Cilvēku uztveres definīcija un raksturojums

20. gadsimta 50. gadu beigās pētījumi par cilvēku uztveri tika izveidoti kā neatkarīga teritorija. S. Asch ieguldījums: Tā maina interesi no seansu veidošanas precizitātes pētījuma līdz tā procesa izpētei, ar kura palīdzību šie seansi tiek veidoti. Tikai piemērota vides, kas mūs ieskauj gan fiziskā, gan sociālā, uztvere ļauj mums to pielāgot. Uztvere ietver divus procesus: Pārkodēšana vai izvēle milzīgo datu apjomu, kas nāk no ārvalstīm un umēģiniet pārsniegt iegūto informāciju, paredzēt nākotnes notikumus un izvairīties no pārsteiguma vai samazināt to.

1. Cilvēku uztveres vēsturiskā attīstība
2. Cilvēku uztvere
3. Cilvēku uztveres definīcija un raksturojums
4. Iespaidu veidošana Definīcija
5. Cilvēku uztveres teorijas

Cilvēku uztveres vēsturiskā attīstība

Pašreizējais "New Look": Saņēmēju motivācijas un pieredzes ieviešana dabiskās pasaules uztveres procesā. Brunera un Goodmana eksperiments: Bērniem vecumā no 10 līdz 11 gadiem, pusei no augstās pirktspējas un otrai pusei nabadzīgāki, bija jāpielāgo apgaismojuma apļa mainīgais lielums dažādās valūtās. Kontroles grupas, tās koriģēja kartona lokus.

Rezultāti: Vērtīgāko monētu izmēri tika pārvērtēti, un vērtīgo roku izmēri ir pārāk zemu. Kropļošana bija spēcīgāka nabadzīgākajos bērniem. Šīs pieejas būtiskākā lieta ir: iedomāties uztveri kā selektīvu procesu, daudz dinamiskāka un funkcionālāka nekā iepriekš pieņemts.

Jones apkopojiet galvenās līnijas un pētniecības kanāli, kopš 1950. \ t Uztveres pētījumi: Uztvērējs kā emociju lasītājs. Uztvērējs kā labs personības tiesnesis. Uztvērējs kā informācijas integrators. Uztvērējs ir cēloņsakarība. Uztvērējs kā motivēts aktieris.

Cilvēku uztvere

Procesi un parādības, kas veido "sociālās izziņas" studiju jomu:

1. Mūsu reakcija uz tiem, kas tuvojas, būs atkarīga no emociju atzīšana ko mēs darām (diagnoze par jūsu garastāvokli). Šī diagnoze ir balstīta uz viņa sejas un citu neverbālu signālu novērošanu.
2. Mēs mēs veidosim iespaidu par to mēs apvienojam dažādos informatīvos elementus, ko mēs esam apkopojuši: fiziskais izskats, kleita, runāšanas veids, pievilcīgs.
3. Mēs veiksim cēloņsakarības, tas ir, mēs meklēsim kādu iemeslu, lai izskaidrotu šīs personas uzvedību. Mūsu domas, izjūtas un uzvedība attiecībā uz šo personu būs atkarīga no tā, kāda iemesla dēļ mēs uzskatām viņu rīcību.

Visu šo procesu pamatā esošā darbība ir shēmu izmantošana (organizētās zināšanas, kas mums ir par situācijām, cilvēkiem un sevi).

Mūsu reakciju izraisīs procesu procesi sociālo secinājumu: veidlapa, saskaņā ar kuru mēs apstrādājam informāciju, glabājam to, ievietojam to saistībā ar citu informāciju, atgūstam un piemērojam to attiecīgajā gadījumā.

Cilvēku uztveres definīcija un raksturojums

Pētījumi par cilvēku uztveri un priekšmetu uztveri ir bijuši cieši saistīti.

Līdzības starp objektu uztveri un cilvēku uztveri:

• Abi uztveres veidi ir strukturēti: Kad mēs tos uztveram, mēs izveidojam pasūtījumu. Viens no organizācijas veidiem ir radīt kategorijas. Objektu pasaulē šīs kategorijas ir skaidras (dzīvnieku pasaule, krāsas). Kad mēs uztveram personu, mums ir daudzas kategorijas, lai klasificētu savu uzvedību, izskatu un citu informāciju: to var iedalīt pēc to fiziskās pievilcības, personības, izcelsmes, universitātes karjeras. Ir cilvēki, kas gandrīz pilnībā izmanto kategorisku sistēmu ("drauga ienaidnieks", "pievilcīgs un nepievilcīgs"). Tomēr lielākā daļa būs balstīta uz vienu vai citām kategorijām atkarībā no konteksta ("pievilcīga un nepievilcīga" saiknes situācijās).
• Gan priekšmetu uztverē, gan cilvēku uztverē mēs cenšamies meklēt invazīvos elementus, ko mēs uztveram (nav interese par virspusējiem vai nestabiliem aspektiem).
• Mūsu priekšstatus par objektiem un citiem ir nozīme. Heider un Simmel: Kad cilvēki uztver gaismas kustības punktus uz ekrāna, viņi parasti apraksta "vienu punktu, kas pārraida citu", "trīsstūris bēg no laukuma".

Atšķirības starp priekšmetu un cilvēku uztveri:

• Cilvēki tiek uztverti kā cēloņu aģenti un objekti nav: Cilvēki plāno kontrolēt vidi, tāpēc „maldināšanas” faktors ir svarīgs cilvēku uztverē (nav nozīmes priekšmetu uztverē)..
• Pārējie cilvēki ir līdzīgi mums, kas ļauj mums izdarīt virkni secinājumu ka mēs nevaram izpildīt objektus. Neizbēgami, sociālā uztvere nozīmē sevis.
• Cilvēku uztvere parasti notiek mijiedarbībā, kurai ir dinamisks raksturs: kad mēs uztveram citu personu, mēs vienlaicīgi uztveram.

  Snyder, Tanke un Berscheid lūdza studentu grupu, kurai bija telefona saruna ar "pievilcīgu" meiteni (foto), un citu grupu, izņemot to, ka meitene nebija pievilcīga.

  Rezultāti: Zēni, kuri domāja, ka viņi runāja ar "pievilcīgo" meiteni, bija sabiedriskāki, pārspīlēti un sirsnīgi, un meitenes, kas runāja ar zēniem, kuri domāja, ka tie ir pievilcīgi, parādīja arī lielāku sabiedriskumu, mīlestību un ekstravertu. To var izskaidrot kā reakciju uz sarunu partneru uzvedību.

• Cilvēku uztvere ir sarežģītāka nekā fizisko stimulu uztvere, jo mums parasti ir daudz būtisku atribūtu, kas nav pamanāmi neapbruņotu aci, un sociālās uztveres precizitāti ir grūtāk pārbaudīt.

Iespaidu veidošana Definīcija

S. Asch pētījums:

¿Kā mēs organizējam novērotos datus vienotā un vienotā iespaidā?

Asch, tiecas uz Gestaltas koncepciju: dažādie elementi ir sakārtoti kopumā (gestalt vai konfigurācija), lai katrs elements ietekmētu un ietekmē visus pārējos, radot dinamisku iespaidu. Dažām funkcijām ir lielāka ietekme uz citiem. Tās ir centrālās iezīmes. Īpašības, kas priekšmetiem tiek attēlotas kā personas apraksti, sauc par stimulu īpašībām. Pazīmes, uz kurām jāklasificē stimulējošā persona, sauc par atbildes pazīmēm. Modeļa pārbaude, ko veica Asch:

Grupu grupu saņēma personas aprakstu, kas saturēja dažādas iezīmes (stimulējošas iezīmes) un starp kurām bija "sirsnīga" iezīme.

Cita grupa saņēma aprakstu, kurā bija tādas pašas iezīmes un "aukstā" iezīme. Vienīgā atšķirība starp abiem iezīmju sarakstiem bija "sirsnīgs" un "auksts".

Rezultāti:

• Abas grupas reaģēja atšķirīgi gan skices rakstīšanā (pozitīvāk grupā, kas dzirdēja sirsnīgu), gan īpašības vārdu izvēlei.
• Kad Asch uzrādīja tādas pašas stimulēšanas iezīmes, bet, izmantojot "pieklājīgu, nepieklājīgu" (nevis "sirsnīgu aukstu"), atšķirības bija vājākas.

Secinājumi:

• "Mīlīgi un auksti" bija centrālās iezīmes šajā kontekstā viņi kalpoja kā vadlīnijas informācijas organizēšanai saskaņotā veselumā: dažas pazīmes tika piešķirtas mīlošajai personai un pretējs, lai aprakstītu auksto personu. Vairākas pazīmes neietekmē sirsnīgas / aukstas izmaiņas.
• Izmaiņas vienā no īpašībāmbūtiski mainīt vispārējo iespaidu.

  Šīs izmaiņas nedrīkst sajaukt ar "halo efektu": ja pozitīva iezīme ir saistīta ar citām pozitīvām iezīmēm un negatīvu iezīmi, kas saistīta ar citām negatīvām iezīmēm. The halo efekts nevar izskaidrot Asča rezultātus, jo izmaiņas nenotiek visās īpašībās (pozitīvā virzienā sirsnīgas un negatīvas gadījumā aukstuma gadījumā), bet tikai dažas pazīmes.

¿Ko tas ir atkarīgs no tā, vai funkcija ir centrālā vai perifēra?

Kvalitātes kvalitāte un funkcija ir atkarīga no konteksta, proti, uz citiem stimulēšanas līdzekļiem.

• Citā eksperimentā, kurā parādījās „sirsnīgs un auksts” līdz ar citu atšķirīgu stimulu funkciju sarakstu, tie izrādījās pilnīgi atkarīgi vai perifērijas iezīmes.

Nav tā, ka tāda pati kvalitāte var būt centrāla vai perifēra, ņemot vērā vidi, bet, ja iezīme maina kontekstu un iet, piemēram, no centrālās uz perifēriju, mainās tās nozīme.

Sākās Asch darbs divas svarīgas pētniecības līnijas:

1. Tas attiecas uz veidu, kādā informācija tiek apstrādāta (informācijas integrācija).
2. Tas attiecas uz saikne starp stimulēšanas īpašībām un reakcijas īpašībām. Netiek iekļauti netiešajās personības teorijās.

Cilvēku uztveres teorijas

Cilvēku uztveres teorijas

1. Relāciju tendenču modeļi.
2. Lineārie kombinācijas modeļi.
3. Fiskes un Neubergas modelis

Relāciju tendenču modeļi:

• Tie atbilst Geštalta koncepcija par Asch: visi elementi ir apvienoti, lai iegūtu vienu nozīmīgu gestaltu.
• Katram raksturlielumam ir nozīme, kas nav neatkarīga no pārējo īpašību nozīmes.
• Kad indivīds saņem nekonsekventu informāciju, viņš var darīt divas lietas:
• Mainiet raksturlielumu nozīmi ("laimīgajam" nav tādas pašas nozīmes kā "dumjš un kluss", "mīlošs un atvieglots".) Šī izmaiņa notiek vispirms aprakstošajā dimensijā un pēc tam vērtējumā ("laimīgs" ir vērtība pozitīvāks otrajā gadījumā).
• Secināt jaunas funkcijas, kas samazina pretrunas.

Lineārie kombinācijas modeļi:

• Informatīvie elementi nemaina to nozīmi, bet drīzāk apvieno, pievieno, aprēķina vai reizina, lai radies iespaids, kas izriet no dažu stimulu īpašību papildu kombinācijas..
• Katras funkcijas vērtība ir neatkarīga no citu vērtību vērtības.
• Ir dimensija, pie kuras var izvietot jebkādus stimulus (vērtēšanas dimensija).

1. Summas modelis: Galīgais iespaids ir katra objekta vērtību kopsummas rezultāts.
2. Vidējais modelis: Pēdējais iespaids būtu katra atsevišķa elementa vērtību aritmētiskais vidējais (labāks modelis nekā iepriekšējā).
3. Vidējā svērtā modeļa modelis: Andersons formulēja šo modeli, lai pārvarētu iepriekšējo izskaidrojošo ierobežojumu.

Sākotnējais iespaids (Io) tas ir sava veida vispārēja aizspriedumi mēs izmantojam mūsu uztverē. Tas var būt labvēlīgs, nelabvēlīgs vai neitrāls.

Po (sākotnējā iespaida svars vai svarīgums), Tas ir atkarīgs no vairākiem faktoriem, bet viens no svarīgākajiem ir iespaidu veidojošo informatīvo elementu skaits vai nozīme (jo vairāk cilvēks ir zināms, jo mazāk svarīgs ir sākotnējais iespaids).

Viens veids, kā atrisināt notikumu pretrunīgā informācijas stimulā, būtu noraidīt pretrunas, piešķirot mazāk svara iezīmēm, kas ir pretrunīgas. Tas galvenokārt notiek vērtēšanas aspektā.

Vairāki pētījumi atbalsta gan lineārās kombinācijas modeļus, gan Geštalta koncepciju par Asch.

Ostroms: "Gan vidējam modelim, gan nozīmes maiņai nepieciešams iekšējais skaidrojums, pirms izskaidrot iespaidu veidošanas procesu".

Ir grūti izskaidrot rezultātus kā "Konteksta negatīvā ietekme": Notiek, ja pozitīva iezīme ("māte") ir saistīta ar citu negatīvu ("nežēlīgu"), kā rezultātā rodas ļoti negatīvs iespaids.

Vidējais modelis, atzīstot, ka katras funkcijas svars dažādos kontekstos var atšķirties (lai gan tas nav tā vērtība), ļauj gandrīz neierobežotu elastību seansu veidošanā.

Fiskes un Neubergas modelis:

• Konjugē Asch stāvokli ar lineāriem kombinācijas modeļiem.
• Cilvēki veido seansus divos veidos: atkarībā no informācijas un motivācijas apstākļiem.
  • Dažreiz dominē mūsu shēmas vai iepriekšējām kategorijām, kā to ierosina Ascha holistiskais modelis.
  • Citās ir saņemta informācija, kā lineārās kombinācijas modeļos.
• Kad mēs uztveram personu:
  1. Mēs veicam ātru un neapzinātu sākotnējo kategorizāciju. Ja persona nav mūsu interesēs, process beidzas šeit. Ja tas ir mūsu interesēs, mēs pievērsīsim uzmanību informatīvajiem elementiem.
  2. Klasifikācijas apstiprināšana.
  3. Pārklasificēšana.
  4. Dažādu informatīvo elementu integrācija "gabalos" (tikai tad, ja iepriekšējās iespējas neizdodas).

Šis raksts ir tikai informatīvs, tiešsaistes psiholoģijā mums nav fakultātes veikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Mēs aicinām jūs apmeklēt psihologu, lai ārstētu jūsu lietu.

Ja vēlaties lasīt vairāk līdzīgu rakstu Cilvēku uztveres definīcija un raksturojums, Mēs iesakām ieiet mūsu sociālās psiholoģijas un organizāciju kategorijā.