to lietojumiem un nozīmēm.

Pirms skolas posma sākuma bērnu ieskauj grāmatas, reklāmas, brošūras un katalogi, kā arī visa veida preses vai dokumenti ar burtiem un simboliem, kas visi ir saistīti ar kultūru, kurai bērns pieder..

Šī parādība, kas notiek ilgi pirms lasītprasmes vai formālās mācības, ir parādījusies par rakstītprasmi, un to var atspoguļot bērna spēja zināt, kā lietot grāmatu, vai kādus simbolus viņš uztver, atsaucoties uz.

2. Formālā mācīšanās

Tālāk sākas skolas posms, kurā persona iegūst formālās prasmes, kas ļauj rakstīt prasmi, kā arī fonoloģiskās prasmes, kas sākumā sastāv no mācīšanās par sevi (mācīšanās lasīt un rakstīt), kļūs par citu zināšanu apguves līdzekli..

3. Lasītprasme

Vienlaikus ar formālo izglītību persona pakāpeniski un caur ikdienas dzīves pieredzi iegūst visas nepieciešamās prasmes, kas veido lasītprasmi..

Šīs situācijas veicina šo prasmju pilnveidošanu, kas kļūs par konkrētu lasītprasmi katram mācību priekšmetam.