Kā strādāt ar pusaudzi?

Kādi var būt labākie instrumenti, strādājot ar pusaudzi? Vai ir īpašas metodes šīs vecuma grupas risināšanai? Kādas personiskās īpašības mēs varam izmantot, lai uzlabotu darba rezultātus ar pusaudžiem? Mēs strādājam pie visiem šiem jautājumiem šajā rakstā.

Protams, daudzas reizes jūs dzirdat vārdu pusaudžu, un šķiet, ka ir grūti risināt šo jautājumu. Šķiet, ka pusaudža vecums ir tumšs periods un bieži tiek apzīmēts kā negatīvs, bet tālu no šīs vīzijas ir vēl viens, kas to uzskata par iespēju pasauli. Pirms mēs zinām, kā strādāt ar pusaudzi, mums jāsaprot, kas notiek un kādas ir šīs stadijas reālās izmaiņas.

Pusaudža vecums sākas ar pubertāti, un tas ir solis, kas pastāv no bērnības līdz pieaugušo dzīvei. Pusaudža sākumu raksturo anatomiskas un fizioloģiskas izmaiņas, kas notiek organismā un parasti ir progresējošas, tās sastopamas 10-11 gados meitenēm un no 12 līdz 13 gadiem parasti zēniem. Pubertāte ir ķermeņa izmaiņas, kas notiek galvenokārt dzimuma hormonu (testosterona, progesterona un estrogēna) dēļ, lai gan tās ietekmē arī individuālos ģenētiskos aspektus..

Pusaudža laikā ļoti īsā laikā notiek daudzas pārmaiņas, tas ir psiholoģisks process, kas saistīts ar katra cilvēka sociālo un emocionālo izaugsmi.. No šī viedokļa katra persona turpina pilnvērtīgi un seksuāli nobriest visā savas dzīves laikā, uzlabo savas personīgās zināšanas un definē viņa individuālās vēlmes un vajadzības, bet tas ir pusaudža gados, it īpaši tad, kad viņi sāk apzināties, ka viņiem ir jāveic lēmumi doties pārveidot plānoto tēlu un paškoncepciju.

Šajā periodā notiks biofizioloģiskas, psiholoģiskas, intelektuālas un sociālās pārmaiņas ka katra persona pirms jauna veida izprast divas pasaules, iekšējo un ārējo, pieņemot izaicinājumu saskarties ar to pretrunām.

Ņemot vērā biofizioloģiskās, psiholoģiskās, intelektuālās un sociālās izmaiņas, ir būtiska nozīme, strādājot ar pusaudžu.

Kā strādāt ar visām šīm izmaiņām?

Šajā posmā jaunieši veido sevis definīciju, viņi saskaras ar ķermeni, kas mainās un aug, piedzīvo emocijas, kas pārbauda viņu spēju pašpārvaldei. Viņi aiziet no bērnības, kurā bērns veic virspusēju savu uzvedības analīzi attiecībā uz sociālo kontekstu, ko viņi uzskata par vienkāršiem, citam, kurā pusaudze padziļināti analizē savu uzvedību, spējot uztvert sarežģītās nianses, kas var būt notiek sociālā vidē.

Lai strādātu ar pusaudžu un, galvenais, lai nesalīdzinātu saziņu ar viņu, vislabāk ir zināt, kurā brīdī viņš ir, un dot viņam, kā laika gaitā, plašāku rezervi. Kaut kā, cilvēkiem, kas dzīvo kopā ar pusaudžiem, ir jāuzņemas izaicinājums augt kopā ar viņiem, sarunas ar viņiem. Padomāsim, ka viņi sāk apzināties savu individualitāti, kas daudzos gadījumos liek viņiem justies ļoti nepatīkami par patiesību: kādam ir ļoti grūti saprast vai saprast, kā mēs jūtamies kopumā.

Ja viņi pieaugušo redzēs skaitli, ar kuru var runāt un paust savas bažas, bez tā nicina tos kā nenozīmīgus vai vienkārši risināmus, pāreja notiek vieglāk bez šķēršļu parādīšanās. Darbs uzlabojas, kad tas tiek veikts no empātijas, piedāvājot palīdzību un neparedzot to.

Empātija ir spēcīgs instruments, strādājot ar pusaudzi.

Kā uzlabot šīs īpašības?

Šobrīd ir svarīgi strādāt pie jauniešu pašcieņas, viņiem ir jāzina viens otru, jāatrod viens otru un jāatrod ceļš un jūtas labi par šiem atklājumiem.

Vēl viens svarīgs aspekts ir komunikācija, kā mēs varam strādāt ar pusaudžiem? Kopumā šī vecuma grupa meklē konkrētas idejas, pamatotus un saprotamus rīkojumus un, pirmkārt, ietekmēt pārliecību. Daudzi jaunieši aizrauj impulsus un paaugstinātu noskaņu. Apmācīgas prasmes komunikācijas prasmes ļauj viņiem izpausties atbilstošā veidā tādējādi uzlabojot viņu sociālās attiecības un netieši, viņu pašcieņu.

Šo gadu laikā ir pienācis laiks izmēģināt un izmēģināt Pieaugušo atbildība ir sniegt precīzu informāciju un izglītot, piedāvāt alternatīvas un atbalstu, ārpus tā ir galīgais lēmums par jauniešiem un viņu darbībām un to sekām.

Neskatoties uz attālināšanos no ģimenes, veltot vairāk pūļu sociālajā jomā, lai to pieņemtu vai saglabātu savu pozīciju viņu draugu grupā, pusaudžiem viņiem jūt, ka mājās joprojām ir patvērums, ko viņi var doties. Varbūt viņi nicina vai kritizē daudzas lietas par viņu, bet tas nenozīmē, ka viņiem tas nav vajadzīgs. Tādējādi ar cilvēkiem ap tiem tas pats notiek. Mēs to darītu labi, lai to atcerētos.

Stormy pusaudža mīts vai realitāte? Vētrains pusaudžu vecums ir kaut kas tāds, ko mēs visi esam vairāk vai mazāk. Kad es runāju par vētrainu, es nedomāju, ka tas ir slikts vai nepatīkams. Ir cilvēki, kuriem patīk vētras. Lasīt vairāk "