Atalgojuma slēptās izmaksas

Kad mēs apzināti apbalvojam kādu, īpaši bērnus, mēs to darām, lai stiprinātu uzvedību vai attieksmi. Tomēr mēs bieži piedzīvojam to, ko sauc par atlīdzības slēptajām izmaksām. Es domāju, piespiedu un slēptās izmaksas, ar kurām mēs galu galā apdraudam šīs personas būtisko motivāciju veikt darbību..

Pieņemsim piemēru. Šī parādība mēģina izskaidrot, kāpēc cilvēki ir radošāki, kad viņi zīmē un raksta no tīras intereses (iekšēja motivācija, MI) ka tad, kad viņi to dara, piešķirot balvu vai ekonomisku balvu (ārējā motivācija, ME). Tas ir, mēs runājam par paradoksāliem gadījumiem, kuros ārējie ieguvumi samazina motivētu uzvedību.

Būtiska un ārēja motivācija

Pirmkārt, lai izskaidrotu atlīdzības slēptās izmaksas, ir skaidri jānošķir abu veidu motivācija.. Būtībā motivēta rīcība ir tāda, ko mēs spontāni veicam tīram prieks vai interesei, ko rada viņu sniegums. Tie ir tie, kurus mēs īstenojam bez jebkādas atlīdzības, stimulējošas vai ārējas kontroles. Tāpēc šīs aktivitātes ir ne tikai "par", bet gan tās pašas par sevi ir mērķis.

Savukārt, ārējā motivācija nāk no stimuliem un sekām vidē. Tas izriet no uzvedības līguma par "to izdarīt" (vajadzīgā uzvedība) un saņem "to" (iespējamās balvas).

No pirmā acu uzmetiena uzvedība var šķist iekšējs vai ārējs. Bet būtiska atšķirība starp abiem dzīvo avotā, kas aktivizē un vada uzvedību. MI gadījumā tas izpaužas kā spontāna psiholoģiskās vajadzības apmierināšana, ko pati aktivitāte nodrošina. Eiropas Savienībā tā nāk no ārējiem stimuliem un sekām.

Intervence mācībās

Cilvēki dod atlīdzību, gaidot otru personu, lai gūtu labumu no motivācijas un uzvedības pieauguma. Bet to darot, šīs ārējās balvas traucē mācīšanās procesam un autonomas pašregulācijas attīstībai. Tā ir viena no atalgojuma slēptās izmaksām.

Iedomājieties, ka vecāki vienmēr apbalvo savu dēlu ar naudu par labu vērtējumu. Pēc šīs uzvedības atkārtošanas students galu galā meklē tikai iegaumēt. Tas nozīmē, ka jūs nejūtaties iekšēji motivēti iegūt konceptuālu izpratni par materiālu, bet pētīsiet, lai saņemtu kaut ko pretī..

Cilvēki būs radošāki, ja viņi jūtas motivēti galvenokārt ar paša darba interesi, baudu, apmierinātību un izaicinājumu, nevis ar ārēju spiedienu

Pamatnosacījumos, pārliecinoši vai pārmērīgi stimulējoši cilvēki, pat ja tiek izmantotas neapšaubāmi pievilcīgas atlīdzības, piemēram, nauda, ​​ierosina šī uzdevuma veikšanas iemeslu izmaiņas., iemesli, kas saistīti ar autonomiju tiem, kas saistīti ar vidi (Deci et al., 1999).

Paredzamās un materiālās priekšrocības

Paredzamās atlīdzības mazina iekšējo motivāciju, bet negaidītas. Bet atkarībā no šo pastiprinātāju rakstura, atlīdzības slēptās izmaksas ir vairāk vai mazāk akcentētas.

Materiālu atlīdzību (nauda, ​​balvas, trofejas) mērķis ir kontrolēt uzvedību. Tos bieži izmanto dažādos kontekstos (ģimenē, izglītībā, darbā), lai mudinātu cilvēkus darīt kaut ko, ko viņi citādi nedarītu..

Tagad, saskaņā ar daudziem pētījumiem, materiālajiem ieguvumiem, kas nav gaidāmi, un nenoteiktajām atlīdzībām ar uzdevumu nav negatīvas ietekmes uz MI. Ne samaziniet to, ne palieliniet to. Atcerieties, ka pēdējie ir tie, kurus persona saņem neatkarīgi no tā, kāda ir viņu darbība uzdevumā. No otras puses, iespējamās atlīdzības ar līdzdalību, pabeigšanu un izpildi šajā darbībā samazina MI.

Kādos pasākumos tā darbojas, lai dotu mums spiedienu?

Ir reizes, kad darbojas arī ārējā motivācija, un tāpēc slēptās atlīdzības izmaksas nenotiek. Tas ir, ir izņēmumi, kuros ir izdevīgi stimuli, sekas un ārējie ieguvumi. Konkrēti, mēs atsaucamies uz darbībām, kurām ir raksturīga zema iekšēja apelācija.

Daži no tiem piedalās otrreizējās pārstrādes, enerģijas saglabāšanas, braukšanas saskaņā ar satiksmes noteikumiem vai vecāku pieaugušo līdzdalības fiziskajās aktivitātēs uzdevumos. Visās šajās aktivitātēs ir izdevīgi atalgot labu uzvedību. Kopš tā laika, to nedarot, šāda rīcība netiktu aktīvi īstenota.

Ārējās atlīdzības slēptās izmaksas par iekšējo motivāciju attiecas tikai uz darbībām, kurās jau pastāv interese par sevi.

Kā redzat, vienmēr ir divi veidi, kā izbaudīt darbību. Ja mēs spēlēsim mūzikas instrumentu, lai jautri pavadītu laiku un attīstītu vērtīgas prasmes, mēs to darīsim iekšēji. Ja mēs to darīsim, jo ​​tā ir iespēja nopelnīt naudu, balvas un trofejas vai pārsteigt citus, tā būs ārējā veidā. Kuru jūs identificējat ar vienu, otru vai pat abiem?

Kā veicināt motivāciju uzlabot skolas sniegumu Uzzināt šajā Prāta amatā ir brīnišķīgi, kā veicināt motivāciju uzlabot bērnu skolu sniegumu Lasīt vairāk "