Bērni tiek dzīvoti, lai tie nebūtu konkurētspējīgi

Vecāki, kas vērš savus bērnus uz milzīgu skolu aktivitāšu skaitu, stundas, kas veltītas pēcpusdienā norītajiem pienākumiem, nepieciešamībai bērniem izcelties kādā no hobijiem, ko mēs spiežam ... Bērnībā ir sava krīze un komplikācijas, bet šķiet, ka pieaugušo vecums arī liek smilšu graudiem padarīt šo dzīvesveidu tik rūpīgu un acīmredzami neproduktīvu, drīz beigsies.

Šķiet, ka mērķis ir izveidot "elites bērnu" paaudzi., ir kompetenti un aprīkoti ar daudzām prasmēm un kompetencēm, kas ir paredzēts, lai padarītu jūsu dzīvi vieglāku.

Taču šai tendencei ir ļoti negatīvas psiholoģiskas sekas.

Bērna pārbaude

Daži cilvēki, kad viņi iet caur eksistenciālām krīzēm, atskatās uz veidu, kādā bērni dzīvo. Nav brīnums; radošums, spontanitāte, ar kuru viņi atklāj vienkāršākos un godīgākos veidus, kā rīkoties katrā brīdī, aizspriedumu tīrs izskats ... tie, šķiet, ir pazīme, kas mums patīk pirmajos gados.

Tas, kas notiek ar šo bērnišķīgo garu, zināmā mērā ir noslēpums. To nevar garantēt ar stingrību un visaptverošu drošību, kas mazliet mazina par to, ka bērna liesma, kas reiz bija bijusi mums, iet prom. Tomēr, dažos aspektos nav grūti iedomāties iespējamos iemeslus, kas izskaidro to, kas nogalina cilvēku bērnību, vai ka šī atteikšanās no mūsu dzīvesveida piespiedu gājieniem. Tas nav bioloģisks process, bet gan mācīts un kulturāls: konkurences gars un stress.

Ieteicams raksts: "Kā uzlabot sava bērna emocionālo izglītību 15 atslēgās"

Mēs veidojam bērnus ar mācību programmām

Ir skaidrs, ka atbildības uzņemšanās un ļoti ilglaicīgas sākšanas fakts, ka bērnu dzīvesveids (un uzvedība) nevar palikt nemainīgs pārejas laikā uz pieaugušo vecumu. Tomēr nesen notika kaut kas tāds, kas agrāk nenotika, un tas padara bērnus jaunākos un jaunākos gados mazāk un mazāk: konkurences gars ir iekļuvis mazo cilvēku dzīvē.

Tam ir loģika, lai gan tā ir perversa loģika. Arvien individualistiskākā sabiedrībā, kur sociālās problēmas tiek slēptas kā individuālas problēmas, tiek atkārtoti izteikti tādi paši ziņojumi: "iegūt savu dzīvi", "labākais" vai, pat ja "esat dzimis nabadzīgs, tas nav jūsu vaina, bet, ja jūs nomira slikti, tas ir. " Ir paradokss, ka pasaulē, kurā vieta un ģimene, kurā cilvēks piedzimst, ir tādi mainīgie lielumi, kas vislabāk prognozē veselību un ekonomisko stāvokli, kāds būs pieaugušajiem, viss spiediens attiecas uz atsevišķiem cilvēkiem. Arī mazākajā.

Un indivīdi ir spiesti konkurēt. Kā var sasniegt laimi? Kā konkurētspējīgi, it kā mēs būtu uzņēmumi, lai sasniegtu vidējo vecumu ar noteiktu sociāli ekonomisko statusu. Kad vajadzētu sākt konkurēt? Jo ātrāk.

Veids, kā izveidot bērniem ar mācību programmām, sagatavots džungļu likumam, kas valdīs jūsu pieaugušo dzīvi, jau ir izlīdzināts. Un, ja tas netiek apturēts, tas var nozīmēt bērna pilnīgas baudīšanas nāvi.

Vecāki, kas pārspēj

Bērni, kuri galu galā pielāgojas vecāku izvirzītajam dzīvesveidam, sāk parādīties stresa pazīmes, un pat trauksmes krīzes. Pienākumi, kas saistīti ar mājasdarbiem un pēcskolas aktivitātēm, ievieš endēmiskus saspīlējumus pieaugušo pasaulē bērnu dzīvē, kas daudzos gadījumos ir grūti attaisnojami, neuzskatot, kas varētu notikt nākotnē..

Tas ir salīdzinoši jauns un ne vienmēr ir viegli atklāt, jo daži vecāki un aizbildņi sajauc to, ka bērni, šķiet, sasniedz izvirzītos mērķus, norādot viņu veselību un labklājību. Tādējādi skolas vecuma bērni vecumā no 5 līdz 12 gadiem var veikt pietiekami labi tādus uzdevumus kā mācīties spēlēt instrumentu vai apgūt otru valodu, bet ilgtermiņā viņi cieš stresu, ja spiediens būs pārāk augsts.

Šā stresa simptomi, jo tie ne vienmēr ir ļoti acīmredzami un nešķiet nopietni, var tikt sajaukti kā normāls konkurētspējīgu bērnu veidošanas procesa elements. Bet patiesība ir tāda, ka viņu dzīves kvalitāte tiks apdraudēta, un tas pats notiks ar to tendenci necensties par katru pieredzi, kas dzīvo atbilstoši tās lietderībai.

Viņa veids, kā izbaudīt bērnību, tiks apturēts ar vecāku izvirzītajiem centieniem, un patiesībā tas attiecas tikai uz to, ko pieaugušie interpretē kā „veiksmīgas dzīves zīmi”. Viņi nav veltījuši tik daudz bērnu labklājībai, ka uzspiež viņiem ideālas personas tēlu, pirms kura tiks atvērtas visas durvis..

Bailes no neveiksmes

Bet spiediens un fakts, ka bērni tiek virzīti uz panākumiem, ir tikai daļa no stāsta. Otrs ir noraidījums tam, kas šķiet bezjēdzīgi, kas nesniedz skaidru labumu neatkarīgi no tā, vai tas ir patīkams vai nē. Šķiet, ka laika ieguldīšana bērnībā ir vērtējama tikai kā laiks atpūtai, atpūtai un spēka atgūšanai, lai atgrieztos pie tā, kas patiešām ir svarīgs: gatavošanās ienākt konkurētspējīgā pasaulē, cilvēku tirgus..

Tādā pašā veidā nešķiet labākais kaut kas tiek uztverts kā neveiksme, kas būtu jāaizsargā, veltot laiku un pūles citām lietām, kas vislabāk izceļas, vai arī vaino attiecīgo bērnu. nevēlas uzvarēt. " Tā sekas ir acīmredzami negatīvas: aktivitāte ir nepietiekami novērtēta kā mērķis pats par sevi un tikai rezultāts tiek vērtēts salīdzinājumā ar citiem.

Sliktības parādīšana sporta vai skolas darbībā tiek uzskatīta par kauna cēloni, jo tā tiek interpretēta kā iespējamo nepilnību simptoms, kas varētu rasties pieaugušajiem. Tas izraisa to, ka pašcieņa ciešanas, stresa līmeņi tiek aktivizēti un ka zēns vai meitene jūtas atbildīgi par to, ka nav sasnieguši dažus mērķus, kurus citi ir viņu nostiprinājuši.

Iekarojot bērnību vēlreiz

Pat pieaugušie var paši glābt sev daudzas bērnības vērtības un ieradumus, tāpēc bērniem ir vieglāk to baudīt..

Lai palīdzētu to darīt, vecākiem un aprūpētājiem tikai jāpieņem cita attieksme un jāiekļauj tādas prioritātes, kam nav atsauces uz konkurētspēju. Šim procesam jāatzīst, ka, lai gan pieaugušie dzīves laikā dzīvo dzīvē vairāk, nekā bērni, bērni ir patiesie speciālisti, kas piedzīvo bērnību. Vērts atlaišana.