Kā rūpēties par emocionālo veselību bērniem ar mācīšanās problēmām?

Katru reizi, kad mēs vairāk uzzinām par dažādām mācību problēmām, kas var parādīties skolas posmā. Tā kā sabiedrība ir progresējusi, ir uzsvērta nepieciešamība pielāgot saturu un mācīšanas veidu bērniem, kas iepazīstina ar šāda veida grūtībām..

Tādējādi skolās ir pievienoti atbalsta rādītāji, un skolās parasti ir speciālisti gan terapijas pedagoģijā, gan dzirdēšanā un valodā. Tomēr, neskatoties uz šo progresu, Kopumā bieži tiek ignorēts vēl viens būtisks šo bērnu dzīves aspekts: viņu emocionālā veselība un aprūpe, kas viņiem vajadzīga šajā plaknē. Tagad jautājums ir par to, ko mēs varam darīt, lai atbalstītu viņus un nejūtas stigmatizēti?

"Saki man, un es to aizmirstu, māciet mani, un es to atceros, iesaistiet mani un es to iemācījos".

-Benjamin Franklin-

Ko var just bērni ar mācīšanās problēmām??

Kad bērnam ir mācīšanās problēmas, ir bieži, ka saistībā ar šīm grūtībām parādās emocionāla distress. Tātad, var rasties vilšanās, skumjas vai nemiers. Protams, mēs nedrīkstam aizmirst, ka šīs emocionālās problēmas rodas arī bērniem, kuriem nav grūtību akadēmiskajā darbībā.

Kā vecāki var noteikt, vai viņu bērni piedzīvo diskomfortu? Ir vairākas pazīmes, kas var kalpot kā modināšanas zvans. No vienas puses, var parādīties tādas emocijas kā jau minētie, jo īpaši saistībā ar skolu situācijām tie var izpausties caur raudāšanu, raizēm, galvassāpēm un kuņģa un uzvedības problēmas.

"Pārāk ātri apgūstot mūsu ierobežojumus, mēs nekad nespēsim apgūt savas pilnvaras".

-Mignon McLaughlin-

Mācīšanās problēmas nenozīmē, ka tās ir mazāk saprātīgas

Šīs jūtas var parādīties dažādu iemeslu dēļ. Viens no tiem ir tas, ka bieži, bērni ar mācīšanās traucējumiem uzskata, ka viņi ir „mēmāki” nekā citi. Ir ļoti svarīgi, lai vecāki strādātu ar šāda veida pārliecību, jo tie ir nepareizi.

No vienas puses, vecākiem skaidri un atbilstoši bērna attīstības līmenim jāpaskaidro, kādas ir mācīšanās grūtības. Šajā ziņā viņiem ir jāprecizē, ka tie nav saistīti ar lielāku vai mazāku izlūkošanu. Arī, viņiem ir jānosūta vēstījums, ka viņu mācīšanās grūtības nepadara tās mazāk vērtīgas vai ka apkārtējie cilvēki viņus mīl mazāk.

Tas ir ļoti svarīgi, jo, ja bērni uztver, ka viņu vecāki jūtas slikti attiecībā uz šo diagnozi, viņiem būs sajūta, ka ir kaut kas, kas viņiem nav pareizs. Šajā rindā, tēviem un māmiņām būs jārodas un jādod pozitīva attieksme pret saviem bērniem.

Vai es esmu atšķirīgs, jo man ir mācīšanās problēmas?

Kad mēs esam vecāki, mēs saprotam, ka ikviens ir tas, ko viņi ir, un ka mēs esam psiholoģijā pazīstami kā "individuālas atšķirības".. Bet, kad mēs esam mazi, tas, ko mēs vēlamies, ir vienāds ar citiem bērni ap mums, vai vismaz, ja mēs esam atšķirīgi, ka šī atšķirība mums nekaitē. Tāpēc ir labi iejaukties un palīdzēt bērniem saprast, kāda ir to atšķirība, ko viņi uztver kā viņu izcelsmi un sekas.

Lai palīdzētu viņiem šajā aspektā, Ir svarīgi, lai bērni saņemtu uzmanību arī tad, kad viņi gūst panākumus, un ne tikai tad, kad viņi kļūdās saistībā ar viņu mācīšanās problēmām. Šajā ziņā var radīt inerci, kas tiek apgādāta ar visu mūsu labo nodomu, kurā mēs izceļam neveiksmes, lai bērni uzlabotu viņu panākumus. Šajā ziņā ir jācenšas mainīt šo inerci, ja tā jau ir izveidota, lai mēs tos pastiprinātu, ja viņi veic labas nāves sodu..

Visbeidzot, šeit Ir arī jānovērtē, vai bērna saņemtie atbalsta un mācību programmas pielāgojumi ir atbilstoši. Var būt nepieciešams tos pielāgot, ņemot vērā radušās emocionālās un sociālās grūtības, kā arī strādāt kopā ar vecākiem un skolotājiem, lai panāktu bērna labāku labklājību..

"Cilvēki aizmirsīs, ko jūs teicāt, cilvēki aizmirsīs to, ko jūs darījāt, bet cilvēki nekad neaizmirsīs to, ko jūs viņus jutāt"..

-Maya Angelou-

Man ir ļoti daudz pūļu, proti, bērnu pārslodze ar mācīšanās problēmām

Neaizmirstiet, ka kopumā bērniem ar mācīšanās problēmām ir jāvelta vairāk laika un pūļu, lai klases uzdevumus. Šī papildu koncentrācija var izraisīt neapmierinātību un dusmas, tāpēc ir ļoti svarīgi strādāt ar šo aspektu.

Šajā rindā, Tas būs daudz motivējošāks un auglīgāks, ja viņi strādā, balstoties uz maziem mērķiem, ko vieglāk uzņemties. Tādā veidā bērns uztvers, ka viņš virzās uz priekšu, tā vietā, lai redzētu, ka kalns nav iespējams kāpt. Šis vienkāršais solis ir būtisks.

Un, lai pabeigtu, Ir vēl viens elements, kas viņiem palīdzēs ievērojami uzlabot viņu emocionālo labklājību: atrast kaut ko, ko viņi ir labi. Tas ir, kāda aktivitāte vai sports, ko bērni bauda un kurā viņi jūtas izpildīti. Mācīšanās problēmas var ietekmēt tās emocionāli, bet mūsu rokās ir palīdzēt viņiem justies labāk.

Attēli pieklājīgi no Ben White, Michal Parzuchowski un Element 5 Digital.

Emocionālas problēmas: briesmas, kas arī skar bērnus Emocionālās problēmas skāra arī bērnus. Atklājiet, kas padara viņus neaizsargātus, lai palīdzētu viņiem pārvarēt šīs sarežģītās situācijas! Lasīt vairāk "