Izglītības psihologa nozīme skolā

Izglītības psihologs ir veltīts cilvēka uzvedības un kognitīvo procesu izpētei izglītības kontekstā un no šī pētījuma izrietošā pieteikuma. Lai gan jau ir daudz informācijas par šo psiholoģijas nozari, šajā rakstā mēs pievērsīsimies izglītības psihologa skaitļa nozīmei skolā..

Skola vai institūts ir viena no vietām, kur pēc psihologa vai maģistra grāda pabeigšanas, iespējams, beigsies izglītības psihologs. Tagad, kāda loma jums būs iestādē? Tieši šeit rodas pirmā problēma: šobrīd Spānijā nav paredzēta izglītības psihologa profesija. Tāpēc, izglītības psihologs skolā beidzas ar padomdevēja vai pat klīniskā psihologa lomu.

Bieži vien tiek uzskatīts, ka izglītības psihologa un konsultanta funkcijas ir vienādas, bet tas nav gluži pareizi. Kaut arī šī profesionālā apmācība ļauj viņam veikt konsultanta funkcijas, un tas ir viņam likumīgs darbs, izglītības psihologa skolā skaitlis pilda ļoti dažādas funkcijas.

Tātad, Lai nošķirtu abas lomas, vispirms ir jāsaprot konsultanta loma izglītības iestādē.

Konsultanta skaitlis skolā

Skolas padomdevējs ir būtisks skaitlis skolā, jo viņš ir atbildīgs par psiholoģisko iejaukšanos. Orientācija ir pakalpojums, kas tiek piedāvāts studentiem, lai vadītu viņu mācīšanās un profesionālos mērķus, lai maksimāli optimizētu savu izglītību. Tās rīcība ir gan preventīva, gan paliatīva, lai risinātu izglītības problēmas, kas rodas skolas vidē.

Skolas konsultants koncentrējas uz studentiem, bet arī ņem vērā vidi un izglītības kopienu. Tāpēc mēs to varam teikt šis profesionālis darbojas izglītības psiholoģijas jomā; izmantojot psiholoģijas un pedagoģijas pētniecības resursus.

Izglītības konsultanta funkcijas ir šādas:

• Konsultē studentus, pasniedzējus un ģimenes, lai uzlabotu izglītības kvalitāti un akadēmisko vidi.
• Nosakiet izglītības vajadzības studentiem un rīkoties atbilstoši.
• Sadarbojieties ar skolotājiem un ģimeni, lai novērstu un atklātu mācīšanās grūtības, ko students piedāvā.
• Nodrošināt, lai visi studenti saņemtu atbilstošu un nepārtrauktu izglītību, tomēr var būt atšķirīgas viņu vajadzības.
• Nodrošināt psiholoģiskās pedagoģiskās konsultācijas centra fakultātēm un pārvaldes struktūrām, lai viņi zinātu, kā rīkoties, reaģējot uz viņu studentu īpašajām vajadzībām..
• Risināt studentu funkcionālo daudzveidību, lai panāktu iekļaujošu un universālu izglītību un ka neviens skolēns netiek izslēgts no izglītības vides.
• Veicināt mijiedarbību starp visiem izglītības kopienas locekļiem, lai nodrošinātu labu līdzāspastāvēšanu un lielāku saziņu starp visiem.
• Piedalieties visos skolas plānošanas un / vai lēmumu pieņemšanas procesos, kā arī visās izveidotajās profesoru sanāksmēs; Tādā veidā jūs vienmēr saņemsiet informāciju par notikumiem, kas notiek centrā.

Izglītības psihologa skola skolā

Tomēr, lai gan konsultanta skaitlis ir būtisks, tas neaptver visas skolas tehniskās vajadzības psihoeducējošajā jomā. Šī iemesla dēļ profesionālis, kas rūpējas par viņiem, ir būtisks: izglītības psihologs. Atšķirībā no konsultanta skaitļa, lietišķā rakstura, izglītības psihologam skolā vajadzētu būt skaitlim, kas vairāk koncentrējas uz pētniecību un novērtēšanu.

Skolām un izglītībai ir dinamisks raksturs, kas nepārtraukti mainās, kas izraisa to, ka nepielāgotu standartizētu metožu izmantošana parasti ir ļoti slikta. Līdz ar to ir vajadzīgs izglītības psihologs, kurš vienmēr var zināt, kā centrs virzās pilnā apjomā un kā rīkoties.

Vēl viens diferencējošs aspekts ir tas, ka tas nedarbosies pret studentiem, bet gan uz visu skolas kopienu un uz pašu iestādi. Ir jābūt atbildīgam par to, kā mācīt un izglītot studentus, un ka skolu kopiena reaģē uz visām prasībām, ko rada skolēnu izglītība.

Izglītības psihologa skola skolā darbotos kā visu skolēniem esošo izglītības aģentu uzraudzītājs un plānotājs, pamatojoties uz nepārtrauktu zinātnisku izpēti un nekad uz personīgiem kritērijiem.

Būtisks šī skaitļa aspekts ir sadarbība ar dažādiem skolas profesionāļiem un pārējo skolu kopienu (vecāki, mātes, studenti utt.). Tās uzdevums būtu strādāt pie galvenajiem aspektiem un to piemērošanas. Tādā veidā jūs varat sasniegt kvalitatīvas izglītības pelnīto rezultātu.

Pašlaik, ļoti maz skolu vai institūtu ir izglītības psihologa skaitlis vai pat dažos gadījumos šo lomu uzņem padomdevējs. Kvalitatīvas izglītības vides nodrošināšana ir sarežģīts darbs, kas jāveic visiem izglītības speciālistiem. Konsultanta pienākumu pārslodze ir efektivitātes zudums. Šī iemesla dēļ skolas izglītības psihologa skaitlis ir tik svarīgs.

Nepieciešams, lai izglītība neatbildētu uz politiskajām interesēm un ekonomisko, kur interesantāk ir nolīgt profesionālu, kas vada visu, nekā komanda, kas pareizi veic savu misiju. Visiem izglītības speciālistiem un zinātniekiem ir jāsadarbojas un jāstrādā kopā, lai iegūtu tādu izglītību, kas ir pelnījusi šādu nosaukumu.

Labas dzīves pamats ir izglītība Ja vēlaties audzināt veselīgu un laimīgu bērnu, kurš spēj labi dzīvot, ir absolūti nepieciešams, lai jūs viņam sniegtu labu izglītību.