Bērnu sodīšanas blakusparādības

Kad mēs atstājam savu dēlu, nenonākot pie sava mīļākā dziedātāja koncerta, vai mēs aizliegsim viņam izmantot datoru pāris dienu laikā, lai izturētos, mēs cenšamies sodīt viņa slikto uzvedību. Es domāju, bērnu sods cenšas nomākt virkni nevēlamu darbību. Tās galvenās priekšrocības ir divas. No vienas puses, tam ir ļoti ātra ietekme, un, no otras puses, tā novērš neatbilstošu uzvedību un reorganizē vēlamos.

Tomēr sods bērniem rada virkni vēlāku blakusparādību, kuras pieaugušie bieži vien nav paredzējuši. Šī reakciju sērija, kas galvenokārt ir emocionāla un uzvedīga, liek domāt, ka tas var nebūt labākais veids, kā izbeigt vai samazināt sliktas uzvedības biežumu..

Pozitīvs sods

Tāpēc šī kontroles metode tiek izmantota, lai nomāktu noteiktas nevēlamas uzvedības. Jo īpaši mēs koncentrēsimies uz to, kas ir pazīstams kā pozitīvs sods. Tas ir, atbaidošs stimuls, ko saprot kā tādu, kam ir nepatīkamas sekas tiem, kas to saņem.

Šāda veida kondicionēšanas piemērs varētu būt, ja bērns nepārtraukti iekod viņa nagus, un, lai apturētu, tiek izmantots ļoti rūgts produkts. Tātad, katru reizi, kad jūs pirkstus uz mutes, jums būs nepatīkama sajūta. Ja jūs to atkārtojat vairākas reizes, jūs galu galā atteiksieties no ieraduma, ja vien jūs necietīsit šo rūgtumu.

Sodu efektivitāte bērniem

Lai labojums būtu pēc iespējas efektīvāks, ir jāņem vērā virkne mainīgo:

• Intensitāte: tieša ir saikne starp intensīvu sodu un tā efektivitāti.
• Ilgums: ja laika gaitā tas ilgst, tas garantē lielāku efektivitāti.
• Savietojamība: fakts, ka sods notiek uzreiz pēc attieksmes vai uzvedības, kas jānovērš. Ja aversīvā stimula lietošana aizkavējas, efektivitāte samazinās.
• Ārkārtas situācija: to nevajadzētu izņemt, līdz beidzas slikta uzvedība. Ja tā vairs netiks sodīta, pirms tā ir pilnībā pazudusi, uzvedība būs īslaicīga un ļoti ātra. Kad bērni mūs pārbauda ar tādiem jautājumiem kā "Vai jūs uzņemt sodu?", Jums jāzina, kā pateikt "nē"..
• Veicināt pieredzi: ja sods ir jauns bērnam, tam ir daudz izteiktāka ietekme nekā tad, ja tā ir ģimene.
• Alternatīva: ir svarīgi, lai indivīdam būtu alternatīva alternatīva sodītajai.

Arī, viņam, ciktāl iespējams, ir jālabo bojājums, ko viņš radījis ar savu uzvedību. Piemēram, ja bērns spēlē mājās pie bumbas, kad viņa vecāki viņam ir teikuši to nedarīt un nejauši lauzt vāzi. Tēvs viņu soda, iztīrot, paņemt un pielīmēt visus keramikas gabalus.

Sodu trūkumi

Instrumentālās uzvedības (atbildes - sekas) rezultāti praktiski ir ļoti noderīgi. Cilvēki rīkojas, vadoties pēc motivācijas un interesēm, cenšoties atkārtot tās uzvedības vai attieksmes, par kurām mēs saņemam atlīdzību. Tomēr, kad šī filozofija tiek pārcelta uz bērnu mācīšanos, sods bērniem ne vienmēr ir ērtākais veids, kā izglītot. Daži no tā trūkumiem ir šādi:

Emocionālas atbildes

Tieši sodīta cilvēka emocionālais stāvoklis kopumā ir diezgan nomākts. Tas ir saistīts ar negatīvas domas pret personu, kas to pārvalda, un rada bezpalīdzības sajūtu. Tāpēc var radīt virkni emocionālu reakciju, piemēram, raudāšana, kliegšana, kicking, tantrums ... un pat agresīva uzvedība. Un ne tikai vērsta uz personu, kas ir piemērojusi sodu, bet arī uz pārējiem, kas ir klāt.

Signālu stimuli

Persona, kas pārvalda sodu un citus stimulus no vides, var kļūt par nepatīkamiem stimuliem bērnam vai brīdinājuma pazīmes, ka tuvojas nepatīkamas sekas. Tāpēc, sodītā rīcība neparādīsies viņa klātbūtnē, bet viņa prombūtnes laikā. Šī blakusparādība ir uzvedības prototips klasē: bērni nepareizi izturas, ja nav skolotāja klasē un pārtraucas rīkoties tā, ka brīdī, kad cilvēks iekļūst durvīs.

Citu nepiemērotu uzvedību aizstāšana

Sods bērniem var arī veicināt sodāmās rīcības aizstāšana ar citiem tikpat nevēlamiem. Tāpēc ir tik svarīgi piemērot sankciju kopā ar alternatīvu, lai bērns varētu zināt, kas ir labs un kas tiek sodīts. Lai gan sodīšana kalpo, lai novērstu uzvedību, tās piemērošanu izraisa evakuācijas uzvedību un izvairās no pašas sekām.

"Nē" fiziskajam sodam

Persona, kas piemēro brīdinājumu, var būt pārspīlēta. Protams, ja sods ir fizisks un pieņemams iepļaukāt vai iepļaukāt, efekts ir divkārši negatīvs. Ne tikai tāpēc, ka tas ir sodāms ar likumu, bet arī vecāki ir viņu bērnu modeļi, un piemērs, kas bērnam tiek dots, piespiežot viņu, ir briesmīgs. Mazie mācās visu, ko viņi māca. Tostarp slikti ieradumi un kļūdaina rīcība, pat ja tie ir korektīvi un kuru mērķis ir labot viņu uzvedību.

Mērenība un disciplīna

Ja ir vairākas atbildes alternatīvas, un viena ir nevēlamā, ko vēlaties nomākt atlīdzināt jebkuru citu atbilžu pabeigšanu, ja tās nav saderīgas ar nevēlamo. Šī metode, kas pazīstama kā citu uzvedību diferenciāla pastiprināšana (RDO), parasti dod labākus rezultātus ilgtermiņā nekā sods par nevēlamu reakciju..

Ir svarīgi, lai bērni netiktu izglītoti pastāvīgi apmainoties ar atlīdzību vai aizliegumiem, tāpēc, ka viņi nemēģinās drosmi būt disciplinētiem. Tas nozīmē, ka viņi neizdarīs savu mājasdarbu, jo uzskata to par noderīgu nākotnei, bet tāpēc, ka viņi zina, ka viņi varēs atstāt nedēļas nogali ar saviem draugiem. Viņi sniegs rezultātus, taču viņiem būs laba ārējās motivācijas daļa, iegaumēšana bez mācīšanās un tikai balvas meklējumi.

Līdz ar to sods jāpiemēro piesardzīgi un saudzīgi, jo pārpalikums var pārvērst bērnu par antisociālu būtni.

Vienaldzības sodīšana Lai ignorētu citu personu, ir jāapstājas, līdz tie kļūst neredzami. Vienaldzība ir psiholoģiskas vardarbības veids, kas iznīcina pašcieņu. Lasīt vairāk "