Pieci iebiedēšanas vai iebiedēšanas veidi

Aizskaršana ir termins, kas pēdējos gados ir ieguvis popularitāti, bet šī parādība pastāv kopš cilvēka pastāvēšanas. Tagad, ko tieši mēs domājam par iebiedēšanu vai iebiedēšanu skolā? Šis anglosakšu vārds bieži tiek lietots, lai atsauktos uz tipiskajiem bandītājiem. Proti, ļaunprātīgi, fiziski vai psiholoģiski.

Aizskaršana ir parādība to raksturo vardarbības upura aizskaršana un / vai iebiedēšana skolas vidē. Aizskarējs bauda pārsteigumu par upuri un priecājas par cietušā ciešanām. Šī stāvokļa atkārtota pakļaušana cietušajam var radīt nopietnas sekas psiholoģiskā līmenī. Dažos gadījumos studenti, kas ir bijuši iebiedēšanas upuri, var izdarīt pašnāvību.

Uzmākšanos darba vietā sauc par mobbingu. Jūs varat uzzināt vairāk par šo parādību mūsu rakstā: "Mobbings: psiholoģiska uzmākšanās darbā".

Iebiedēšanas cēloņi

Iebiedēšana ir parādība, ko var izpausties dažādi cēloņi (personīgi, ģimeni vai skolu), un tādēļ tie var notikt jebkurā izglītības centrā - gan privātā, gan publiskā. Attiecībā uz skolas cēloņiem, šķiet, ka lielās skolās ir lielāks iebiedēšanas risks nekā mazos, tāpēc, ka ir grūti uzraudzīt pirmo.

Personisks iemesls varētu būt, piemēram, zema pašapziņa. Izjūtu pārspīlējums būtu veids, kā kompensēt zemo pašapziņu. Attiecībā uz ģimenes cēloņiem agresīvā tēva modelī varēja atrast vardarbību, kas saistīta ar vardarbību. Turklāt ekonomiskā spriedze, sliktas attiecības starp vecākiem, iegūtās vērtības, līdzāspastāvēšanas noteikumu neesamība utt. varētu būt šīs parādības attīstības cēloņi.

Sekas un sekas

Ciešanas upuri viņiem var rasties dažādas negatīvas psiholoģiskas sekas.

Izmeklēšana, kas tika veikta 2014. gadā Londonā King's College, atklāja, ka negatīvā psiholoģiskā ietekme, ko cieš cilvēki ar iebiedēšanu, paliek 40 gadus pēc uzmākšanās upura.

Tas tam būtu jādomā par nopietnu psiholoģisko ietekmi, kas saistīta ar iebiedēšanu pārējā skartās personas dzīvē, sliktākos garīgās un fiziskās veselības rādītājus un sliktākas kognitīvās darbības rādītājus, salīdzinot ar personām, kuras netika cietušas no uzmākšanās.

Redzēsim, kādas ir negatīvās ietekmes uz fizisko un garīgo veselību, kas atklāta iebiedēšanas upuriem.

1. Stress

Cietušie no iebiedēšanas rada stresu ne tikai skolas laikā, bet arī pēc gadiem. Tas ir skaidrs no pētījuma, kas tika veikts Tufts universitātē, kas to atklāj skartie cilvēki izdalās vairāk kortizola - hormons, kas tieši iesaistīts stresa sajūtā.

Tas lielā mērā izskaidrotu ilgtermiņa ietekmi uz veselību šiem cilvēkiem, piemēram, garīgo traucējumu parādīšanos, kā to norādīja Džona Hopkinsa universitātes pētījums..

2. Trauksme un depresija

Citi pētījumi, šajā gadījumā no Duke universitātes, atklāja, ka cietušie cietuši biežāk no tādiem traucējumiem kā agorafobija, ģeneralizēta trauksme un panikas lēkmes. Viņiem bija arī augstāks depresijas un sociālās izolācijas līmenis.

3. Somatizācija

Tie var arī radīt psihosomatiskus traucējumus. To atklāja Randy un Lori Sansone 2008. gadā publicētajā ziņojumā.

4. Pašnāvība

Tajā pašā pētījumā, kas tika veikts hercogā, šiem cilvēkiem tika konstatēta lielāka pašnāvību varbūtība. Pirmais gadījums, kad persona, kas cietusi no pašnāvības, bija jaunais spāņu Jokins, kurš 14 gadu vecumā nolēma izbeigt savu dzīvi pēc gadiem ilgas vardarbības un uzmākšanās viņa skolā Hondarribijas pilsētā.

5. Sociālisma problēmas un darba nākotne

Par iebiedēšanas upuriem skolā ir statistiski sliktāki rādītāji, kas attiecas uz viņu ģimenes dzīves kvalitāti un viņu pirktspēju viņu pieaugušo dzīvē. Viņi var arī ciest sliktāk savu sociālo un komunikācijas prasmju līmeni, kā norādīts šajā pētījumā, ko veica Claire Fox un Michael Boulton. Britu psiholoģiskā biedrība.

Iebiedēšanas veidi

Bet kāda veida skolas iebiedēšana ir? Saskaņā ar Nacionālā vardarbības centra (NCAB) akronīmu angļu valodā iebiedēšanu var klasificēt šādi, ievērojot dažādus kritērijus.

1. Verbālā iebiedēšana

Kas ir?

Verbālai iebiedēšanai vai verbālai iebiedēšanai ir raksturīgs fakts, ka kauslis izsaka nežēlīgus vārdus, apvainojumus, draudus, iebiedēšana, joki un izslēdzošas frāzes par cietušā izskatu, seksuālo stāvokli, etnisko piederību, rasi vai invaliditāti. Bērni ir jutīgāki pret šāda veida komentāriem.

Piemērs: Kad bērns saka citam bērnam: "Tu esi ļoti, ļoti tauki un arī māte".

Kā to atklāt?

Bērni, kas ir šāda veida iebiedēšanas upuri, var nebūt klāt, garastāvoklis vai apetītes izmaiņas. Viņi var arī pateikt kaut ko par to, ko viņi ir teikuši, un jautāt, vai tā ir taisnība.

2. Fiziskā iebiedēšana

Kas ir?

Fizisku iebiedēšanu raksturo agresīva un iebiedējoša uzvedība uzmācīgā pusē, kas ietver sitienus, perforatorus, aizsprostojumus, bloķēšanu vai stumšanu. Tas ir pazīstamākais iebiedēšanas veids.

Piemērs: Bērnu aizvaino cits bērns, kurš pazemina bikses

Kā to atklāt?

Diemžēl daudzi bērni nepaziņo saviem vecākiem, kas ir noticis. Bet vecāki var atklāt, vai viņu bērns cieš no fiziskās skolas iebiedēšanas Šāda veida iebiedēšana parasti atstāj zīmes uz cietušā ķermeņa, kas nosūta trauksmes signālu. Dažas no šīm fiziskajām zīmēm ir: izcirtņi, zilumi, šķelti apģērbi uc Turklāt cietušais bieži var sūdzēties par galvassāpēm vai vēdera sāpēm.

3. Sociālā vai relāciju aizskaršana

Kas ir?

Šāda veida iebiedēšana ir sarežģītāka atklāt un parasti notiek aiz cietušā muguras. Mērķis parasti ir, ka persona nepievienojas grupai vai nav tās daļa. Neatkarīgi no tā, vai ēdamistabā, atpūtas futbola spēlēs vai kādā no centra sociālajām vai izglītojošajām aktivitātēm, cietušais tiek atlaists vai nomests viņa klasesbiedriem.

Piemērs: Meitenes grupā sporta zālē uzņem fotogrāfijas par kādu partiju, kurā viena no klasē esošajām meitenēm netika uzaicināta, un, klātesot klāt, viņi izturas pret viņu kā neredzamu.

Kā to atklāt?

Parasti upuris parāda garastāvokļa izmaiņas, izvairās no vienaudžu grupām un ir vairāk nekā parasti. Meitenes biežāk cieš no šāda veida iebiedēšanas. Emocionālās sāpes, ko rada sociālā iebiedēšana, var būt tikpat intensīvas kā fiziskā iebiedēšana, un sekas var ilgt vēl ilgāk.

4. Kibernoziegumi

Kas ir?

Kibernoziegumi ir parādība, kas radusies sociālo tīklu pieauguma dēļ. To raksturo uzmākšanās vai iebiedēšana, ko rada sociālie tīkli, īsziņas un e-pasta vēstules. Izmantojot digitālo informācijas nesēju, uzmācējs izkliedē nepatiesas baumas, melus, draudus, seksistiskus vai rasistiskus komentārus, izraisot milzīgu diskomfortu un psiholoģiskas un emocionālas problēmas upurī.

Piemērs: Kad puisis tweets vai publicē stāvokli Facebook, "Ramón ir zaudētājs. Kā tas ir iespējams, ka viņam ir draudzene? Es esmu pārliecināts, ka viņa draudzene tikai grib viņu par naudu ".

Kā to atklāt?

Iespējams, ka kibernoziegumu upuris tiešsaistē pavada daudz laika un pēc tam ir bēdīgs un nemierīgs. Turklāt personai, kas cieš no šāda veida uzmākšanās (un jebkāda veida iebiedēšanas), var rasties miega traucējumi, un tā var lūgt neiet uz skolu, trūkst darbību, kas bija iepriekš.

5. Carnal iebiedēšana

Kas ir?

Šāda veida iebiedēšana, iespējams, ir visgrūtāk analizējama, jo daudzi cilvēki atsakās pieņemt, ka ir tādi bērni, kas veic šāda veida uzvedību. Šāda veida iebiedēšana skolā raksturo seksa vai neķītras piezīmes, pieskaroties cietušajam intīmās vietās vai piespiežot viņu darīt kaut ko, ko nevēlas (piemēram, skatīties filmas pieaugušajiem). Šāda veida iebiedēšana var radīt nopietnas psiholoģiskas problēmas un uz visiem laikiem iezīmēt cietušā intīmās un emocionālās attiecības.

Piemērs: Klases bērns liek meitenei viņu atkārtoti noskūpstīt.

Kā to atklāt?

Parasti šāda veida iebiedēšanas upuris neizsaka, kas ar viņu notiek, bet izvairīsies no situācijām, kurās jūs varat saskarties ar uzmācēju. Piemēram, ne apmeklēt skolu.

Vardarbības dažādība skolā

Dažādu iebiedēšanas veidu esamība parāda, cik lielā mērā darbības, kuru mērķis ir kaitēt citiem vai uzbrukt citiem, var būt dažādi. Tāpēc pieaugušo un aprūpētāju pienākums ir atklāt šīs fiziskās vai psiholoģiskās vardarbības formas un novietot tās uz apmales, koncentrējoties uz cietušo vajadzībām..

Ir ļoti svarīgi, lai stereotipi par to, kas ir vardarbība un kas nav, nav attaisnojums, lai padarītu neredzamu un normalizētu nepieņemamu uzvedību, kas, lai gan viņiem nav nekāda sakara ar sitieniem vai traumām, atstāj psiholoģiskās zīmes, kas var izkropļot kvalitāti. bērnu dzīvi gadiem ilgi.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• No Acevedo, A. (2010). Kāds mani uztrauc: iebiedēšana. B izdevumi.
• Barri, F. (2006). S.O.S. Iebiedēšana: skolas uzmākšanās novēršana un līdzāspastāvēšanas uzlabošana. Praxis, S.A..
• Norman K.J., Seiden J. A., Klickstein J. A., Han X., Hwa. LS., Et al. (2015). Sociālais stress un pastiprināta narkotiku lietošana pelēm I. Alkohols un kortikosterons. Psihofarmakoloģija.
• Ricou Sanz, J. (2005). Iebiedēšana. RD redaktori.