Cilvēce ir dzimusi katrā bērnā

Palīdzība, ko cilvēcei vajadzīgs, var nākt tikai caur bērniem, jo ​​viņi ir un būs tie, kas rakstīs nākotni. Katrā bērnībā piedzimst cilvēce, tāpēc mēs nevaram izturēt bērnus kā otrās kārtas cilvēkus, jo ārstēšanā viņiem tiek piešķirta viņu personība..

Jums ir jārūpējas par bērnību un katru bērnu, kas iet caur to, zinot, ka katrā no viņiem viņi veido mazliet cilvēci. Katrā bērnībā ir dzimis laipnība, prieks, līdzjūtība, empātija, bet arī naids, aizvainojums, atriebība Tāpēc mums ir pienākums zināt, ko veicināt, lai tas sasniegtu pieaugušo dzīvi.

Bērnībai ir jābūt un tai jābūt svētajai vecumam. Ir svarīgi risināt vajadzību mainīt bērnu izglītošanas veidu, jo pirmajiem dzīves gadiem ir liela ietekme uz personas rakstura veidošanu..

"Aizsargājiet mani no gudrības, kas nesauc, no filozofijas, kas nav smieties un no diženuma, kas necenšas pret bērniem"

-Gibran-

Bērnība, svētais vecums

Pieaugušie mēdz izglītot, nesaprotot bērnu. Mēs izmantojam "viņi ir bērnu lietas" par visu, ko viņi dara, un mēs nevaram saprast. Šajā ziņā, mums ir jāidentificē un jāievēro bērna jūtas un emocijas, lai saprastu, kas notiek.

Tātad, dažreiz mēs nezinām, kā uztvert vai uzturēt bērna uzmanību, un ka, piemēram, viņš vēl nav izstrādājis garozu, lai tajā reģistrētu lielu skaitu pasūtījumu un sekotu tiem. Mēs viņu apsūdzam, un mēs pat varam sodīt viņu par nepaklausību, kad patiesībā kļūda ir mūsu, kad mēs pārāk daudz ierobežojumu piešķiram vai piešķiram viņiem pārāk daudz pasūtījumu pēc kārtas.

Emocionāla pašregulācija pieaugušajiem ir būtiska bērnu izglītošanai. Domājiet, ka Pamatojoties uz mūsu reakciju uz faktiem, bērni arī uzzina, kas ir viņiem piemērota reakcija. Šajā ziņā ir nepieciešams sevi izglītot. Pašregulācija nodrošina līdzsvaru starp ierobežošanu un atļauju. Agrāk mums bija pārsniegts ierobežojums, kas neizrādījās labi, un tagad, gluži pretēji, šķiet, ka mums ir deficīts, kas nesniedz labus rezultātus..

Ierobežojumiem, vismaz vairākumam, nevajadzētu sodīt vai noteikt ļoti spēcīgu emociju ietekmē. Bērna izglītošanai ir ļoti svarīgi, lai mēs saskanētu ar mūsu vārdiem, tomēr mūsu emocionālais stāvoklis dažkārt prasa mums kaut ko citu. Emocijas, piemēram, dusmas vai dusmas, nav labs padomdevējs, nosakot limitus vai pārvaldot sankcijas.

"Starp visiem priekiem absurds ir vislielākais; tas ir bērnu, zemnieku un mežonīgo prieks; tas ir, no visām tām būtnēm, kas ir tuvākas dabai nekā mēs esam.

-Azorin-

Pirmie dzīves gadi būtiski ietekmē personības veidošanos

Agrīnā bērnībā, kas ir līdz trīs gadu vecumam, ir kā rezerves fonds dzīvei. Šajos gados veidojas depresijas, bipolaritātes un psihozes pamats vai, gluži otrādi, var apgūt prasmes un stiprās puses, kas mūs aizsargā. Varētu teikt, ka bērnībā šajā ziņā ir svēts raksturs. Turklāt tas būs „svētais”, jo mazāks būs bērna vecums.

Daudzi vecāki nesāk pievērst uzmanību bērna attīstībai līdz pirmajam pusaudžam. Mēs runājām vecākiem, kuri pēc kārtas sniedz daudz pasūtījumu; Nu, tur ir arī pretējs gadījums - tie vecāki, kuri nespēj ierobežot vai nedod nekādu atbildību mazajam, kamēr sākas pusaudža vecums. Tas ir paradoksāls, jo šajā brīdī būs grūti, ja mēs vēl neesam sākuši darbu, jo tas ir tad, kad sākas viņa sacelšanās.

Nepieciešams ne tikai izglītot bērnus normālā, kognitīvā un intelektuālā līmenī. Viņu emocionālā attīstība ir ļoti svarīga, lai varētu sekot mūsdienu bērnu attīstībai: tiem, kuriem dzīvo rītdienas cerība, mūsu cerība.

Bērniem tiek dota iespēja atgriezties sabiedrībā.

Šis īss laiks māca mums bērnības vērtības. Pieaugušajiem ir daudz ko mācīties no bērnības, lai saglabātu vērtības, kas padara mūs noved pie jēgpilnākas dzīves uz mūsu laimi. Lasīt vairāk "