Izglītot bez kliegšanas, izglītot no sirds un atbildības

Izglītība bez kliedzieniem ir labākais risinājums, ko varam uzskatīt par vecākiem un pedagogiem. Šaušana nav pedagoģiska vai veselīga bērna smadzenēm, jo ​​tālu no tā, kas ar to tiek sasniegts, ir aktivizēt divu veidu emocionālas reakcijas: bailes un / vai dusmas. Tāpēc iemācīsimies izglītot, disciplinēt no sirds, empātiju un atbildību.

Tie, kas ir vecāki vai kas ikdienā strādā izglītības un mācību pasaulē, vairākkārt ir kārdinājuši paaugstināt savas balsis, lai konkrētā brīdī apturētu šo graujošo vai izaicinošo uzvedību, kas ir pretrunā ar visu mūsu mērenību. Mēs to nevaram noliegt, ir daudzi mirkļi, kā šis, ir brīži, kad nogurums apvienojas ar stresu un mūsu izmisuma kvota pārplūst.

Rēkmes neizglīto, nesauc sirdi un izsaka domas

Dodiet, dodiet ceļu uz kliegšanu, ir tas, ko daudzi cilvēki dara. Tā nav vecāku tabu. Patiesībā ir tie, kas apliecina, ka kliegšana, piemēram, "labi dota vaiga", ir noderīga. Tagad, nekļūdieties, jo kas izvēlas izglītot ar kliegšanu un redz ar labām acīm, šie resursi ir normalizējuši šādu uzvedību:varbūt viņi tos izmantoja kā bērnus. Tagad, pārvēršoties par pieaugušajiem, viņi nespēj izmantot citus instrumentus, citas noderīgākas un cieņas alternatīvas.

Izglītošana bez kliedzēšanas ir ne tikai iespējama, bet arī nepieciešama. Disciplinēšana, labošana, vadīšana un mācīšana, neizmantojot kliedzēšanu, pozitīvi ietekmē bērna personības attīstību. Tas ir efektīvs veids, kā rūpēties par savu emocionālo pasauli, rūpēties par savu pašcieņu, dot piemēru un ļaut viņiem redzēt, ka pastāv cita veida saziņa, kas nesāpēs, kas zina, kā saprast un savienot ar reālajām vajadzībām.

Neiroloģiskā ietekme uz bērnu smadzenēm

Kaut kas kā vecāki un pedagogi mēs esam ievērojuši vairāk nekā vienu reizi, ka dažreiz trūkst resursu, stratēģiju un alternatīvu. Mēs zinām, ka raudāšana nav noderīga un ka ar to jūs nekad nesaņemat vēlamo rezultātu. Tas, ko mēs iegūstam, ir tas, ka bērna acīs parādās baiļu spilgtums, kas satur dusmas ... Tāpēc ir nepieciešams, lai mēs iemācītos atbilstošus taustiņus, lai izglītotu bez kliegšanas, veidotu pozitīvu izglītību, kas spēj atrisināt ar šāda veida situācijām.

Tādējādi pirmais aspekts, ko mēs nevaram aizmirst, ir ietekme, ko kliedzieni ietekmē sev par cilvēka smadzenēm un bērna paša neiroloģisko attīstību.. "Kaušana" ir ļoti specifisks mērķis mūsu sugās un jebkurā citā: brīdinājums par briesmām, risku. Mūsu trauksmes sistēma ir aktivizēta un tiek atbrīvots kortizols, stresa hormons, kura mērķis ir likt fiziskiem un bioloģiskiem apstākļiem bēgt vai cīnīties.

Šādā veidā, bērns, kurš dzīvo vidē, kur izglītojoša stratēģija tiek izmantota kliedziena lietošanai un ļaunprātīgai izmantošanai, cietīs ļoti specifiskas neiroloģiskas izmaiņas.. Hipokampam, kas ir saistīts ar emocijām un atmiņu, būs mazāks izmērs. Arī corpus callosum, savienojuma punkts starp abām puslodēm, saņem mazāk asins plūsmu, tādējādi ietekmējot viņu emocionālo līdzsvaru, uzmanību un citus kognitīvos procesus ...

Kliedziens ir ļaunprātīgas izmantošanas veids, neredzams ierocis, ko nevar redzēt, ko nevar pieskarties, bet tās ietekme ir vienkārši postoša bērna smadzenēs. Šī pārmērīga un pastāvīga kortizola izdalīšanās bērnam palielina stresu un pastāvīgu trauksmi situācijā, kad neviens nav pelnījis un ka nevienam nevajadzētu piedzīvot.

Izglītot bez kliedzošiem, izglītot bez asarām

Pablo ir 12 gadus vecs, un tas nav ļoti labs vidusskolā. Viņa vecāki tagad aizved viņu uz akadēmiju, kur viņam tiek dotas pēcskolas nodarbības, lai nostiprinātu dažādus priekšmetus, īpaši instrumentālos. Viņš ierodas katru dienu 8 un ierodas mājās 9 naktī. Šajā ceturksnī Pablo ir apturējis trīs tēmas: matemātiku un angļu valodu. Divas mazāk nekā pēdējā ceturksnī.

Kad viņš nokļūst mājās ar piezīmēm, viņa tēvs nevar palīdzēt viņam kliegt. Viņš pārmet viņa pasivitāti un visu naudu, ko viņš viņam investē "par neko". Nav arī. \ T "Jums nebūs neviena šajā dzīvē". Pēc rājiena Pablo aizslēdzas istabā, sakot, ka pasaule nav tā vērta, kurš vēlas pamest skolu un pamest mājās pēc iespējas ātrāk, prom no visa un visiem, īpaši viņu vecākiem.

Šī situācija, kas, protams, daudzās mājās ir pazīstama, ir neliels piemērs tam, ko izraisa šausmas un neveiksmīgi vārdi, kas izteikti konkrētā brīdī. Tomēr aplūkosim sīkāk to, ko tas var izraisīt, ja šāda veida reakcijas ir kaut kas pastāvīgs un atkārtots ģimenes vidē..

Bērni un pusaudži interpretē šo saucienu par naida atspoguļojumu, tādā veidā, ja viņu vecāki tajos pievēršas, viņi jutīsies noraidīti, nemīlēti un nicināti..

• Prāts nepietiekami apstrādā informāciju, kas tiek emitēta, izmantojot ziņu, kas tiek piegādāta augstā balss tonī. Tādējādi viss, kas tiek teikts starp kliedzieniem, nekādā veidā neizmanto.
• Katrs kliedziens izraisa emocijas, un parasti tas, kas parādās, ir dusmas un nepieciešamība izvairīties. Ar ko, daudz kas cits, mēs to daudz sarežģījam.

Kā es varu izglītot bez kliegšanas?

Mēs to teicām sākumā, ir vairākas alternatīvas, pirms izmantojat šo saucienu, vairākas stratēģijas, kas var palīdzēt veidot pārdomīgāku dialogu, pozitīvu izglītību, kas balstīta uz tiem pīlāriem, kuros mēs varam veidot veselīgāku saikni ar mūsu bērniem. Redzēsim dažas pamata atslēgas.

• Vispirms mums jāsaprot, ka kliegšana zaudē kontroli. Tas ir tik vienkārši Tāpēc brīdī, kad mēs uztveram, ka šī vajadzība parādās, mums ir jāelpo un jāatspoguļo. Ja mūsu pirmais impulss, lai izbeigtu šī 3 gadus vecā zēna tantrumu vai sazinātos ar šo 12 gadu vecumu, ir vērsties pie kliegšanas, mums ir jāapstājas un jāsaprot, ka, ja mēs paaugstināsim savu balsi, mēs zaudējam visu.
• Uzvedības vai noteiktas situācijas pamatā vienmēr ir motīvs. Izpratne, empātija ar bērnu virzās uz priekšu, un šīs divas dimensijas ir nepieciešamas: pacietība un tuvums. Bērnam, kurš eksplodē ķircināšanā, mums ir jāmāca viņam, kā vadīt savu sarežģīto emocionālo pasauli. Pusaudžiem, kas pieraduši, ka viņiem ir jādara zināms, kas jādara katrā brīdī, ir jājautā, ko viņš domā, ko viņš jūtas, kas notiek ... Kad laiku pa laikam klausās, var būt balsamic šajā un jebkurā vecumā.

Noslēgumā, Izglītība bez kliegšanas ir vispirms personiska izvēle, kas prasa visas ģimenes gribu un ikdienas darbu. Būtu arī jāsaka, ka nav burvju atslēgas, kas kalpotu mums visās situācijās un ar visiem bērniem. Tomēr ir daži, kas ir noderīgi vairākumam: dalīties kvalitatīvajā laikā, piešķiriet tiem saskaņotus rīkojumus, identificējiet sevi kā beznosacījuma atbalsta skaitļus vai mudiniet viņus uzņemties atbildību, kas ir to sasniegšanas līmeņa dēļ..

Bērni, kurus mēs mīlam, nav bērni, kurus mēs izglītojam, bet sliktāk, nekā bērni, tas, ka bērni klusu plānu neplāno. Sliktāk, ka viņi izjauc visu trauku ir tas, ka viņi nav sadalījuši nevienu plāksni. Lasīt vairāk "