Kā veicināt motivāciju uzlabot skolas sniegumu

"Labs zaudētājs ir mācīties, kā uzvarēt" Vai jums ir nozīme šai frāzei? To pasludināja Carl Sandburg, un šķiet ļoti noderīgi uzzināt, kā veicināt motivāciju, lai uzlabotu skolas sniegumu.

Ja mēs ieliekam savus bērnus tikai panākumu un triumfu vērtības, viņi nekad nevar iemācīties zaudēt. Un, ja viņi nezina, kā zaudēt, neliels sakāvi var atklāt lielas atšķirības viņu motivācijā. Arī tad, ja viņi drīzumā neuztraucas, viņiem būs grūtāk uztvert neatlaidības vērtību, jo viņiem reti būs drosme un pietiekami daudz enerģijas, lai gūtu labumu..

"Neveiksme ir veiksmīga, ja mēs no tā mācāmies"

-Malcolm Forbes-

Tāpēc Daudzi speciālisti uzskata, ka labs risinājums ir motivācija, lai uzlabotu skolu darbību. Motivēts un cerams bērns būs elastīgs bērns, kas izcilīsies jebkura veida apstākļos.

Vērtē vairāk vai mazāk skolā iegūtās zināšanas, lielākā daļa vecāku rūpīgi pārrauga savu bērnu akadēmisko sniegumu. Tātad, Daudzi vecāki ir gandarīti, ka viņu bērni gūst labumu un / vai izmanto līdzekļus, kas ir viņu rīcībā, lai mācītos. No otras puses, lai sasniegtu šos divus mērķus, ir pamatoti, ka viņi ir pienācīgi motivēti, vai nu dzīvot uzvaru bez pārmērībām, vai mācīties no sakāves.

"Jo vairāk mēs darām, jo ​​vairāk mēs varam darīt"

-William Hazlitt-

Mentori motivācijā uzlabot skolas sniegumu

Ja mēs vēlamies, lai mūsu bērni būtu motivēti, lai sasniegtu labāku skolas sniegumu, Pozitīvi ir tas, ka visas varas iestādes piedalās šīs vēlmes īstenošanā. Tas, ka viņi daļēji uzņemas izglītojošu motivētāju lomu, kas spēj stimulēt zinātkāri par tēmām, ar kurām viņi nodarbojas skolā.

Tātad abiem vecākiem un skolotājiem ir jādodas tālāk. Tas nav paredzēts, lai atstātu atbildību izglītības profesionāļiem vai mājās. Par šo laivu mums visiem ir eja.

Runa ir par pareizas vides radīšanu, lai bērns justos motivēts nepieciešamo atbalstu. Šādā veidā, radot precīzu kontekstu, katrs bērns un grupa kopumā uzlabos skolas sniegumu un, starp citu, viņu sniegumu citās dzīves jomās..

Pro, ka Ana Embid, speciālists izglītības un bērnu motivācijas jautājumos, uzskata, ka motivācijas līmenī mācību programmas saturs ir tikpat svarīgs kā vide, kurā tā tiek izplatīta un pastiprināta. Savukārt šī inteliģentā un stiprinošā vide kalpos kā enerģijas avots pūles, cieņa un nopelns ir motori ar pietiekamu spēku, lai motivētu.

Kā ieviest motivāciju, lai uzlabotu skolas sniegumu

Apzinoties motivācijas lomu skolas darbības uzlabošanā, mums ir jāatbild uz jautājumu ... kā mēs to darām? Es domāju, kā mēs varam uzlabot attiecības starp pedagogiem un audzēkņiem lai pastiprinātu motivāciju.

Lai gan daudziem cilvēkiem tas šķiet neiedomājami un nevietā, empātija ir studenta motivācijas galvenā vērtība. Tādējādi ir labi, ka mentors, pedagogs, skolotājs vai tēvs, ja nepieciešams, izseko individuālu intervences plānu bērnam. Domājiet, ka pareizajiem apstākļiem cilvēkam nav jābūt tādam pašam kā citam.

Tādējādi ir pozitīvi, ka attiecības starp pedagogu un pedagogu sašaurinās un personalizējas. Šādā veidā mēs uzvarēsim kvalitātes laikā izglītības procesā. Šajā ziņā, lai izglītība būtu kvalitatīvāka, vecākiem, monitoriem un pedagogiem tā ir laba iemācīties veicināt bērna pozitīvās emocijas. Apmācot bērnus, mums ir jāpārsūta kaislība, motivācija, tuvums, pūles, klausīšanās prasmes. Domājiet, ka viņi ir labākie kanāli šīs kaislības izplatīšanai.

Jums jādomā bērns

Kur mēs gatavojamies apstāties ar visām šīm idejām? Patiesībā tas ir vienkārši, mēs vēlamies, lai zēns domātu un domātu par sevi. Mūsu jauniešiem nav jājūtas, ka viņi dodas uz skolu, jo tas ir viņu pienākums vai tas, ko viņi pieskaras. Katram zēnam ir jādodas uz formu, mācīties, censties un atklāt prasmes, kas ir viņa pašas, un ka viņš vēl nav attīstījies.

Tādējādi rezultātiem vajadzētu būt fonā, ja mēs meklējam labu akadēmisko sniegumu, pamatojoties uz motivāciju. Viņiem nav labi apstiprināt. Analizējot rezultātus, mums būtu jāuztraucas par to, vai zēns tiešām iemācījās, nodarbības internalizēja, ir ieguvis vērtības, spēj pieņemt kritiskus spriedumus par apspriestajām tēmām.

Šādā veidā, monitors, pedagogs vai treneris ir ceļvedis, kas palīdz zēnam atrast savas atbildes. Cilvēkam nav lielākas motivācijas nekā spēt pašam sekot savam attīstības procesam. Kā Jean Piaget teica: "Kad jūs kaut ko mācāt bērnam, jūs uz visiem laikiem atņemat savu iespēju atklāt to sev"..

Tātad, tad, lai veicinātu motivāciju uzlabot skolas sniegumu, būtu labi parādīt ceļu, kā sekot zēniem, bet ne visu to darīt. Ciets darbs, kurā ikvienam kā sabiedrībai mums ir jāveido pilnīgāki, kritiskāki un apmācītāki pilsoņi.

Spilgti vecāki, kas aizrauj savus bērnus Ir vecāki, kas nav apmierināti ar labiem vecākiem. Tie ir spilgti vecāki, kas runā ar saviem bērniem no sirds valodas un emocijām. Lasīt vairāk "