Gua, šimpanzis, kas celts kā cilvēka bērns

Psiholoģijas vēsture ir pilna ar neparastiem pētījumiem un eksperimentiem, kas diez vai būtu attaisnojami vai būtu iespējams. Iemesls tam ir tāds, ka daudzi no šiem pētījumiem bija balstīti uz eksperimentiem ar maziem bērniem, pusaudžiem vai cilvēkiem ar kāda veida garīgu vai psihisku traucējumu, visi no viņiem nespēja izlemt vai saprast šīs sekas..

Viens no šiem eksperimentiem bija šimpanze Gua, ko veica psihologs W. N. Kellogg. Tas ir pētījums par uzvedību un mācīšanos, kurā Gua tika uzcelta uz mēnešiem ģimenē, lai pārbaudītu, vai šimpanze varētu būt izglītota kā pārējie bērni.

• Saistīts raksts: "Neticamais gorillas gadījums, kas tika audzināts kā bērns"

Kā tēvs un tēvs: Chimpanzee Gua un W. N. Kellogg

1930. gados Winthrop N. Kellogg, psihologs un Kolumbijas universitātes profesors, kas specializējies kondicionēšanas, mācīšanās un cilvēka uzvedības procesos, bija nodomājis izpētīt atšķirības starp dzīvniekiem un cilvēkiem mācīšanās un uzvedības ziņā.

Kellogg pieņēma divu mēnešu vecu šimpanziņu sievieti un iepazīstināja viņu ar mājām ar nolūku izglītot viņu tādā pašā veidā, kā viņa darīja ar savu dēlu Donaldu, kurš tajā laikā vēl nebija viens gads. Vairākus mēnešus, Kellogs viņus pacēla kā brāļus, katrai no tām veltīt tādu pašu uzmanību, mīlestību un rūpes, lai apsvērtu un analizētu šo abu evolūciju un mācīšanos..

Pētījumam izvēlētais dzīvnieks tika piešķirts Gua vārdā, un bez viņas nezināšanas tā mērķis bija atklāt, kādā brīdī sākās kāda veida atšķirība starp procesiem un progresu mācībās starp dzīvnieku un cilvēku..

Rezultāts: kaut kas negaidīts

Pēc deviņiem līdzāspastāvēšanas mēnešiem rezultāti nebija vispār, kā gaidīja Kellogg, jo īsi, Gua nonāca "humanizējot" līdz mācīšanās punktam ātrāk un efektīvāk nekā viņa dēls, un mazais galu galā izstrādāja čimpu līdzīgu uzvedību, piemēram, izmēģinot visas lietas ar muti vai izplūdinot pelēkus un grunts kā Gua.

Tāda bija bērna mācīšanās pakāpe, ka liela daļa no Gua iemācījušajiem idiomiem un ieradumiem paliek neskarts visā šīs dzīves laikā..

Šā pētījuma rezultāts notika ar darbu Apeja un bērns, publicēts 1931. gadā, un tas nebija atbrīvots no kritikas un pretrunām. Savā tekstā Kellogg sniedz informāciju par katru no aktivitātēm un mācīšanās spēlēm, ko viņš darīja ar abiem, kā arī par ietekmi uz mazajiem..

Tā rezultātā amerikāņu psihologs saņēma ļoti stingru un nežēlīgu kritiku viņi apsūdzēja viņu, ka viņa dēls un dzīvnieks ir pakļauts eksperimentam, kas atstātu zīmi uz abiem dzīvei. Kritikas ietekme kritās Kelloggā, kas beidzot atzina, ka viņš ir bijis nepareizs.

• Jūs varētu interesēt: "Vai mūsu sugas ir saprātīgākas par neandertāļiem?"

Kā eksperiments starp audzēšanu un bērnu?

Izmeklēšanas sākumā tā koncentrējās uz datu vākšanu par Gua un mazo Donaldu fizisko stāvokli. Gan Kellogg, gan viņa sieva kopā ar pētnieku grupu savāca tādus datus kā svars, asinsspiediens vai refleksi, sākt ar darbībām un testiem, kas saistīti ar mācīšanos.

Nākamo 9 mēnešu laikā Kellogg un viņa sieva Gua uzcēla tādā pašā veidā, kā viņi audzināja savu dēlu, it kā viņi būtu brāļi. Datu ierakstīšana filmējot un rūpīgi aprakstot katru no izmaiņām vai sasniegumiem katrā no mazajiem.

Kellogg un viņa komandas iegūtie dati bija vērsti uz tādiem aspektiem kā atmiņa, zīmēšanas spēja, vokalizācija vai valoda, roku veiklība, kustība, problēmu risināšana, bailes un bailes, paklausība un pat spēja reaģēt uz kutu.

Kādi bija rezultāti?

Pētījuma laikā, Kellogg novēroja, kā Gua attīstīja aizraujošu spēju pielāgoties cilvēka videi, uz šādiem secinājumiem un sekojošām vadlīnijām daudz labāk nekā viņa "brālis" Donalds. Citi no daudzajiem Gua mācītajiem uzvedības veidiem bija saistīti ar spēju lūgt kādu personu, dot skūpstus citiem cilvēkiem un pat iemācīties ēst sev tādā pašā veidā kā cilvēki vai peldēties.

No otras puses, Donaldam bija raksturīga iezīme: viņš bija daudz labāks imitators. Kaut arī Gua labvēlīgajā studentā, kurš pirms Donaldas varēja atklāt objektu funkcijas un komunālos pakalpojumus un parādīja labāku izpratni par dažādām spēlēm un aktivitātēm, ko viņi veic, mazais cilvēks bija tikai veltīts tam, lai atdarinātu vai reproducētu to, kas šimpanze.

Tā rezultātā mazais Donalds sāka imitēt dažus Gua žestus, uzvedību un valodu, izmantojot grunts, snores un dzīvnieku trokšņus un vērojama ievērojama kavēšanās valodas attīstībā un ievērojamas komunikācijas grūtības. Tas ir viens no iemesliem, kāpēc, neskatoties uz Gua sasniegumiem, Kellogg nolēma pārtraukt eksperimentu pēc deviņiem testēšanas mēnešiem. Pēc šī laika atdalīja divus "brāļus", un Gua tika atgriezts Orange Park zooloģiskajā dārzā, kur tas tika iegūts un kurš nevarēja pielāgoties, mirst nākamajā gadā.

Runājot par Donaldu, viņš eksperimenta beigās bija jau 19 mēnešus vecs, tomēr viņš varēja izteikt tikai nelielu vārdu skaitu, bet jebkuram bērnam, kas ir viņa vecumā, jābūt vismaz piecdesmit gadu vecumam. var sākt veidot frāzes un teikumus. Par laimi, viņš vēlāk kompensēja šo trūkumu un pat pabeidza universitātes studijas.

Kādi secinājumi tika izdarīti no šī pētījuma?

Attiecībā uz mācību procesiem Kellogg secināja, ka vismaz bērnības posmā, Bērni ir ļoti ietekmēti un ka viņa pirmajos dzīves gados viņa spējas saprast un izlūkot var būt salīdzināmas ar dzīvnieka izlūkošanas pazīmēm, kas ir līdzīgas šimpanzes pazīmēm..

Tomēr vēlāk šie ceļi ir atdalīti, cilvēki spēj attīstīt inteliģences līmeni un ļoti augstākas prasmes.

Attiecībā uz šimpanzes intelektuālo attīstību, Kelloggas metodes var atspoguļot to, ka pirmajos dzīves mēnešos tām ir iespēja attīstīt cilvēka analoģisku valodu, lai gan nevar runāt. Tādā pašā veidā, lai gan tie ir kvalificēti vienkāršu rīku veidošanā, ir milzīga atšķirība starp šimpansiem un cilvēkiem..