Bērni, kurus mēs mīlam, nav bērni, kurus mēs izglītojam

Kā sabiedrība mēs nevaram un nedrīkstam izvairīties no nākotnes skatīšanās, un nākotne būs paaudzes, kas mums izdosies. Mēs runājam par tiem, kuri uzņems ražošanas svaru un lēmumus plašā mērogā, kad mēs aiziet pensijā un piedāvāsim citus uzdevumus. Bērni šodien, pieaugušie rīt.

Tāpēc ir normāli, ka mēs uztraucam par piedāvāto izglītību. Pasaules pārmaiņas un noteikumi, ko mēs uzliekam arī mūsu bērniem. Tāpat kā rotaļlietas, bērnu intereses, rūpes vai vēlmes ir attīstījušās, izglītība ir arī mēģinājusi.

Piemēram,, mēs esam atstājuši šo moto, ka "ienāk vēstule ar asinīm", lai novērstu vardarbību klasēs. Jā, mēs to esam darījuši, nesniedzot skolotājiem citus kontroles elementus, kas iezīmē viņu autoritāti un aizvieto reglažu vai kaponu vardarbību, lai līdzsvars būtu pārveidots un jauda ir nodota studentiem. Bērni bez samaņas, vienkārši tāpēc, ka viņi ir bērni, un ar pārāk lielu jaudu.

Ko mēs vēlamies „bērniem”?

Neilgi, navigējot šajā pasaulē, daudzas reizes paralēli un aptaujāšanai, kas ir internets, es atklāju sevi ar fotogrāfiju. Tajā jūs varētu identificēt vienu no daudzajām vietām Spānijā. Fotogrāfijas ierāmēšana nebija īpaši skaista vai šedevrs. Šķita vairāk patīk fotogrāfija, kas uzņemta ātri, gandrīz nejauši.

Fotogrāfijas dīvainība pārspēja pati momentuzņēmumu. Bija vairākas aizliegtas zīmes, kas dekorē vienu no spuldzēm. Viens virs otra. Pirmais aizliegts spēlēt ar bumbu, otro velosipēdu un trešo slidu. Es biju pārsteigts, ka bērni nebija tieši aizliegti laukumā. Tātad, varbūt viņiem nebūtu jāturpina pievienot aizliegumus sarakstam. Ērtāks, arī ekonomiskāks.

Pirmajā vietā bija aizliegts spēlēt ar bumbu, otrajā - velosipēdi un trešajā - slidas.

Nesen es varēju būt tieša liecība par citu ainu. Vēlā pēcpusdiena Tēvs un māte atpūšas, staigājot, aizved bērnam, kurš mierīgi iet rokā. Pēkšņi šo kaprīzu dēļ, kas ir bērniem (un mums ir bijuši bērni, lai gan mēs vairs neatceramies), sāk raudāt. Vecākiem ir skaidra stratēģija, lai nomierinātu viņu. Tēvs izņem telefonu no kabatas, bērns to paņem, it kā viņš to gaidītu fonā un atgrieztos mierā.

Es domāju, ka, ja man būtu dota tabletes vai to, kas tika saukta pirms "smack labi dota", būtu noticis tas pats. Bērns būtu aizgājis no tās pašas darbības uz to pašu pasīvo valsti un mazliet traucētu vecāku mieru. Un tas, ka bērni var būt adorable, bet arī ļoti kaprīki, pārvietoti un ar apņēmību, kas spēj pārbaudīt mierīgākā pieaugušā pacietību.

Mums ir vajadzīga pacietība

Kāpēc es runāju par šīm divām situācijām? Jo viņi saskaras ar to, ko mēs vēlamies tagad un ko mēs vēlamies nākotnē. Mēs vēlētos, lai mūsu bērni būtu radoši, bet savā studiju programmā viņi apbalvo tos, kas atkārto to, ko skolotājs saka. Mēs vēlamies bērnus, kuriem ir laba veselība, bet tas liek mums uz nerviem, kas lietus dienā zaudē peļķēs. Mēs vēlamies ziņkārīgus bērnus, bet mēs nerīkojamies, lai atbildētu uz jūsu jautājumiem. Un tas ir, ka bērni, kurus mēs vēlamies, ir mūsu centieni, no kreisās puses.

Sliktā lieta ir tāda, ka bērns nedara kaut ko, kad viņš klusē, nevis to, ka viņš to pavada. Problēma ir tā, ka bērns nevēlas spēlēt kopā ar saviem vecākiem un dod priekšroku, kad viņi ierodas mājās. Sliktā lieta ir tā, ka bērns nesaskata lietus vai sniegu ar pārsteigumu un nevēlas to uzņemt. Šajā ziņā mums vajadzētu domāt, ka slikti ir ērti; tableti, tableti vai smack. Sliktā lieta ir tā, ka mēs aizliedzam spēlēt laukumos, nevis izmantot šo vietu, lai izglītotu viņus cieņā un mācītu viņiem dzīvot kopā. Sliktā lieta ir tā, ka tas kaimiņš, kurš protestē visu, nav spiests mazliet ...

Bērniem ir vajadzīga disciplīna, ierobežojumi, bet galvenokārt mūsu pacietība, mūsu kreisā roka un mūsu saskaņotība... tāpēc, ka mēs esam tas, ko mēs domājam, un tie, kas spēlē, vai vismaz tie, kuriem vajadzētu spēlēt.