Kā bērni domā par pareizu un nepareizu?

Viens no sarežģītākajiem izglītības jautājumiem, kas attiecas uz bērnību, ir par to, kā mācīt bērniem atšķirību starp to, kas ir pareizi un kas ir nepareizi. Daļēji tāpēc, ka mācīt par pareizu un nepareizu, jums ir jāsniedz konsekvents piemērs. Bet, lai mācītu viņiem šo atšķirību, ir ļoti svarīgi saprast, kā bērni domā par pareizu un nepareizu..

Līdz nesenam laikam tika uzskatīts, ka mazi bērni nevarēja pieņemt atbilstošu morālo spriedumu, jo tie neņēma vērā dažus jautājumus, piemēram, apzinātību. Bet, pateicoties pētījumiem, viņi to ir parādījuši Bērni spēj novērtēt to, kas ir pareizi, un kas ir nepareizi tādā veidā, kas ir daudz līdzīgs pieaugušajiem nekā iepriekš.

Šveices psihologs Jean Piaget, pazīstams ar savu kognitīvās attīstības teoriju, paskaidroja, ka bērni attīstās pēc morāles pamatojuma posmiem. Citi vēlāk psihologi ir arī pētījuši, kā notiek morālā attīstība un kā bērni domā par pareizu un nepareizu.

Lai izpētītu morālo pamatojumu, Piaget prezentēja bērnus ar stāstiem. Pēc daudzu atbilžu apkopošanas uz vairākiem stāstiem, kas saistīti ar morāli, Piaget apgalvoja, ka bērni nevar ņemt vērā nodomus, vērtējot citu morāli, bet gan koncentrēties uz notikumiem, nevis nodomiem..

Psihologs Lawrence Kohlberg prezentēja arī morālās attīstības teoriju. Kohlbergs bērniem ieviesa morālas dilemmas, lai noteiktu, kā viņi domā par to, kas ir pareizi un kas ir nepareizi. Kohlbergam mazie bērni vecumā no 2 līdz 10 gadiem nosaka pareizo un nepareizo, atsaucoties uz sodiem vai atlīdzībām. Ja kaut kas nes sodu, tas ir slikti. Tomēr atbilde uz to, kā bērni domā par pareizu un nepareizu, nav tik vienkārši.

Vai nodoms uztrauc bērnus?

Bet vai bērni patiešām ignorē nodomu? Jaunākie pētījumi liecina, ka skatuves teorijas ir maldinošas. Šajā ziņā vairāki pētījumi liecina, ka ja pētnieki uzsvēra rakstzīmju nodomus visā stāstā, kopā ar attēlu vai rotaļlietu palīdzību, lai palīdzētu bērniem saprast, tad bērni savos spriedumos iekļauj nodomus.

Viens no iemesliem, kāpēc ir jāuzsver nodomi, ir tas, ka bērniem ir grūti atcerēties katru detaļu, tostarp nodomus, uz skatuves. Ja bērni netiek aicināti atcerēties indivīda darbības nodomus, viņi savu spriedumu pamatā ir jaunākais stāsta raksturojums: rezultāts.

Bet cik svarīgi ir nodomi un rezultāti? Tas liecina par pētījumiem ar bērniem un pieaugušajiem lēmums par nodomu var mainīties atkarībā no darbības iznākuma. Patiesībā mūsu pārliecība par citu cilvēku nodomiem mainās atkarībā no tā, vai viņu darbības rezultāts ir labs vai slikts. Ja darbības blakusparādībai ir slikts rezultāts, bērni un pieaugušie, visticamāk, domā, ka persona, kas vēlas to izraisīt..

Pareiza vai nepareiza ietekme uz netiešajām sekām

Bet, kāpēc bērni un pieaugušie biežāk saka, ka darbības ar negatīvām blakusparādībām ir tīšas? Viena atbilde ir normas pārkāpums. Šajā ziņā filozofs Ričards Holtons to apstiprina mūsu intuīcijas par nodomiem tiek izskaidrotas gadījumā, ja darbība pārkāpj vai saglabā normu.

Ja tiek pārkāpts noteikums, mēs uzskatām, ka darbība ir tīša. Gluži pretēji, ja norma tiek saglabāta, mēs neredzam darbību kā tīšu. Tas ir, mēs uzskatām, ka cilvēki seko noteikumiem bez piepūles, bet apzināti cenšas tos pārkāpt.

Tas ir pazīstams kā Knobe efekts, savdabīga asimetrija attiecībā uz apzināšanos personai saistībā ar viņa darbības paredzamajām blakusparādībām, kas ir atkarīgas tikai no ietekmes morālā novērtējuma un neko citu nemainot tiesā. . Tātad sliktie nodrošinājuma efekti tiek uzskatīti par tīši ražotiem, bet ne labajiem.

Bērnu domāšana par pareizu un nepareizu

Nesenie pētījumi liecina, ka Bērnu morālais pamatojums ir sarežģītāks nekā iepriekš domāts. Agrīnie pētījumi, kuros izmantotas morālās dilemmas, bija nepilnīgi, ņemot vērā to sarežģītību un izpratnes trūkumu par bērnu kognitīvajām spējām.

Pateicoties jaunākajiem pētījumiem, mēs to zinām Ja jautājumi ir skaidri un saprotami, bērni atspoguļo pieaugušo tendenci nosvērt nodomus un rezultātus viņu morālajos spriedumos.

Bērni uztver pareizi un nepareizi. Galvenais, lai iemācītos atšķirt to, kas ir labs no tā, kas ir nepareizi, ir padarīt situāciju saprotamu viņu spējām un veidiem, kā uztvert realitāti.

Vasara nozīmē jautrību bērniem Vasara var būt grūts laiks pieaugušajiem un bērniem. Garlaicības, pienākumu un brīvā laika konjugācija ir ģimenes konfliktu avots. Lasīt vairāk "